市场经济下企业工商管理人才培养模式研究

周伟琴

远东复合技术有限公司 江苏 宜兴214257

在企业经营管理的过程中,工商管理人才是促进企业经营管理水平提升、确保企业得以稳定发展的重要力量。在我国市场经济逐步发展的影响下,企业也需要提高在工商管理方面的要求,以此来为企业的健康长远发展奠定人才基础。这也就要求高校从教学手段、评价考核等多个层面对工商管理人才培养模式作出合理的创新,以便培养出综合素质水平较高的专业工商管理人员。

一、工商管理人才培养概述

企业内的工商管理指企业通过组建合理的组织框架及建立制度体系,以此为基础通过有效落实经营管理、财务管理等诸多工作,在提升企业经济效益的同时,促进企业长远发展是管理活动的统称。由此概念看来,企业工商管理人才培养就是培养出在企业战略发展目标视角下,通过完成各项制定工商管理工作目标促进企业健康发展的一类人才。从当前状况看来,企业工商管理人才的培养方式可以总结为如下两种:第一,人才本土培养方式。该种方式主要是培养工商管理系统内部的人才,学生可以在培训过程中借助职业生涯规划、专业理论知识学习、企业培训等多元方式,理解并掌握相关的知识。第二,人才合作培养方式。最具有代表性的这一模式就是校企合作模式。简单说来,该模式就是通过两方甚至是多方合作,分别从理论、培训、实践等方面进行分工来培养工商管理人才。企业无论是选择何种人才培养模式,都需要始终遵守为企业管理工作服务这一原则,做到以企业内工商管理工作发展现状为基础,有针对性地培养工商管理人才。

二、工商管理人才培养的作用

工商管理人才作为当前企业急需的人才类型之一,即便是国内诸多高校都在着手培养工商管理人才,但这类人才仍旧存在着较大的缺口。表1展示了2018年国家对管理类人才、工商管理人才的实际需求及高校管理类学生及工商管理学生数量。表中的数据全面反映了当前工商管理类人才缺口较大的局面,这也是当前国家及企业十分重视工商管理人才培养的重要原因。

表1 2018年国家对管理类人才、工商管理人才需求量及高校管理类学生及工商管理学生数量

国家及企业高度关注工商管理人才的培养,主要是因为这类人才对企业而言具备如下几个方面的作用:第一,提高企业运行效率降低成本。企业工商管理人才能够根据企业的发展现状,在全面分析企业当前运营工作问题的前提下,将本不必要的一些运营工作流程进行裁剪,这也使企业日常经营管理活动效率得到了相应的提高。同时,工商管理人员可以把企业战略发展目标作为出发点,对企业内部的各类资源按照工作岗位需求进行合理的分配,极大地降低了企业的经营成本投入。第二,引导企业树立健康的发展目标。企业工商管理人员在工作的过程中,可以通过对市场经济环境作出细致的分析,并在综合考量企业发展现状的基础上,引导企业树立一个符合企业实际的健康发展目标。同时,企业在实现发展目标的过程中,工商管理人员也能够做到第一时间内发现并解决企业经营环节中出现的问题,这也是企业经营效率提升及成本投入降低的有效方式。第三,企业内员工管理效率提升。工商管理人员可以从工作岗位具体职责出发,为工作人员制定出明确合理的工作内容规划,并通过考核制度、奖惩制度的制定落实,有效提高员工的工作积极性及效率。同时,工商管理人员也可以在积极听取员工建议、意见的基础上,对企业内部的不合理之处进行改革,做到在提高员工对企业满意度的同时,激发员工工作的主动性和积极性。

三、市场经济下企业工商管理人才培养模式

(一)以现代教学手段革新培养模式。从企业工商管理人才培养工作的发展现状来看,绝大部分高校仍旧保持应试教育理念下的理论灌输教学方式,这种教学方式本忽视了工商管理带有的实践性特征,导致学生在学习过程中无法有效的激发学习兴趣,并且无法将所学的理论知识和实践工作进行有效地结合,逐渐丧失对工商管理的学习兴趣。即便是教师开始在教学工作中尝试使用现代化的教学技术手段。实际上更像是将教材内容搬运到了现代化教学设施中。想要更好的培养出市场经济发展需要的企业工商管理人才,教师则需要对教育模式以及手段进行合理的优化和改正,摒弃单一式的理论论述教学模式。通过使用问题探究、微课视频等多种教学方式,在有效激发学生学习兴趣的同时,引导学生将所学的理论知识和实际操作全面结合。教育领域的信息化发展也使得众多的现代化科学技术手段得以应用到工商管理人才培养中。比如,教师可以借助微课等新型的教学方式,帮助学生得以在课前有效预习相关理论知识,在课后通过自主问题探究进一步巩固有关知识。同时,教师可以通过校企合作帮助学生在学习相关的工商管理专业理论知识后,在企业实习岗位中解决实际问题,使得学生可以对今后从事的工作真实场景及模式作出全面的分析和了解,为其今后的工作打下坚实的基础。

(二)理论与实践相结合的培养模式。在企业工商管理人才培养工作中忽视理论和知识的有效结合。简单一些来说,就是在课程设计的过程中单纯重视理论环节的教学,却忽视了工商管理本身带有的实践性,导致学生无法将所学的专业理论知识有效地应用到工作实践中。在革新工商管理人才培养模式的过程中,需要注重理论和实践的有效结合。学校可以通过和有关的企业建立校企合作模式,在每一学年为学生提供实习机会,使得学生可以在接触具体工商管理工作内容以及岗位的基础上,将所学的专业理论知识融入到工作实践中。同时学生在企业内部进行实习的过程,也有企业内部有关人员对其进行指导,改善其专业知识理论体系,提高企业工商管理实践水平的过程。但需要注意的一点是,在设计与工商管理有关的课程内容的过程中,需要注重内容上的主次性。简而言之,就是对于工商管理中较为重要的理论知识内容作出重点的强调,确保学生可以在学习过程中抓住工商管理的重点内容进行针对性的学习。除此之外,学校也可以邀请有关的专业人士到校开展相应的讲座或者是交流会议,确保学生可以通过与专业人员的深入交流,逐步提高自身工商管理方面的专业知识和实践技巧水平。

(三)使用多维评价的评估体系模式。企业工程管理人才的有效培养还需依赖于评估体系的多元化发展,单纯以理论知识考试成绩作为主要依据的考核方式完全不适用于市场经济下对于企业工商管理人才高素质培养的具体要求。作为企业工商管理人才培养主要模式之一的校企合作模式,其具体的评估主体涉及到学校、学生以及企业三个主体,而这也就意味着评估体系需要做出多元化的发展。对于学校而言,可以从学生的日常课堂表现、最终考试成绩以及学习态度等多个方面进行评价。学生需要进行自我评价和学生之间的互评,主要从学生自身学习过程中的优缺点以及取得的成果等方面进行评价。对于企业而言,主要是对学生企业内部实习工作进行评价,可以从学生的工作态度、问题处理能力、工作成果等方面进行综合的评价。在这种多元化的评估体系的帮助下,学生能够真正清楚自身在工商管理过程中的优势和劣势,做出针对性的弥补和完善,真正培养出符合市场经济背景下的企业工商管理人才。

总结

在市场经济逐渐完善的背景下,企业工商管理人才模式也需要进行时代化的创新。高校需要以现代化的教学手段对企业工商管理人才培养模式进行改革和创新,并注重课程理论内容和实践的有效结合,同时还需要采取多元化的评估体系,帮助学生在正确结合理论与实践的同时,明确工商管理工作中自身的优劣势,帮助其进行针对性地弥补和完善,最终培养出符合市场经济及企业发展要求的工商管理人才。