爱国情怀滋养学子心灵

俞峥

爱国主义情感是一种由“我”逐渐向外扩充的情感，而且这种情感所指向的是十分具体生动的事物，“我”的亲人、故土，以及“我”所受到的文化熏陶，无不给“我”的思想和情感打上祖国的烙印。要培养学生的爱国主义情感，必须融入个人的情感体验。对于小学生来说，既要培养他们的爱国感情，更要将这种感情化为具体的行动，让爱国情怀成为教育主线，依托学校特色课程培育学生的爱国情怀，让爱国情怀深植学子心中。为此，北京市崇文小学通过特色毕业课程，在孩子心中播撒爱国的种子。

以“情”育爱国情

升旗仪式融合爱国情怀。爱国情感作为一种高层次的社会性情感，它的形成过程是由社会思想情感内化为个体情感的过程。在内化的过程中移情发挥着特殊的中介作用。升旗仪式是我校重要的德育课程，由学校六年级毕业班承担，以爱国为主线，每个班级根据班级情况制定升旗仪式主题，如“描绘新时代，放飞新梦想”“扬中国梦想，抒爱国情怀”等主题。庄严的升旗仪式中，学生耳听雄壮的《义勇军进行曲》，目视鲜艳的五星红旗冉冉升起，口唱激人奋进的国歌，欣赏着六年级毕业生精彩的升旗展示，这浓烈的环境氛围最能感染人。既把所有参加升旗仪式的人带入到一个特殊的境界，也创设了一个绝佳的教育时机。在此情境中，不仅每个毕业生都深受爱国情感的感染，全体学生更是从直觉的情绪体验发展到想象性的体验水平，随着情境的延续，学生的情感逐步加深，最终由于情感的弥散透到学生内心世界的各个方面，形成相对稳定的情感态度、价值取向，融入学生的个性之中，透过这种无形的移情让爱国情感融入学生心中。

以“境”育爱国情

“根课程”展演弘扬爱国情怀。2017年九月学校毕业生以“歌颂复兴”为主题，开展了“根课程”展演活动，全体六年级学生及党、团员教师登台放歌，用歌舞的形式唱响了15首经典歌曲：“敬礼祖国，自立自强”一幕展现了1949-1979年，建国30年伟大祖国自立自强的民族气节；“红旗飘，改革浪潮”一幕展现了中华民族1979-1999年，20年改革成果辉煌业绩；“巍然屹立，走向复兴”一幕歌唱了举国上下迈入新世纪，我们在党的阳光照耀下，在复兴之路上前行，中国走向世界，世界了解中国；“听党指挥，扬帆远航”一幕颂歌献给党。

2018年正值祖国母亲六十九岁华诞，也是我国改革开放40周年，学校在崇文工人文化宫隆重举行了“改革四十载，祖国在腾飞——庆祝中华人民共和国69周年华诞‘根课程成果展示”，共分为四个乐章：第一乐章：根深叶茂励志童年；第二乐章：改革步伐春意盎然；第三乐章：拥抱世界天地为家；第四乐章：文化自信根植中华。全体六年级师生及党团员教师登台演出，热烈庆祝改革开放40年的辉煌成就，讴歌改革开放的历史意义，弘扬新时代中国的时代豪情与民族精神，传递崇小师生走进新时代不忘初心、踏上新征程砥砺前行的坚定信念，并以此展示崇小少年向上向善的精神风貌。

以“家”育爱国情

毕业典礼倾注爱国情怀。学校设立的毕业课程是学生成长路上的一块牢固的基石，从爱家乡、爱祖国的壮美山河开始培养学生的爱国情怀。如学校2017年毕业典礼在著名抗日电影中的小英雄《小兵张嘎》的故乡——河北雄县的白洋淀举行。踏寻一代文学大师孙犁的足迹，了解白洋淀的湿地文化；在红色记忆中，赏荷花，畅谈新区未来。又如八达岭长城脚下，碧海群山立，云气总成龙。雄伟的万里长城是我国古代著名的军事防御工程，被列为世界文化遗产。一代伟人毛泽东主席曾登临长城，写下“不到长城非好汉”的佳句。崇文小学毕业生相聚在八达岭长城脚下，在祖国如画的群山峻岭中，一起呐喊心中的希望，一起凝聚远大的梦想。再如，今年，毕业生们踏上红色热土，见证北京日新月异的巨变，见证首都的强大影响力，为祖国的七十岁华诞献礼。每一次的毕业典礼白校长都会对毕业学子进行语重心长地嘱托，让学生将爱国情感化为行动，立志报国。铿锵的话语，回荡在耳畔，孩子们感恩六年来学校、教师的付出，同时感受到校长的用心良苦。

华夏大地，钟灵毓秀，物华天宝，山河壮丽。孩子们浏览山水美景，瞻仰红色遗迹，聆听革命故事，在祖国的美好画卷中感悟崇高、净化心灵、益德益志、升华境界。他们亲手捧回一抔泥土，用行动来表达自己的爱国情怀。毕业典礼成为了孩子们永恒的记忆，毕业典礼点亮孩子们的爱国之火。组织学生到这些地方，祖国的历史、文化，丰厚的人文底蕴无不深深感动着学生。这种爱国主义教育形象生动，由远及近，让小学生对祖国有感性认识，有深厚感情，进而加深爱国情感。

崇文小学特色课程充分利用各种资源，以点带面，以面带全，将爱国主义情感教育层层铺开，逐步渗透社会主义核心价值觀。让特色课程塑学校文化，让爱国主义情怀根植心中，滋养学子心灵。胸怀华夏赤子心，唱响爱国主旋律，共筑盛世中国梦是我们矢志不渝的理想与追求！愿爱国主旋律永远升腾在祖国上空，愿盛世中国梦常驻在每一个炎黄子孙心间！

（作者单位：北京市崇文小学）