新媒体时代医学院校思政教育改革探析

【摘要】随着科学技术的发展，移动互联网在人们生活中的各个领域都得到了很高程度的普及，各式各样的应用APP已经成为信息传播的新兴方式，这样的新媒体形式也对当代大学生的思政教育工作带来了巨大的改变。医学院校的思政教育在新媒体时代迎来了更多的机遇也带来了更多的挑战。本文就新媒体时代医学院校思政教育的改革做出探究，并提出了若干建议，以望参考。

【关键词】新媒体时代  医学院校  思政教育改革

【中图分类号】G641      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0069-01

新媒体已经成为了当下社会互联网技术高速发展的必然产物，这种新型的转变为人们生活带来无数便利的同时，也为医学院校的思政教育工作带来了新的机遇以及挑战。对于医学院校思政教育工作来说，新媒体无疑是一把双刃剑，在新媒体形式下医学院校的思政教育能够享受更快捷的信息交互并拥有更加丰富的教育方式，逐步缩减了师生之间的沟通差距。但是从另外一个角度来讲，医学院校思政教育工作的发展也在很大程度上受到了新媒体的制约，医学院校教师的权威性会受到来自新媒体的冲击，增加了对学生进行教育的难度。因此，怎样在新媒体时代开展良好的医学院校思政教育已经成为当下各大医学院校的重点研究课题。

一、新媒体时代医学院校思政教育工作的现状

1.教学形式以及内容缺乏完善

传统教学模式下的课堂授课、课内实验、考试等教学内容已经很难满足于现代社会全方面高素质发展的人才需求以及教学目标，学生自主选择的权利也受到了很大的制约[1]。虽然部分医学院校已经将新媒体技术及时的应用在思政教育中，但是各大医学院校的教学理念并没有从根本上得到改变，思政教育中也不能将新媒体进行灵活充分的应用，新媒体技术的作用没有被发挥出来。并且教学形式也相当陈旧，不能适应现代社会的发展需求，医学院校的思政教育的新媒体技术在形式以及内容上都没有达到预期设定的目标。

2.学生主体地位的丧失

高校思政教育受到了新媒体技术提供的诸多便利，但是在实际的教学活动过程中，医学院校中的大部分教师还是没有意识到在教学活动中学生才是真正的主体，并且以一种教学辅助工具来定义新媒體技术，新媒体技术的作用并不能得到充分的发挥。教学中严重缺乏师生之间的交流，学生在进行思政学习过程中的主观能动性、参与性被严重的制约，学生在教学活动中的主体地位受到了严重的侵犯，甚至丧失。

二、新媒体时代医学院校思政教育改革的策略

1.建立起完善的自主平台

医学院校教师在新媒体时代都被赋予了更高的教学责任，先进的新媒体技术是需要医学院校思政教师及时掌握了解的，充分认识到新媒体技术的作用，将新媒体技术灵活的应用在教学活动中。医学院校应当加强新媒体环境的建设，构建起属于本学院的校园新媒体平台，将新媒体信息采集以及传输的机制进行完善，将新媒体技术的优势及时发挥，填充医学院校思政教育的教学形式以及教学内容。

2.新媒体监管机制的规范

监管制度的建设以及监管队伍的建设是新媒体监管机制的两个主要部分。首先，新媒体相关的监管规章条例是医学院校思政教育新媒体平台网络监管制度建立的基础条件，以医学院校自身的实际情况为参照，将负面信息甄别监管机制相关规范进行明确。其次，良好的师资队伍是良好的医学院校思政教育新媒体网络平台的根本，对思政教师队伍进行不间断的培训，将教师作为学生学习的榜样，对教师队伍的道德品质建设以及思想政治修养建设不断的强化。

3.对教学方法进行创新

新媒体以其便捷的优势已经成为了新形势下的医学院校思政教育工作中最有效的教学方式，可以利用新媒体构建出实时交流、双向沟通的教学渠道，充分激发学生参与教学活动的积极性，使教师能够将学生的政治诉求以及思想动态进行及时掌握，以便于思政教育工作的开展。

4.提高重视程度

作为领导层，应当对新媒体发展的必然性做出正确的认知和重视，能够明确新媒体技术能够为医学院校思政教育工作带来的积极影响以及负面影响。只有这样才能够利用好新媒体手段来强化医学院校思政教育工作的教学质量，并且让思政教育的实效性得到充足的保障。除此之外，还要相应的加强对新媒体技术的经费投入，保证新媒体时代环境下的医学院校思政教育工作有顺利开展的基础。最后还要对教师队伍的建设进行强化，提升教师队伍的政治素养，以身作则，为学生树立起良好的学习榜样。

结语：

本文就新媒体时代医学院校思政教育的改革做出探究，分析了当下医学院校思政教育的发展现状，并提出了对策，以望得到参考。

参考文献：

[1]李晗，方慧.新媒体时代高校思政课主流意识形态引导力提升探析[J].沈阳工业大学学报（社会科学版），2017（05）：13-17.

作者简介：

邢晨（1986-），女，本科，研究方向：高校思政教育。