“文化强校”为学校发展助力

袁广明

中华优秀传统文化积淀着中华民族的精神追求，是中华民族生生不息、代代相传的宝贵精神财富。镇江市江南学校秉承中华优秀传统文化，从中汲取营养和智慧，培养学生的道德素养，唤起学生的民族文化自觉，笔者所在校培养学生通过推行“和润”教育体系的方法达到全方位育人的目标，开启了将中华优秀传统文化融入学校文化的教育模式。

学校管理注重效率

学校以“和润教育”为主要目标，通过完成目标激发学生潜能，然后让学生能够自主进行学习，最终达到培养学生创造力和想象力的目的。

第一，积极构建现代学校制度，主动探索学校自主管理新模式，转变行政职能，变管理为服务，促进教育质量的快速、科学和可持续发展，建设高品位、精品化的校园文化。学校在发展的过程中把传统的职能部门简化为六大中心。学校的校长室把权力划分到各中心主任的身上，学校在工作的过程中积极发挥学校各部门的作用，通过民主办学的方式达到依法办学的目的。

第二，学校在发展的过程中通过成立教育评价会的方式来改变传统过程中单一的评议方法，然后通过全方位落实制度提高教师的工作效率。教师培养学生通过各个层面来突出自己的教学能力，同时通过对学校教师定期培训的方式来制定发展目标，最终保证学校的教师能够顺利的完成教学任务。最后完善绩效方案建立科学、合理的收入分配体系，最终促进教师教学积极性。

提高教师责任感

学校在对教师发展的过程中帮助教师制定符合实际情况的个人规划，以此来提高教师的责任感，同时帮助教师制定自己的职业规划，加强教师的专业素质。另外，把教师的发展需求和学校的发展需求有效的结合在一起，这样就可以让学校和教师共同的发展。学校把教师的自主发展作为重点，制定了教师个人3年发展规划，让教师形成自主发展意识，加强对自己教学经验的反思，提高从经验中学习的能力，同时加强对话，在合作中发展。用目标引领“幸福教师”自主发展。

学校培养教师倡导自由和独立精神，成立相关的学术委员会，然后根据相关的法律、法规来帮助教师进行决策，最终让教师朝着科研型的方向转变。

为学生成长搭建平台

为了更好引领学生全面发展，需要先让学生掌握中华优秀文化有关的基因，然后建立相关的“和润教育”的体系，让学生充分成长，能够成为积极参与社会活动、用心体会幸福生活的健康快乐的人。学校在对学生进行管理的时候以“以人为本、自我管理”的理念为主，然后通过一系列的活动塑造学生的自主性，培养学生集体主义的观念，通过提高学生思想意识的方式来维护学生的正当权益，最终更好的培养学生。

第一，学校帮助学生成立自主管理委员会，通过自主管理委员会让学生更好的参与到学校的活动中，通过一段时间的实践发现学生参与到学校管理中，不仅能够提高学生自主管理的能力，还能在一定程度上提高整个校园文化的建设。另外，学校在发展的过程中还建设了相关的组织，给更多的学生提供学生社团的机会。不仅让学生参与到管理中还能从多方面培养学生，最终帮助学生更好的成长。

第二，通过鼓励学生参与更多实践活动的方式来培养学生的实践能力。学生在学校学习的过程中可以多增加一些和实践有关的实践性课程，通过课程学习让学生掌握更多和信息技术教育有关的知识。

第三，学校通过搭建平台的方式给学生创造更多和学生有关的社团，社团的出现不仅能够让学生学到更多的知识，还能给学生课余的时间提供更多的乐趣，给学生开拓视野带来更多的帮助。同时学校还根据学生实际的学习情况来给学生兴趣的培养提供平台，让学生有更多能够表现的机会。另外，学校在培养学生中通过改革教育教学方法的方式把教学内容和相关活动结合在一起，帮助学生开发出更多和教学内容有关的课程，最终找出一条符合实际情况的方案，给学生全方位发展奠定扎實的基础。

课堂改革出成效

为促进“和润教育”文化体系落地生根，学校开展课堂改革。生本教育模式下的课堂教学，教师从自身的思想转变做起，上升至教学行为的转变，将浓烈的学习氛围带入课堂，使课堂生动有趣，实现传统课堂向新型课堂的转变，真正做到课堂教学以学生为主体，教师为主导，师生协作完成课堂教学任务。教师在对学生进行教学的时候将教学的新知识分成几个环节向学生进行展示，例如，可以通过课前鼓励学生自主学习的方式来提高学生对新知识的兴趣，然后通过课堂交流的方式来展示新知识，最后通过教师引导的方式来帮助学生巩固知识，培养学习兴趣。

学校还根据学生的实际发展情况制定与学生有关的“阳光少年”计划，此计划有效提高了学生学习的水平和综合素质、情感态度、合作精神等，真正的做到德智体美劳全方位评价考核，促进学生健康成长和可持续发展。

路虽远行则必至，事虽难做则必成。我们将在传承优秀文化的路上凝心聚力，勇创佳绩。

（作者单位：江苏省镇江市江南学校）