陆游诗歌中雨意象探析

鱼文静

摘  要：本文从陆游创作当中的“雨”意象诗作入手，从具体内容来分析诗人在少年、中年、晚年不同时期的创作风格;体味诗人如何用雨意象来表达不同的思想感情;欣赏诗人在营造意象时运用的不同的艺术手法，从而理解诗作的丰富意蕴。通过分析陆游诗作中雨意象所透露出的深层次内涵，有助于我们更加了解、贴近诗人创作时的心境，帮助我们更加深刻的对陆游的诗歌进行认识，领略陆游诗歌的艺术魅力。

关键词：雨意象;创作风格;情感表达;艺术手法

[中图分类号]：I206  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2020）-05-0-02

一、通过雨意象分析陆游在不同时期的风格特点

（一）“我初学诗曰，但欲工藻绘”

“我初学诗曰，但欲工藻绘;中年始少悟，渐若窥宏大[1]。”“工藻绘”指的是早期阶段诗人的创作风格，诗人自己说在入蜀之前，诗作的风格属于“工藻绘”。诗人早期的创作，着重修饰，强调个人情绪并且刻意渲染，颇为注重形式技巧，如：“茆葉翻翻带宿雨”等。他在前期作品的情感表达上缺乏强烈的情感，多重在雕绘，缺乏生气，矫揉叹衰，表现出了一种纤弱的风格。

（二）“中年始少悟，渐若窥宏大”

陆游在调去成都以后，又在蜀州、嘉州、荣州等地先后任职。作者在途中经过泸州，登南定楼，急雨突来，即景写下了《南定楼遇急雨》。诗中“江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼”一联写江河绵延，青山叠嶂，都映入眼帘。突然之间狂风骤雨相互夹杂着卷入楼中。“争”“乱”二字写出了风和雨来得突然，气势凶猛，十分传神。这一时期，陆游的诗作多为这种雄浑豪放的风格。

（三）“老来似少进，遇兴颇倾泻”

在野的生活难免会对诗人造成一定的影响，使其思想发生了较大的变化，虽然说爱国之心始终未变，但已经没有以前的慷慨激昂了。诗人罢归故里，决心过躬耕自给的生活。《村居初夏》一诗以“暮境难禁”开篇，以“白首为农”收尾，但其中不无自我排解愁绪的意味。“压车麦穗黄云卷，食叶蚕声白雨来”写麦穗压车，黄云翻滚，暴雨突来，表现田园生活的悠闲。“薄饭蕨薇端可饱，短衫紵葛亦新裁”一句极写隐居生活的箫散闲适，但抑郁不平之气却扑面而来。结尾怅然失意。由此可见，表面上看来在优美的环境中生活的舒服自由，其实内心深处充满悲愁。

二、陆游诗歌中雨意象表达的不同情感

（一）“万里冰河入梦来，五更风雨四山秋”——爱国情怀

爱国情怀贯穿于陆游一生的诗作当中。他具有坚决反抗侵略的爱国意志，却无奈壮志难酬。“枕上三更雨，天涯万里游。虫声憎好梦，灯影伴孤愁。报国记安出？灭胡心未休。明年起飞将，更试北平秋。”诗以“枕上”为题，借着午夜的所思所想，表达内心复杂矛盾的心情：其一是入蜀都七年了却还无功于国;其二是即将身离前线，有心想要灭胡，如何有计策。但在无奈之中诗人不失信心，故尾联意谓希望明年朝廷启用像李广那样的人才大显身手，以李广自期，亦以之期人。

他在落寞困顿中仍然不忘爱国深情：《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨”写夜深之际听着窗外的风雨，“铁马冰河入梦来”表现脑海中幻化出千军万马驰骋的北征情形，自己就是催马奋战的老将。诗人欲扬先抑，避实就虚，以虚拟写感想，从“不自哀”到“思”国，再从“思”国而呈现“铁马冰河”的奇妙场境。在深夜风雨的孤村中，不哀叹自己的境遇，却想着在这样的风雨中为国效力，困顿之中依然心系收复失地的爱国之情。

（二）“北风吹雨乱疏钟，蔌蔌灯花破碎红”——苦闷嗟叹

陆游生平仕途坎坷，多遭贬黜，郁郁之气需要发泄，所以常有颓放嗟叹之语。这种情绪伴随着诗人的一生，但它只是诗人排遣苦闷烦恼的一种方式，稍纵即逝。诗人忧国忧民，积极入世，并未真正的消沉下去。“慷慨心犹壮，蹉跎鬓已秋。百年殊鼎鼎，万事祗悠悠。不悟鱼千里，终归貉一丘。夜阑闻急雨，起坐涕交流。”（《闻雨》）这首诗是陆游四十四岁在三阴山别业时所作，当时是1168年秋天。诗人自1166年被罢后回到故乡已有两年，虽然经常自我排解，但是在他想报效祖国的壮志和积极进取的思想的影响下，诗人仍旧不能忘怀于社会现实。于是在夜闻急雨时，便涕泪纵横，感到时光极为短促，自己虚度光阴，壮志逐渐消磨。

（三）“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜”——闲雅安逸

闲适诗，“闲适”二字说的既是内容又是风格，指表现诗人悠闲安逸的生活情趣、风格平淡的诗。描写暂时免官闲居的乡景：《观村童戏溪上》这首诗是1167年春在山阴所作，写诗人闲居时的生活。诗中生动形象的勾勒出了村中孩童们在雨后刚刚放晴的傍晚，各种各样嬉戏的情景，写出了农村生活的情趣和农民的朴实知足。首联“雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴”写“童戏”和“静观”，是点题之句。颔联详细写了孩童嘻戏的场景。这两联极具乡居生活的气息。颈联从写近到写远，从写实转为写虚，为读者呈现出农忙时村童跟随父兄耕田，在春种秋收中体会农种的艰辛、冬日闲暇时入塾学习的画面。这正是刚经历炎凉官场的自己所倾羡的生活。尾联中“不须辛苦慕公卿”则表达自己的感悟，何必为了做官而辛苦的拼搏。这是陆游闲居的人生体验，是他追求澄明的心境，享受乡村悠闲生活的写照。

三、陆游营造雨意象的艺术手法

（一）叠加

“稻垅牛行泥滑滑，野塘桥坏雨昏昏。”（《出县》）“滑滑”、“昏昏”使所描绘的场景更加的生动形象，为我们展现出一幅稻垅旁牛在行走时脚下的泥格外的滑，野塘边的小桥久失修已经坏了，雨还不住地下着，天色昏沉的画面，烘托出诗人苍凉凄惨的心情。诗中的叠字恰到好处，使诗的意境更加的深邃而富于艺术魅力。

（二）用典

以典入诗，多见于诗歌中，是诗人经常运用的一种表现手法，可以使所表达的内容丰富，思含蓄。其分为两种：

其一是用事。借用历史故事展现诗人的情感。

《剑门道中遇微雨》中“细雨骑驴入剑门”一句中用典。（骑驴：《唐诗记事》引《古今诗话》：“相围郑棨善，或曰：‘相国近为新诗否？对曰‘诗思在灞桥风雪中驴子背上，此和所得之[2]。”）其实当时诗人是骑马的，诗人用唐代诗人郑棨的故事，结合自身处境表现出内心苦涩，却强作旷达的神情姿态。诗人因而联想自之，表面是自得之乐，实是自嘲。

其二是引用或者化用前人的诗句。使诗词的意境愈加深邃。

陆游的作品中经常化用，这正体现了先前提到的江西诗派的诗风。在《醉书》当中的“我亦轻余子，君当恕醉人”，即是借用陶渊明所作的《饮酒》一诗当中的“但恨多谬误，君当恕醉人”一句，表现对世俗庸碌人物的鄙视。还有《马上作》当中“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头”一句则是借用唐吴融《途中见杏花》中的“一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁”，诗人意在表现春色喜人，故将春景的描写逐次展开，注重色彩，在营造意境的同时给读者以哲理的启示，诗行间令人回味。

（三）融情于景

融情于景，是指诗人在描写客观的景物时，将自己由于经历或处境所产生的主观情感融入到当中，以客观景物来寄托内心情感的一种艺术表现手法。

以雨景寄托自己壮志难酬的失意：陆游在东归的途中写下《登赏心亭》，当时五十四岁。前四句笔意雄健，境界开阔，后四句却风光惨淡，苍凉沉郁。前后对比，转折很大，以雨景寄托爱国深情，极为深沉。以雨景寄托己心之乐：云门是陆游早年时候读书的地方。诗人告别蜀地东归，即将任职福建常平茶事。赴任前到了这个地方，刚好赶上了雨后丰收的年景，心情自然大乐，于是作下《归云门》。全诗的风格質朴平和，感情十分深沉。颔联“甑炊饱雨湖菱紫，篾络迎霜野柿红”写雨后的甑、紫湖菱、篾络和红色的野柿子，以雨后的风景来表现云门的丰收之乐，进而从中展现自己热爱乡居的情感。

四、结语

通过分析陆游的雨意象诗作，可以看出诗人不同时期的创作风格，少年工巧，中年宏肆，晚年平淡;雨意象所表达的不同情感，爱国之情贯穿他的一生，或喜或悲，或愤懑，或嗟叹;所运用的艺术技巧，或叠字，或用典，或寄情于景。可见他的生活经历丰富了他的创作素材。

注释：

[1]陈必胜《“工夫在诗外”——谈陆游的诗歌创作主张》[J].韩山师范学院学报， 1985（1）：37-44.

[2]霍松林《说陆游<剑门道中遇微雨>》[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）， 1983（2）：57-60.

参考文献：

[1]朱东润.《陆游选集》[M].北京：中华书局，1962.

[2]游国恩、李易.《陆游诗选》[M].北京：人民文学出版社，1982.

[3]霍松林.说陆游《剑门道中遇微雨》[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）， 1983（2）：57-60.

[4]陈必胜.“工夫在诗外”——谈陆游的诗歌创作主张[J].韩山师范学院学报， 1985（1）：37-44.