以就业为导向的高职英语教学改革研究

祝胜菁

【摘要】最近几年，尤其是受到金融危机的影响，大环境下的就业形式日益严峻。再加上我国走向世界贸易的舞台，市场对于人才的要求不断提高。其中，英语就成为了其中的一个重要标准。对于这种新要求的提出，高等职业院校为了毕业生的就业率也出台了相应的应对措施。本文主要分析当今的就业形势以此探讨和分析当今出台的相应政策的不足，并且提出改善的建议和措施。

【关键词】就业形势  高等职业院校  市场

【中图分类号】G718.5      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0114-01

近年来，我国活跃在世界经济的舞台上，这就让市场对人才的英语交际能力提出了要求。而我国政府十分重视高等职业院校的发展，这就使高等职业院校的毕业生逐年增长，越来越多的人才从高等职业院校走向社会，活跃在社会工作当中。受到高等职业院校教育的局限性，毕业生的英语水平层次不齐，一些较差的学生很难找到心仪的工作。当今的高等职业院校在英语教育方面依旧停留在背单词、记语法等传统的教育模式下，学生们学会的大多都是哑巴英语，只会做题，识别，没有相应的交流能力。这对于毕业生的竞争是很不利的。因此，高等职业院校的英语应当进行改革，让学生们多进行时间交流，为今后走向工作岗位有较好的适应能力。

1.当今我国高职英语教育现状

1.1学生和教师水平不一

由于高等职业院校的新生主要来源于高考招生的第四批学生或者是未经过高考的单招学生，学生们的英语根基薄弱，再加上学校的教师水平不一、教学方式不同，高等职业院校的英语教育效果往往差强人意。并且，高等职业院校更注重学生专项技能的培训，容易忽略学生们的文化知识教育。学生们在就业岗位上往往表现得不尽人意，给学校和学生本身都造成了不好的影响。

1.2忽略了培养学生实用技能

教学重点以技能为主、考证为目标，往往忽略实用的技能培训。在当今，高等职业院校的英语教育目标往往是以考证为目的，教师们以学生通过英语等级考试为教学目标。英语等级测试较为注重学生们的英语应试能力，通过考试分数可以衡量学生的应试能力，却不能考量学生的实践能力。学生们虽然通过了等级测试，但却不具有相应的实际运用能力这就往往导致用人单位对学生的不认可。

1.3教育模式趋于传统化

教学材料更新换代慢，教学的主要内容依旧是以课堂为主，教师讲课为主，并且辅助教学所用的仪器往往是录音机，对于学生们的听、说训练较为缺乏，学生们会感到枯燥，对英语的学习没有兴趣，导致学生们的英语成绩不理想。

1.4教师资源匮乏

师资力量的缺乏，教师水平参差不齐。近几年国家对于高等职业院校的重视使高等职业院校的数量得到了快速增长。但是，在快速增长的数量背后却是师资力量缺乏等质量方面的问题。

2.以提高学生们实践能力为目标的英语创新教育模式

新型教育模式的实施首先要做的就是改变原有的高等职业院校的教育理念。

2.1改进课程形式

传统的高等职业院校的教育理念以证书为标准，通过考试为目标，导致学生们在实践能力方面较为薄弱。英语的传统教育虽然可以让学生们在考试中得到较好的成绩，却导致学生们在实际的运用当中表现不佳。所以，实施创新的教育模式首先要做的就是改变传统的教育理念。高等职业学校的教师应当认识到社会需要的不仅仅是一个证书更是拥有实用性能力的人才。

2.2以就业为目标的新型教育模式

学生们在传统教育模式下学习的英语主要缺乏口语的交际能力。因此，高等职业院校在对英语教学的过程中需要适当的增加对于口语交际能力方面的训练。并且结合社会需求和现有的教学资源，丰富课堂内容。以学生就业为目标开展专项的英语教育工作。

2.3彻底转变传统的教育模式和教育理念

传统的教育模式对于英语教学是非常不利的。英语是一门语言类学科，在传统的教育模式下，教师在讲台上讲述，学生们听讲，最后教师的能力得到了提高学生们却什么都不会。转变传统的教育模式要以提高学生们的口语交际能力中心，开展多元化的教学方式，吸引学生们的学习兴趣，以此使学生们英语实践能力得到提高。在實际的教学课程当中，教师可以安排学生进行情景模式的模拟训练，以此来训练学生们的口语表达能力，有可以让学生们进入企业来参观模拟。

3.结束语

高等职业院校的教育就是以就业率为目标的。因此，学校应当摒弃以考证为目标的教育理念，对传统的英语教育模式进行改革和创新，明确英语教育的目标是为了让学生们在工作的岗位在有实践能力。只有这样才能让学生们的实践能力得到提高，以此来提高毕业生的就业率。学校通过改革要让学生们的学习兴趣得到提高，只有学生们有兴趣去学习，才能让学生们的学习成绩的到提高。因此，学校就应当丰富教学内容，进行必要的改革和创新。与此同时，学校应当与社会接轨，不断地对现有的教育模式进行改革和创新，以此来迎合市场的需要，提高学生的就业率。

参考文献：

[1]刘筠.高职英语课堂教学改革探析[J].时代教育，2015.06.