县级中职学校发展面临的问题及对策

【摘 要】本文以藤县中等专业学校为例，分析制约县级学校健康发展的因素，论述县级中职学校发展对策，提出合力宣传、均衡专业发展、引企入校、深化校企合作等做法，以改变社会和家长的教育观念、补充师资力量、促进专业和教师发展，为县级中职学校的发展提供参考。

【关键词】县级中职 发展 问题 对策

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）38-0014-02

当前国家大力发展职业教育，使很多县级职业学校得到快速的发展，但县级职业学校办学时间较短，发展过程不可避免地遇到问题，在一定程度上影响到县级职业学校的健康发展。以藤县中等专业学校为例，学校在各级教育部门和政府的支持下，发展迅猛，现有在校生 2800 多人、教职工 100 多人，建成电子电器应用与维修专业、建筑工程施工专业、运动训练专业等三个自治区级示范性专业，每年有师生在梧州市和自治区的技能大赛中获奖，每年考上本科的考生比例高于全区职业学校的平均数。然而，学校在发展的同时，现阶段也面临一些问题，制约着学校的发展。

一、制约县级学校健康发展的因素

（一）社会、家长轻职重普观念影响职业教育的规模发展。现代社会职业分工已经成熟，从事科学研究的只是少部分人，大部分人还是从事技术型工作。德国等发达国家的教育早已根据社会职业的分工，建立了成熟的教育系统，初中就开始了解学生的兴趣、意愿、学业情况，并根据学生的兴趣、意愿、学业情况进行分流，只有不到一半的中学生选择上大学，大部分中学生选择接受职业教育，且在接受职业教育的学生中不乏成绩优异的学生。

反观我国的一些地区，比如藤县，上一辈人中很少有人读过高中、大学，特别是在农村里，大多数是小学、初中的学历水平，甚至有些还是文盲。家长的文化水平、社会经历导致他们的教育观念跟不上时代的进步，不了解子女的特点，不知道应该根据子女的类型特点选择不同的教育，普遍觉得“上高中的高人一等，读中职的低人一等”;甚至有些家长觉得读中职和没读差不多，宁可让子女外出打工，也不让读中职。在这种观念的影响下，上高中一直是初中学生毕业的首选。在藤县历年高中阶段招生录取等级分数线中，中职学校的录取分数线都排在藤县的几所高中后面。2020 年藤县高中中专招生录取等级分数表中，划归中职学校录取的是分数排名 6851 后面的。中职学校每年招到的学生，几乎都是挤不进高中的学生。

（二）专业发展不均衡导致部分专业学生实习和就业不对口。学校 2017 年、2018 年、2019 年、2020 年招生人数分别是 849 人、976 人、1086 人、1153 人。其中，电子商务专业 2017 年、2018 年、2019 年、2020 年招生人数分别是 257 人、246 人、278 人、289 人，分别占招生总数的 30.2%、25.2%、25.5%、25.0%;学前教育专业 2017 年、2018 年、2019 年、2020 年招生人数分别是 227 人、243 人、252 人、261 人，分別占招生总数的 26.7%、24.9%、23.0%、22.6%;电子商务技术专业和学前教育专业这几年招生人数约占总招生人数的一半。

有的专业每年招生人数很少并且不稳定，如 2017 年，运动训练专业招生 43 人、果蔬花卉专业招生 37 人、建筑工程施工专业招生 23 人、陶瓷工艺应用技术专业招生 30 人、农村电器技术专业招生 20 人;2018 年，果蔬花卉专业招生 50 人、建筑工程施工专业招生 16 人、陶瓷工艺应用技术专业招生 41 人、制冷和空调设备运行与维修专业招生 21 人;2019 年，陶瓷工艺应用技术专业招生 15 人、建筑工程施工专业招生13人、果蔬花卉专业招生 23 人;2020 年，陶瓷工艺应用技术专业招生 21 人、建筑工程施工专业招生 36 人。

专业发展不均衡，个别专业规模过大，学生实习和就业就会出现供过于求的现象，最后导致部分学生没有对口专业实习和就业，只能跨专业实习和就业。藤县中等专业学校学生在这几年实习和就业中，电子商务技术专业和学前教育专业的学生实习和就业不对口现象比较明显，经常被安排到电器生产企业实习，部分学生就业只能选择非对口专业岗位。

（三）师资不足导致课程开设和实训不足。2014 年之前，学校的学生人数一直徘徊在 700 多人左右，学校教师编制数只有 35 个。2015 年起，学校招生人数猛增，2020 年在校生 2893 人，但学校教师编制数只有 76 个，教师人数增加跟不上学生的增长。由于师资不足，在学生人数快速增长的几年里，大部分教师超课时授课，部分教师周课时 20 多节，还担任班主任、社团指导教师等，工作任务繁重。2010 年以来，学校每年都招聘新教师，但是在大学招聘会上，大学生了解到学校的情况后，大多数不会应聘，只有少数应聘作为过渡性工作。由于超负荷的工作量，每年都有教师离职，招聘的新教师如有其他就业选择就坚决离开，留下的只有一半左右。有一些专业一直没能招到专业教师，只能由其他专业教师转型任教。

比如，电子商务技术专业学生在一年级时学习电子商务基础知识，二年级进行开店实操实训，践行“学中做、做中学”的教学模式。一些学生通过开店实操就能挣到生活费，毕业时因为专业知识和技能扎实，受到各电商企业的喜爱。电子商务技术专业成功的教学模式名声外传，吸引全区很多单位、企业和其他兄弟学校慕名前来参观和学习。电子商务技术专业也成为学校的龙头专业，几年来招生人数位列学校各专业招生数第一，其他学校来交流必定参观电子商务技术专业。但自从 2018 年骨干教师离职后，电子商务技术专业二年级的开店运营实操已经无法正常开展，只能往客服方向培养学生，毕业后就业以电商客服为主。

（四）教师的专业知识和技术跟不上时代发展的步伐。教师的专业知识和技术跟不上时代发展步伐的现象，主要发生在科学技术含量高的专业，如电子电器应用与维修、电子商务技术等专业。现代科学技术日新月异，最新的技术往往诞生在企业，企业会把新技术投入到新产品中。如电子电器产品的智能化、集成化，一些电子电器发生故障后，不再是更换电子元件就能维修好，而是只能返厂维修或到企业固定维修点维修。有些电子电器维修还需要掌握编程技术，电子电器专业教师原有的专业知识和技术已经无法满足新知识和新技术的教学。例如，学校电子商务技术专业“学中做、做中学”的教学模式在 2018 年之前做得非常成功，在新媒体短视频和直播兴起之后，电子商务由传统的运营转向直播推广为主导，对电子商务技术专业的教学提出了新的要求。电子商务专业教师的知识和技能未能及时更新，也是学校电子商务专业发展暂时停滞的一个原因。

二、县级中职学校发展对策

学校一直致力于发现问题、解决问题，为保证学校的健康、稳定发展，针对当前的问题，从四方面提出对策。

（一）多方合力宣传，改变社会和家长的教育观念。一是向藤县人民政府和教育局请求，由藤县人民政府和教育局牵头，各乡镇政府、村委协助，把国家的中职助学政策和升学政策宣传到各村各户;二是学校每年都到初中学校进行宣传，把中等职业学校学生享受的政策和升学政策详细地传达给初中的每一个教师和学生;三是组织历届升上大学、创业成功的学生到乡镇、村里，宣传他们自身升学、就业、创业的成功经历。经过多年的坚持和努力，中职教育慢慢得到社会和家长的认可，学校的招生人数每年稳定增加。

（二）多方面入手，均衡专业发展。初中毕业生由于心智不成熟，扎堆报读专业，造成专业学生人数差距大、专业发展不均衡。对此，学校争取政府和企业的支持，采取多种方式均衡专业发展，已经取得较大成效。一是招生人数少的专业，往往也是就业岗位缺口大的专业，这些专业有很好的升学和就业前景，每当学校到初中进行招生宣传时，把这些专业的升学、就业、薪酬优势传达给每一个初中教师和学生。二是争取藤县人民政府的支持，加大对特色专业的扶持。如舞狮文化是藤县特色的传统文化、农业是藤县传统产业。目前，藤县人民政府对学校的舞狮专业和果蔬花卉专业大力扶持，对就读这两个专业的学生免去学杂费，并且每生每月补助 350 元伙食费，由藤县财政统一补助。在藤县人民政府的扶持下，舞狮专业和果蔬花卉专业学生人数由原来每年不满一个班，增加到 2020 年的舞狮专业两个班 87 人、果蔬花卉专业两个班 84 人。三是个别专业和企业合作，开设订单班，专门给企业输送人才，如制冷专业、电子专业和美的集团合作，开设“美的”班，由美的集团企业派技术专家给学生传授专业知识与技术，让学生学到最前沿的专业知识与技术，毕業后直接进入美的集团工作，薪水待遇也高。

（三）引企入校为主、聘请民间大师为辅等多方式补充师资力量。学校 2015 年开始，招生人数逐年增加，但教师编制没有得到相应增加。对此，学校以引企入校等多种方式来补充师资力量。一是校企合作，引进企业专家、教师。2015 年至 2020 年，学校多个专业通过校企合作方式引进企业专家、教师来补充师资力量的不足。如电子商务专业与广西义商联合教育科技有限公司联合办学、计算机专业与深圳奋达教育集团合作办学、运动训练专业与香港比麟堂龙狮训练馆合作办学等，五年间签约合作办学企业 12 家。学校与企业各出一定比例的师资合作办学，大大缓解师资不足的压力，同时使学校教师的教学方法和企业师傅的专业技能形成互补。通过校企合作，经常派教师到企业学习先进的专业技术，使教师的专业知识与技术跟上时代发展的步伐。二是从大学招聘应届毕业生补充学校师资。学校每年都会在大学院校招聘新教师，补充空缺编制。三是从社会聘请专家能手。学校通过多种渠道补充师资，减轻了教师的工作量，加强了教师队伍建设。

（四）深化校企合作，促进专业和教师发展。教师的专业知识和技术跟不上时代发展步伐的现象，在中职学校较普遍存在。为此，学校和一批大型企业深化合作，如电子电器应用与维修专业与美的集团合作、电子商务技术专业今年和深圳奋达教育集团签订深化校企合作协议等，这些企业有着行业专业的前沿知识与技术，不仅能把学生培养成企业需要的技术员工，还能把行业专业的知识和技术传授给学校教师，使学校专业教师能跟上时代发展的需求。

总的来说，县级职业学校办学时间短，虽然在国家政策鼓励下发展迅速，但也容易出现问题，必须制定并实施切实有效的对策，才能确保县级职业学校健康发展。

【参考文献】

[1]张倩倩，蔡文伯.我国中职教育发展存在的问题及对策[J].黑河教育，2017（01）.

[2]孙叶蛟.农村中职教育缺乏吸引力的原因分析及对策[J].甘肃教育，2017（22）.

【作者简介】张小文（1982— ），男，汉族，籍贯广西藤县，本科，讲师，现就职于梧州市藤县中等专业学校，研究方向为计算机教学。

（责编 罗汝君）