化学课堂教学中信息技术应用研究

莫新苗

摘   要：在新课改的背景下，传统教学形式已经不能适应新时代的教学要求。因此，高中化学课堂承载着培育学生核心素养、提高思维能力并且使学生独立完成学习任务的重要使命。教师作为课堂的主导者，必须轉变传统的教学思维模式，应用信息技术帮助学生更好地完成学习目标。文章对信息技术应用基础上的高中化学课堂教学策略进行了分析，旨在为提高学生的学习能力提供更多参考。

关键词：高中化学;课堂教学;信息技术;应用

信息技术在教育领域的应用越来越广泛，通过图片、声音、视频等形式形象地展示教学内容，对学生的学习水平提升发挥了重要作用。化学是高中阶段学习的重要内容，对于学生来说提高化学学习能力并不是一朝一夕就能实现的。因此，教师必须结合学生的身心发展特点和兴趣爱好，应用信息技术手段进行教学，从而激发学生的学习兴趣，使其树立良好的价值观，让学生在今后的人生发展中积累更多的宝贵财富。

1    高中化学教学现状

高中化学教学在某种程度上能够培养学生的探究能力，随着新课程的改革，化学教学越来越受到校方和教师的重视。

高中化学教学的主要目的是提高学生的化学学习成绩，帮助学生理解抽象、复杂的化学知识。当前高中化学教学还有很多欠缺，多数化学实验基本依靠教师讲解或者由教师来进行示范表演，当有化学考试时，学生才能亲自动手操作实验，并且只能在考前固定的一段时间内进行集中训练。与此同时，在传统的化学课堂教学模式中，教师只注重学生学习的成果和考试成绩，忽视了学生的学习过程和知识内容的实际应用才是检验教学成果的重要手段。部分教师在教学时不能结合多媒体手段等信息技术创设教学情境，使得一些学生对化学教学产生抗拒心理。

2    教学过程中存在的主要问题

首先，教学理念的落后是制约高中化学教学发展的重要因素之一。目前我国化学教学存在方法单一、过于重视理论知识的教学以及忽视学生实践能力培养的问题。部分教师对化学教学内容没有做更多合理的安排，导致学生学习化学的兴趣低下。其次，目前大多化学教师仍以自身为课堂主体，一味灌输化学知识，这不利于学生提高学习的自主性和积极性，使学生的天性得不到释放，创造力和想象力得不到发挥，化学的学习效率较低。最后，在高中化学教学中，部分教师忽视了学生的个性发展、兴趣爱好的培养和对学生的客观评价，并且多是以教师对学生评价为主，只注重学习成果的评价，这种考核机制存在一定的缺陷，无法充分发挥学生的主观能动性。

3    信息技术在高中化学教学过程中的应用实践

3.1  优化化学课堂教学模式

高中教师在化学课堂教学中，可以充分利用信息技术手段，将化学教学内容通过新型的教学方式制作成教学课件，比如微课或者微视频等形式。学生借助互联网平台，可以在互联网上自由选课，自主地开展化学实验和学习，从而达到培养学生学习能力的效果。例如，在教学“二价铁与三价铁的相互转化”时，教师可以先把教学内容制成微视频，上传到百度云等平台，引导学生自主学习该部分内容。完成课前预习之后，教师可以让学生先写出实验要探究的问题、对此问题的猜想、实验方案以及实验报告。通过互联网平台可以让学生掌握有关的化学知识，加强教师与学生、学生与学生之间的沟通和交流，从而帮助学生养成良好的学习习惯。

3.2  丰富化学课堂教学资源

通过观察能让学生获取最正确的实验知识，提升学生的操作技能。在新课改的背景下，化学教师要善于利用信息技术开发课堂教学资源，尽力弥补学校教学设备缺乏的问题，构建教学情境并建立化学教学资源共享群，拓宽学生的视野，开放学生的思维。例如，在学习“不同液体的导电性探究”内容时，教师可以通过计算机模拟教学使真实的情境再现，以实验的方式向学生阐明电解质在溶液中，溶液导电可以产生电流，利用计算机软件5种溶液中分别放入相同的石墨电极，并将实验活动展现在学生面前，通过已经建立的资源平台体验教学资源，让学生学会如何辨别酸、碱、盐溶液导电以及与金属导电的原理是否相同，以此调动学生学习化学的积极性。

3.3  利用信息技术完善化学教学评价

在高中化学教学中，教师要完善教学评价，从实验操作、思维能力、知识应用等方面综合考察学生的学习能力，建立线上评价和线下评价体系，形成科学的评价体系，提升课堂评价的效能。具体地说，学生可以通过网络将自己学习中遇到的问题反馈给教师，让教师及时了解学生的学习进度、效果，整合学生学习过程的各种信息，再进行综合分析评价。不仅教师对学生化学知识的掌握情况进行总体和个别评价，还应让学生对教师的教学设计进行评价，指出合理或不合理之处，使教师在不断反思自己的过程中提升化学教学水平。

化学作为高中生学习的重要科目之一，非常注重科学性和严谨性。但是化学知识具有很强的抽象性，学生在学习中难免会有抵触情绪和畏难情绪。因此，教师必须不断创新教学理念和方法，应用信息技术开拓学生思维能力和创新能力，增强实践教学，提升学生的参与感和获得感，从而提升化学学习效果，达到培养学生综合能力的目的。

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