双线并行，神形兼备

小朋友们，你是不是有过这样的困惑：我的作文明明写得挺具体、挺生动，可分数为什么不高？如果有，今天张老师讲的写作方法也许就能帮你解惑。如何让作文锦上添花？如何写出让人越读越爱读的作文？不妨试试这一招：让文章双线并行！“双线”指什么呢？指在写文章时，既要安排显形的物之线，也要安排隐形的情之线。如果这样做，你可能会惊喜地发现：文章立马变得神形兼备，耐人寻味。老师给你打的分数自然也不会低啦！

原文

那一丛橄榄绿

福建省泉州市永春县桃城中心小学五（6）班 章嘉锟/文

初评：

本文小作者能按照参观顺序，写出了观看LED屏、参观宿舍和叠被子、观看士兵操练的情景。如果逐段分析，每一部分都有亮点：引经据典、看思结合、多感官观察，等等。可是细细品味，却又觉得少了什么。少了什么呢？缺少串联故事的线索！就像一颗颗蘸满冰糖的果子，尽管美丽，总难免散乱。假如有竹签串起，就是成串的冰糖葫芦了！文章的线索，可明可暗，明线是看得见的事物，暗线是看不见的情感。假如能够双线并行，那文章就不是一般的好，而是好上加好了。

修改文

那一丛橄榄绿

福建省泉州市永春县桃城中心小学五（6）班 章嘉锟/文

总评：

聪明的你一定已经发现，本文的双线分别是什么。

明线是“绿”：题目“那一丛橄榄绿”，开头“眼前闪动着一丛橄榄绿”，看到LED屏时仿佛看到“身着绿军装的战士”，参观宿舍“望着武警哥哥身上的绿军装”，观看操练时看到“绿色城墙、绿色身影”，结尾“那一丛橄榄绿，明亮、蓬勃”，全文一“绿”到底，既让我们对军营中的主色“绿”过目不忘，也让文章的内容更显凝练紧凑。

那么，暗线，也就是情感之线，藏在什么地方呢？看LED屏，“一丝敬佩之情已在心里潜滋暗长”；因为看叠“豆腐块儿”而“敬佩之情溢满心田”；看士兵操练，“心情不由得激荡澎湃起来”；走出军营，“那一丛橄榄绿，明亮、蓬勃，扎根在我的心里”。原来就是参观过程中的“敬佩之情”的流露！

写文章时，如果考虑到明暗双线并行，思路会更清晰，描写能为线索服务，内容会更集中，想要表达的情感也会更加清晰。这样的文章，自然会吸引读者的眼球，取得不错的成绩！