高中数学教学渗透高中生发展指导的探索

曹德强

自2004 年新课改推行到现在，有很多科学的教育方法在现实的教学课堂得以更好地应用，也起到了一定的效果。在人们的日常生活中，处处都可以看到数学的影子，数学可以解决人们生活中最常用的实际应用问题。我国的各门学科和行业都离不开数学这一学科的应用。分子力学的计算、航天数据的分析计算、公共交通的里程、生活中人们常见的交易、工业建设具体的系数分析等，毫不夸张地说，人们生活的地球离不开数学这门学科的应用，同时数学在人们生活产生中有着重要的影响和作用。

一、高中数学教学中渗透高中生建设的指导意义

1.倡导国家德育教育的建设目标

新课改的大力推行，使国家对于德育教育的培养又提升了一个新高度。现阶段，我国推行的教育宗旨是“立德树人”，以人的实际学习能力为基础，以学生的素质教育为指导，实现整个高中人才的自我培育的过程，通过科学的教育方法，以先进的理论作为实践的基础，以个人的主观意识为前提，用更加积极的心态实现国家德育教育整体的建设目标。

2.根据时代变化的需要

在高中数学教学过程中，要根据时代的变化需求，培养更多的应用型人才。高中阶段是学习知识的重要阶段，高中所学的知识对人的一生会产生重要的影响，是一个中学生向成人阶段的大学生过渡的时期，不仅身体发生着重要的变化，同时心理也会产生更加独立的想法，对于一件事物会有自己不同的应对态度。另外，高中生的价值取向也会产生不同的认识，对于未来的人生，对于世界的看法，都会有自己初步的评价。再者，高中时期的学习，是为将来社会就业重要的打基础的时期，现在我国高考体制不断发生变化，使得很多学生在高中时期就要考虑好将来的就业方向。

3.适应身心成长的需要

高中时期是学习知识的关键时期，在高中数学教学过程中，不但要加强心理素质的建设培养，更要培育学生积极向上、乐观进取的性格。学生在身体成长的过程中，更需加强心理的健康素质的培养，教师要加强学生知识的融合能力，把高中数学的知识和未来生活的实践相结合，使学生对待未来的生活、工作、学习有一个更加积极的态度，引导学生要据自身的实际情况，加强学习对于数学学习的核心素养的培育。另外，每个高中生都可以根据自身的实际情况进行合理的职业规划。

二、高中数学渗透高中生发展指导的策略

1.以史为鉴，使学生树立正确的价值观念

在高中数学教学过程中，要充分利用数学历史对高中生进行系统的教育，使高中生在学习高数的过程中，将数学的历史演化与现代数学的改进完美融合，使高中生在学习高中数学知识的同时，可以对数学的历史渊源有更加深入的了解，对于学生的爱国主义核心素养培养是非常好的见证，使数学家的成长历程对学生产生重要的影响，让学生对于高中数学有更加深入的认识。与此同时，也加强了学生开拓进取、不畏艰难的性格的培养。

2.利用多媒体软件，使学生对数学产生动力

在高中数学教学过程中有很多概念、计算的原理、公式，要理解这些知识点，需要对相关的理论知识有一个深刻的了解，还需要应用数学的知识建立空间模型。这些知识的应用，需要一个强大的思维模式，利用多媒体软件的应用，使学生对数学的学习产生动力。Flash 课件的应用，使各种枯燥的公式和概念以一种更为直观、更加生动的动画形式，以一种简单易懂的形式，展现在学生的面前，利用声、光、电媒介的应用，使数学难懂的知识以一种更为简单、更为生动的形式进行展现。

例如，立体几何图形的运动轨迹和规律如果用语言表述出来，应该没有几个学生能够听懂，但是利用动画来展示就会非常的直观。通过动画步骤的演示，使学生对于立体几何图形的运行轨迹有一个更加直观的认识。利用这种步骤画图的动画展示还可以使空间构建图形更加简单化。

3.数学知识在实际生活中的应用

高中数学的学习，是为了能在生活中更好的应用。例如：汽车制作造业，机械的运行原理数据计算；电子信息行业，数据结构和编程的运算函数；建筑行业的应用，数据量的计算，三维立体图形的建立；通信行业的应用，各通信机站信号覆盖数据的分析计算等。可以说，人类所能想象的任何行业，任何生产生活，都离不开数学这门学科的合理应用。

综上所述，通过高中数学教学渗透高中生发展指导的探索，可以更好地认识高中数学教学中渗透高中生建设的指导意义，倡导国家德育教育建设的目标，根据时代变化的需要，适应身心成长的需要。高中数学渗透高中生发展指导的策略，以史为鉴，使学生树立正确的价值观念，利用多媒体软件的应用，使学生对数学产生动力，最终使数学的应用更好地服务于社会建设事业。