音乐在英语教学中的应用

欧玉娇

摘要：音乐是日常生活中广受欢迎的艺术形式，不同的音乐不仅可以给人不同的心理感受，还可以借以抒发内心丰富的情感，使创作者与听众产生心灵的共鸣。实际生活紧张时，音乐能够减轻人们的压力；闲暇时，音乐可以陶冶人们的情操，使人积极地面对挑战，提升自信心。同样的，在英语教学中，音乐的应用更是能够激发学生的学习兴趣，在一种轻松而快乐的氛围中达到教与学的双重目的。但是当前一些学校对音乐的应用并不重视，导致这一良好的教学形式被遗忘。为此，本文结合实践探讨了解决这些问题的有效措施。

关键词：音乐；英语教学；歌曲音乐剧；轻音乐

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0043

英语作为我国教育的骨干学科之一，一直受到人们的高度重视，尤其是在中学阶段，英语更是具有不可代替的作用。在以往的教学过程中，一些教师喜欢采用呆板枯燥的方式进行授课，学生根本听不进去，不仅教师筋疲力尽，学生也昏昏欲睡，长期处于单词死记硬背、语法死记硬背的不良状态下，教学效果大打折扣。有的学生熟记了单词和语法，却仍然读不懂英语、听不懂英语，更不能开口讲英语。因此，如何让教师从枯燥的教学模式中解脱出来？如何让学生真正掌握一门语言呢？根据多年的实践，结合心理学和教育学相关理论，笔者尝试将一些音乐元素加入英语课堂中，取得了非常不错的效果。教师和学生都更轻松，教学效果也稳步提高。

一、音乐的重要性

1.熏陶思想情感，提高道德觉悟

我国自古就有“兴于诗，立于礼，成于乐”的说法，这充分说明了音乐对于古代人思想道德的养成具有重要地位。也就是说，音乐这一艺术形式为人类文明的发展提供了重要基础。我国古代的音乐应用案例不计其数，例如“一鼓作气”就是在战争中运用音乐的典型案例，将音乐中所蕴含的强烈情感转化为战士的战斗力；“四面楚歌”则是用音乐勾起身在异乡的将士的思乡之情，瓦解敌方的阵营。科学研究和实践经验都告诉我们，音乐是一种不可忽视的教育资源，它可以从心灵的角度感染人，从而达到思想道德层面的培育作用。

2.提高对生活的享受质量，增强美的意识

对于学生而言，音乐同样可以提升学习的幸福感，从而提升学习的质量，在这一点上与音乐对于生活的作用是共通的。音乐作为一种特殊的精神武器，可以为我们营造一种适宜的生活和学习环境，使人的心态保持放松，丰富人们的内心世界，促进人们对问题的思考和研究，从而在精神的层面上让人们达到一种幸福感和充实感。

3.激发更多的能力与想象，达到音思合一

音乐是人们培养创新思维能力的催化剂，可以更快更好地提升创新水平，达到身心全面协调发展的目的。在学校教育中则体现为一种特殊的思想政治洗礼，它可以改变传统的说教式政治宣传，转而通过更加轻松、更加自由的方式来提升学生的思想道德水平，从而促进知识的内化。因此，音乐在思想政治教育上的应用，可以起到令人意想不到的效果，这种效果正是传统教育模式所无法轻易达到的。所以，音乐可以激发学生更多的能力与想象，达到音思合一的教育目的。

二、在英语教学中融入音乐教育

1.学唱英语歌，获得语感

音乐富有节奏，歌词往往具有诗的韵律，而且简洁地道，是非常本土的艺术形式，英语歌同样具有这样的特点，带领学生学唱英语歌，学生更易掌握歌中出现的单词，并了解这些单词的用法，英语歌的韵律感有利于学生感受英语的美感，在如诗的节奏中不知不觉获得语感，提高英语阅读能力。因此，在课堂中，笔者会插入一些简单易学的英语歌。结果发现，在歌曲中出现过的单词和句子，学生都能很好地记住并能运用到实际生活中。

2.英语音乐剧，懂得表达

用几首通俗易学的歌曲曲调，把英语课本中的单词和句子改编成歌词，并设置一些适合的场景，成为简单易学的音乐剧形式，再由学生扮演剧中角色，在课堂上示范表演。学生在课堂上看过表演后，也会在课余时间进行练习，有的音乐素养好的学生还能自行编写音乐剧，很好地实现了音乐与英语教学的融合。

3.轻音乐畅想，舒缓压力

在考前和一些比赛前，笔者会使用轻音乐畅想，一般选用的是中外一些轻音乐，在轻柔缓和的音乐中进行备考和备赛，舒缓学生的压力，在这样的气氛中，往往考试和比赛的结果更好，收到了事半功倍的良好效果。

三、如何在英语教学中推广音乐教育

1.更新观念，提高重视程度

一方面，要充分认识音乐这一教育载体本身的教育价值，不仅任课教师要有这种认识，还要求学生也具备这种认识，这样才能彻底改变以往的应试思维，将教育的主阵地转移到素质教育上，这是培养高素质人才、达到科教兴国的宏伟目标。没有好的教学模式自然无法达到预期的教育目标，这就要求教育工作者更新观念，充分运用音乐这一载体，将学校实际情况与音乐教育结合起来，形成一套有自身特色又切合教育实际的英语教育制度，从而提升学校英语教学水平和学生的英语学习质量。

2.以人为本，创新教学方法

现代教育理论认为，学生是学习的主体，而教学本身也要坚持以人为本的根本原则，教学方式法的设计要能够激发学习主动性并实现人的全面发展，否则教育和学习都将成为无稽之谈。对于英语教学而言，教师要按照课程不同，将音乐元素以不同的形式融入教案中，充分利用多媒体设备的优势，把英语课堂中的内容与音乐元素共同呈现出来，让学生在感受音乐作品本身情感的过程中，加深对英语知识的掌握。

3.加强培训，优化教学资质

教师的教学资质是保证课堂教学质量的基础，培养英语教师的音乐教育能力是实现音乐与英语结合的重中之重，因此，创建一支既懂英语又懂音乐的专业师资队伍是非常必要的。所谓“打铁还需自身硬”便是这个道理。为了达到这一目标，专业的教学团队是关键，因此学校要将师资的培养重视起来，适当提高资金投入，一方面引进高水平人才，另一方面对现有教师进行培训，打造一批既懂英语又懂音乐的教学能手，以提高音樂教学质量。

综上所述，音乐教育虽然本身是一门独立学科，但将其运用到英语教学中更是可以提升英语教学质量，促进学生全面发展。在学校的层面上，应该将音乐学科拥有的各方面资源进行优化配置，将音乐作为一种重要的教学资源渗透到各学科的教学过程中，持续改进教学效果。

（作者单位：广西北海市铁山港区南康中学536000）