中考物理信息类问题研究

杨 武

(江苏省常熟市任阳中学 215539)

中考物理信息类问题是近些年来中考物理的一大热点，它具有新颖、脱俗的特点，这类问题常常以最前沿的科技和社会热点作为问题背景，结合科学技术、社会、经济等领域的方面的知识来考查学生的物理解题综合能力，是我国实施新课程改革精神的重要体现.对于初中学生来说，这类题型并不受欢迎，很多学生会在这类题型上栽跟头，得分率较低.因为传统的中考教学方式注重学生书本知识的掌握和解题技巧的学习，而这类问题不仅要求学生能够准确掌握物理基础知识，还对学生物理能力的发展提出了较高的要求.这就要求我们在物理教学中，还要注重学生阅读能力、信息收集能力、问题分析能力等方面的发展，帮助学生分析中考物理信息类题型的特点，这样才能够提高学生信息类问题的解题能力，提高中考物理考试成绩.

一、中考物理信息类题型概述

中考物理信息类题型以考查学生的物理知识和能力为目的，是中考物理试卷的重头戏，这类题型的一个重要特点就是题目中给出的信息是学生没有接触过的“陌生”的信息，这些信息可以是现代科技信息，也可以是社会热点问题，需要学生通过自己的阅读理解，从题目中提炼关键信息，然后结合自身的知识储备，将题干中的实际问题转化为物理过程模型，最终解决问题.

二、中考物理信息类题型的分类

通过对近些年中考物理信息类题型的整体分析发现，该类题型主要可以分为背景信息题型、图表信息题型、阅读理解题型和综合信息题型四种类型.背景信息题型主要借助科技信息前沿信息和社会热点信息为背景，然后在题目的侧方配上一副图片辅助学生提取信息.这类题型虽然在题目背景材料上给人一种“陌生”感，但是通过仔细阅读后就会发现材料本身与题目的关系并不大，仅仅是对题目进行了一下“衬托”.图表信息题型主要是借助图片、图像和表格，再配合一定的文字来展示问题，其中隐含着与物理相关的情景和物理量之间的变化关系和规律，这类题型中所蕴含的这些物理信息多数情况下相对较为明显，学生能够轻易地找出关键点，而有些信息则需要学生通过认真分析题目中的图表去获得.阅读理解题型主要以文字材料为主，将最新的科技信息和社会热点描述出来，通常情况下，这类题目的文字描述较长，信息量较大，需要学生耐心阅读，从中提取出有效的物理信息，然后结合所掌握的物理知识进行解题，有时该类题型还会配上一些图片来辅助说明.综合信息题型结合了图表、图片、文字等信息展示形式，融合了其他学科的知识，具有较强的综合性，学生在解决这类问题的时候难度较大，对学生的物理综合能力要求较高.整体上来说，中考物理对信息类题型的考查主要集中在背景信息类题型和阅读理解类题型当中，其次是图表信息类题型，综合信息类题型较少.

三、中考物理信息类题型考查的主要内容

中考物理信息类题型具有内容新颖、综合性强的特点，同时还具有较强的时代性.内容丰富信息量较大，并且题目中蕴含的物理信息较为隐蔽.中考物理信息类题型考查的内容较为广泛，其中主要涉及到力学、简谐运动、电学、热学、光学、声学、密度、能量转化等方面的知识，其中力学部分知识占据的比重较大，其次是各个模块之间的综合知识，然后依次是机械运动部分、电学知识、热学知识、光学知识、声学知识，密度和能量转化方面的信息类题型较少.

从对学生物理能力的考查来看，首先，中考物理信息类题型主要考查学生在生活实践中应用物理知识的能力.例如：

例1大家在出门旅游的时候后会发现，在密闭的客车上都会配有相应的安全锤，以便乘客在遇到紧急情况的时候打碎玻璃得以逃生，下图中给出了多个形状的安全锤，为了更加方便乘客打碎玻璃，请帮助该列车选择相应的安全锤,如图1所示.

图1

这一问题就是考查学生关于压强增大减小在生活实践中的应用能力，学生需要在教学实践中提高生活观察力和解决生活问题的能力.

例2我国首艘水下考古船在重庆开始建造，并在2014年成功下海作业，这艘考古船主要是以电力为驱动，为了方便考古队员采集标本，船体上装有像手臂一样，能够180°旋转活动的机械液压手臂，该液压机械手臂不仅能够用来挖掘标本，还能够用来晾晒船体、文物和搬运货物.请根据以上描述，写出所涉及到的物理知识和物理现象.

例如：所描述的物理现象：能够晾晒船体、文物.

所蕴含的物理知识：汽化现象.

这一问题的设计并没有固定的答案，需要学生根据所学的物理知识去匹配题目中阐述的物理现象，是对学生生活实践中物理应用综合能力的考查.

其次，中考物理信息类题型还考查学生的阅读图表图像及从中筛选数据的能力.

例3下表所示为及重金属的物理特性和它们的市场价格，请选择出用来做学生实验的比较便宜的细导线.另外，高压输电线为什么一般都选用铝制的？

金属名称密度103kg/m3熔点℃导电性a最强-j最弱市场价格元/吨金19.31063c8978000银10.5961a1484000铜8.91083b21540铝2.7660d17600钢铁7.91540g1990铅11.3327i3780

该题目涉及到了导体的导电性、密度、价格、输电线的重力等问题，学生在解决这一问题的时候，需要学生能够读懂图表，综合提取图表中的有效信息完成答题.

再次，中考物理信息类题型还考查学生对信息的推理、总结和归纳能力.

例4表中所示为声速在不同介质中的传播速度：

介质声速(m/s)介质声速(m/s)水(5℃)1450冰3230水(15℃)1470软橡胶40-50水(20℃)1480软木500海水(25℃)1531铁棒5200

通过对上表的分析，请写出声速的大小与哪些因素有关？

该问题主要考查的是影响声速大小的因素，难度不大，但是需要学生通过表格分析推理来获得结论，同时，还要求学生具有较强的语言表达能力，这样才能够将自己的答案完整的表述出来.

四、中考物理信息类题型教学建议

中考物理信息类题型不仅是中考的一个亮点，更是代表一种考试趋势，帮助学生梳理中考物理信息类题型，提高学生的信息类题型解题能力，是提高学生物理成绩的重要保障.

首先，要给学生提供接受信息的空间，现在社会信息更新速度飞快，很多中考信息题型的背景知识都是在最前沿的信息，因此，在教学中，教师要有意识的为学生提供一个能够接触更多信息的机会，让他们多了解一些前沿的信息.教师可以在教学中有意识的收集一些科技前沿的资料、图片或影像作品，在特定的时间将它呈现给学生，然后结合一些物理问题引导学生参与讨论.这样不仅能够借助这些前沿的信息提高学生的物理学习兴趣，还可以通过小组讨论提高学生的物理综合素质.

其次，鼓励学生表达自己的思想，在平时的物理教学中，不要一味的自己的讲述知识，还要鼓励学生说出自己的想法，这样学生通过自己的表述不仅锻炼了他的表达能力，还是一个再次思维的过程，在这个过程中，如果学生的表述完全正确，那么就说明他们是真正的理解透彻了.当学生在发表自己的意见的时候，对于那些聆听的学生来说，也是一种思维上的启发.通过长时间的练习，学生会养成从不同角度思考问题、挖掘信息的习惯，再遇到信息类题型的时候就不会手足无措.

最后，培养学生的反思习惯，让学生进行自我监控和自我调节，将正确的解题思维模式得到巩固.教师在教学中，不要只是关注学生是否作出正确答案，还要引导学生对解题的过程进行回顾反思，给自己的解题过程一个正确的评价，总结出解决这类问题的解题思维模式.