提高高校思政教师素质的探讨

孟祥荣 郭丽莉 孟欣

习近平总书记指出：“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。”习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，思政教师肩负着指导学生系统学习思想政治理论课并引导学生树立正确的理想信念的重要职责，是学生在校期间思想意识成长发展的引路人。提高高校思政教师素质，对于“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”，起着重要作用。

一、提高高校思政教师素质的必要性

一是高校思政教师素质参差不齐。主要体现在个别思政课教师政治素质偏低、政治理论意识不强;思想品德素质不高，有时会产生道德失范或思想滑坡现象;教学内容乏味;教研能力较弱;现代化教学手段应用不娴熟;身体素质差。这些问题的产生与经济全球化影响下的互联网时代新媒体信息传播各种非主流政治思想影响有一定的关系，外加客观上受传统的思政课程一本书、一支粉笔就能讲好思政课教学思想的影响，使得高校思政教师素质参差不齐。

二是新时期提高高校思政教师素质具有重大意义。这是坚持“立德树人”教育发展根本任务的需要;是新时代“课程思政”教育理念的需要;是社会传承中华民族历史文化的需要;是实现人才强国战略和教育现代化建设的需要;是新时代创新教学内容的需要，对于守好一段渠，种好责任田，担负起培养社会主义建设者和接班人的重任是非常必要的。

二、提高高校思政教师素质的路径探讨

面临社会巨变带来的诸多挑战，全方位提升思政教师素质已成为我国高等教育的紧迫任务，探讨提高新时期高校思政教师素质的路径具有重要意义。

一是提高思政教师的政治素质。习近平总书记提出，思政教师 “政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒”。高校思政教师一定要把提高自身的政治素质作为首要任务，坚持用马克思主义的立场观点和方法，认识、分析和解决现实问题，正确引领学生的人生观、价值观和世界观。

二是提高思政教师的思想素质。办好思政课关键在教师，教师的素质是讲好思政课的关键。正如习近平总书记所说，思政教师“人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学、为人的表率，做让学生喜爱的人”。因此思政教师不但要讲好课，还要提升自身的思想素质，爱岗敬业、严谨治学。

三是提高思政教师的业务素质。教师的专业素质决定了教育教学的质量。思政教师要树立终身学习的理念，注重对知识的学习积累和研读总结，提高自身素质。习近平总书记指出，思政教师“自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量”。以自身的广博学识和较高的业务素质对学生产生“润物无声”的影响。

提高教学的精准度。思政教师要精心备课，认真准备教学所需的信息资源，提高教学的精准度。通过特定的情节，展现教学内容。策划好教学的每个环节，让历史更接地气，让教学更加精准。如讲到东北抗日联军时，可以向学生展现抗联普通干部李春润流泪跪母告别、奔赴抗日战场的场面，体现出的东北抗联将士在民族危亡之际“舍小家、卫大家”的爱国主义精神。这不仅是一种心灵的感动，更是对学生的一种激励和鼓舞。

提高教学的情感温度。思政教师授课“既重视以理服人，也注重以情感人，善于把‘大道理转化为‘小故事，以小见大，借事说理，以理说事，让有意义的内容有意思，让有深度的理论有温度”。如在講《中国近现代史纲要》中东北抗联故事的时候，可以通过民族英雄赵一曼临刑前写给儿子的家书这件“小事”，激发大学生的家国情怀“大事”。教学中展现抗联将士的家国情怀，体现了思政教师的教学内容具有的情感“温度”。

提高教学、科研水平。思政教师不但要有较高的教学水平，更要有较强的科研能力。在实践教学中根据不同内容采取案例教学、互动教学、情景教学、网络教学、实践教学等方法，丰富课堂教学内容。不断地学习和实践，提高自身教学科研水平。

提高现代化教学能力。提高思政课教师素质不仅体现在知识传授过程中，还体现在应用娴熟的教育技术和创新教学载体、教学方法上，让教学内容有新意。让学生参与教学，变“被动学”为“主动学”，师生同上一节生动的思政课。如讲到根据地建设之前，让学生自己先做PPT，讲课时，穿插学生讲课，有的学生在课程开头用郭兰英演唱的歌曲《南泥湾》导入课程，在结尾仍然用90岁高龄的郭兰英在央视元宵晚会上再次演唱《南泥湾》，不乏音频视频等多媒体动画手段，展示鲜明的人物形象，亮出新时代需要弘扬南泥湾精神的底色。

提升学识水平，优化学缘结构。新形势下，思政教师不但要提高自身素质，还要提升自己的学识水平，优化学缘结构。前苏联杰出的教育家马克连科说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”思政教师要不断学习本专业知识，还要学好相关专业知识，具有广博的科学知识和社会知识，贴近学生，才能聚焦并及时回答学生普遍关心关注的理论和现实问题。

四是增强身体素质，提高健康水平。教育是国之大计、党之大计。教师是立教之本、兴教之源。高校应切实重视思政教师的身心健康，应适当增加思政教师人员比例，合理安排教学课节，组织一些让思政教师释放工作压力和保证心情愉悦的活动。如工会每周开展一次娱乐活动、保健操等活动提升思政教师身心素质，促进教育教学工作的开展。

五是提高思政教师的创新能力。创新是一个民族进步的灵魂，是思政教师素质构成的重要组成部分。习近平总书记指出，思政教师“思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法”。思政教师用开放的、发展的视野对待马克思主义政治理论教学，研读原著，结合时代意义，不断创新思政课教学新境界，进一步丰富教学内容，提升创新能力。

六是提高思政教师的合作能力。思政教师要具有与他人合作的能力，这是新时期“课程思政”的要求。前苏联著名教育实践家和教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基指出：“只有教师的知识面比教学大纲宽得很多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”思政教师只有充分利用数字化、信息化和网络化的便利条件，加强与校内外学校的思政教师合作，才能以更多视角拓展思政课程的广度维度。开展“共建共享”思政课实践教学环节和区域性、校际间的“手拉手”思政课程共建共享活动，是提高当前思政教师素质的重要举措。

展望未来，高校思政教师面临着更多的机遇和挑战。思政教师必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定理想信念，不忘初心守好渠，立德树人种好田。

责任编辑/姜    姝