农村小学英语绘本教学分析

赵忠琴

绘本是由绘画和文字组成，具有较强的吸引力且能够有效提升教学效果。本文首先分析绘本教学的含义以及绘本教学的特点，其次阐述绘本在农村小学英语教学中的实际运用方法，最后做出总结。

小学英语绘本教学的含义

绘本又称带有图画的教学书籍，是以围绕图画展开教学内容的活动，其上印制的文字是用于解释图画含义和辅助教学。小学英语中的绘本多是向学生通过展示图片或图画来分享英语故事，在与学生们分享的过程中帮助他们认识生单词、生词组和生句子，并且这些绘本中的故事多是富含正能量和正确的价值观，所以小学英语绘本教学还能够让学生树立正确的价值观念，实现学习的全面发展。

绘本教学的特点

结构设计讲究 由于英语绘本中多数是以图画为主，而这些图画的设计从创造到最终完成都是经过专业人员的付出，所以无论是在图片图画的选取上还是在文字的解读上都着实下了很多的功夫，绘本整体的结构更加合理，可供于教学的内容也非常丰富。小学英语教师在使用英语绘本开展教学活动时更易吸引学生的学习注意力，并且让学生能够保持较长时间的学习热情，培养学生的英语学习习惯。另外，小学英语绘本中的各个图画之间都保持着前后衔接和内容的递进关系，所以英语教师在开展教学活动时也更容易把握其中的教学节奏，引导学生跟上教学的思路，不断更新自身的教学方式，让学生的学习效果得到较大程度的提高。

教学内容丰富 小学英语绘本中可供教师教学的内容更加丰富，英语教师可以在绘本上获取自己想为学生传达的信息，再加上图画式的表现方法，更容易激发学生的学习兴趣，进而提高教学的效果。小学生在利用英语绘本进行学习活动时借助其中的图画以及文字表述，不断拓宽自己的知识视野，有效积累大量的词汇并且还能够在反复的实践过程中，提高自己的应用能力。从整体上看，小学英语的绘本内容多以基础性的单词和连续的剧情为主，并且这些内容在绘本中会反复出现多次，这既有利于加深学生的印象，让学生对于关键的单词以及重点的句型能够多次认识，而且反复的了解又有利于让学生提高自己的英语实践能力，灵活运用绘本中的单词以及句型来达到学以致用的目的。

运用方法

农村小学的学生英语基础较为薄弱，借助绘本开展教学活动既能够有效激发学生的学习兴趣，让学生保持较长时间的学习热情，而且还能够帮助学生形成正确的学习方法，提高他们的学习效率。

利用绘本，提升学生的口语表达能力 英语作为一门重要的语言类学科，其最主要的功能是为人们提供有效交流的载体，所以农村小学英语教师在开展绘本教学时要灵活运用绘本中的知识，培养学生的英语表达习惯，让学生能够乐于、善于和习惯使用英语进行表达，提高他们的口语表达能力。例如，当农村小学英语教师在教授“Where is my car？”部分内容是为了能够有效提高教学效果和显著提升学生的口语表达能力，英语教师借助英语绘本来进行辅助训练。英语教师可以从绘本中找到与教材内容相似的课程，创设教学情景，让不同的学生担任不同的角色，按照绘本中的对话来开展课堂演习，每一名学生在参与课程绘本教学演习的过程，有助于提高学生的口语表达能力，让学生能够从绘本中的故事所营造的场景中来有效运用自己的所学知识，进而提高自己的口语表达能力。另外，农村小学英语教师在教授教材内容“My family”章节时，为了能够提升学生的口语表达能力和知识的運用能力，英语教师让学生参照绘本阅读中的相关内容，借助情景模拟的方式来让学生去参与绘本中内容的展现。学生在参与英语绘本中内容活动时，不仅能帮助他们灵活运用教材内所学的知识，而且还能提高他们在知识与场景之间的匹配能力，进而提高他们使用英语进行日常交际和情感表达能力。

利用绘本，提升学生英语写作能力 绘本在小学英语教学中最大的优势使其能够快速吸引学生的注意力，让学生的学习热情有效得到释放并且让学生在学习的过程中获得乐趣，让学生能够持续参与各项英语活动。英语绘本中包含大量的插画并且创作人员也精心安排了故事的情节，而这些内容能够快速吸引学生的注意力，让学生从绘本中有效获取大量的英语词汇，掌握单词具体的使用方法，为提高英语的写作能力做出贡献。例如，绘本课文“Olympic adventure”讲述的是几名小朋友去了解奥运会相关知识的经历，此时英语教师就可以围绕奥运会的相关知识来开展教学活动，让学生运用学习绘本中的内容，以角色扮演的方式来进行演练和对话，该章节总共有3名学生组成，一名学生负责旁白，另外两名学生负责对话。无论是哪一名学生在参与绘本阅读教学的活动中都能够得到相应的训练，并且在学习过程中能有效积累大量的新单词，了解新词组和新句型，帮助学生奠定英语写作的基础，提高他们的写作能力。

综上所述，由于农村小学的学生英语基础相较于城市学生更加薄弱，所以借助绘本来开展教学活动能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。未来农村的小学英语教师应当充分发挥绘本在内容丰富和教学逻辑前后衔接等方面的特点，合理运用绘本来辅助英语教学活动，既要注重提升学生口语表达能力，也要注重提升学生写作能力。

（作者单位：宁夏银川市兴庆区月牙湖回民中学小学部）