大学生感恩与创业动机的关系研究

(齐齐哈尔大学 教师教育学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006)

一、问题提出

近年来，随着经济发展，国家积极倡导“大众创业，万众创新”，出台了一系列的相关政策，一股大学生的创业浪潮正在袭来[1]。我国总体的创业环境在不断地发展与完善，为大学生的创业提供了有利的环境[1—2]。大学生创业不仅解决了自己的就业问题，还向社会提供了就业机会，缓解了就业难的问题，是一种实现自我价值的方式。在“双创”浪潮的推动下，许多大学生纷纷投入其中[1]。

创业受很多因素影响。例如，情绪、创业动机、社会支持、生活事件等，其中，动机即指推动个体或群体进行创业活动的内部动因，是调节创业者积极情绪的一种内驱力[3—5]。创业动机对创业实践活动的顺利开展起着引导作用，并能对个体实现创业活动起激励作用和推动作用[6]。

近年来，积极心理学思潮的兴起，促使学者们对感恩这种积极情绪的关注与研究[7—8]。感恩作为一种积极的情感，会给创业者注入动力，使创业者将目光放长远，对创业活动起到重要的作用[6]。在创业中，感恩是一种良好的人格品质，大学生作为新时代的创业者应具备感恩这种良好品格[9]。除此之外，感恩也是创业活动实践中的一种人际型的心理资本[10]。大学生在创业活动中若拥有这种良好的人际型心理资本，更有利于处理所要面对的人际关系问题，也会提升创业成功率[11—12]。在实际生活中，一些著名的企业家，他们在创业成功之后，认为感恩是自己当时创业的动力，作为一个企业家更应懂得感恩[13—14]。

本研究是在以往研究的基础上对研究内容的不断深化，探讨大学生感恩与创业动机之间的关系，强调重视感恩教育与创业教育，更应将感恩教育与创业教育相融合。

二、方法

(一)被试

采用了方便取样与简单随机抽样法，选取的被试者为齐齐哈尔大学为主的全国各地高校的大学生。共发放问卷800份，回收问卷785份，最终录入有效问卷772份，有效率为96.5%。其中男生208人，女生564人；大一294人，大二275人，大三131人，大四72人；有创业经历的265人，无创业经历的507人。

(二)研究工具

1.青少年感恩量表(AGS)

青少年感恩量表(AGS)由何安明等人编制，包含 23个条目，采用5 级计分，共有 6个维度，分别为对社会恩惠的感知和体验、对自然恩惠的表达和回报、对自然恩惠的感知和体验、对他人恩惠的表达和回报、对社会恩惠的表达和回报、对他人恩惠的感知和体验。被试可以在给出的选项中选出符合自己实际情况的选项，分数越高代表被试的感恩水平越高。6个因素的内部一致性系数在0.76—0.86之间，总量表的内部一致性系数为0.945，具有良好的信度。

2.创业动机量表

创业动机量表由王小宁等人编制，包含15个条目，采用5级计分，共有4个维度，分别为自我实现需要维度、生存需要维度、社会贡献需要维度、就业需要维度。创业动机问卷的4个维度的内部一致性系数分别达到0.903，0.843，0.89，0.80，达到接受程度,经过对各项指标进行对比, 总量表的内部一致性系数为0.93，显现出问卷的信效度良好，表明该量表具有较高的信度，可以用作对大学生创业动机的测量。

(三)施测程序和数据分析

采用SPSS23.0进行数据录入及分析，数据处理采用了描述统计、相关分析以及回归分析等。

三、结果

(一)共同方法偏差检验

在本研究中，由于采用的量表均为自评量表，所以收集到的数据可能会存在共同方法偏差。为了进一步提高研究的严谨程度，采用Harman单因子检验法进行主成分分析。检验结果表明，第一个因子解释了总方差变异量的28.844%，小于40%的标准，表明了本研究不存在严重的共同方法偏差问题。

(二)变量描述统计与相关关系

表1列出了两个变量及其各个维度的平均数、标准差与相关系数。根据表中数据可得出大学生的感恩水平与创业动机的得分均较高，感恩量表及其各维度与创业动机量表及其各维度均存在显著正相关。

表1 变量间的相关性

①在0.05级别(双尾)，相关性显著；②在0.01级别(双尾)，相关性显著。

(三)变量间的回归

表2 大学生感恩对创业动机的线性回归分析表

由2表可得，以感恩为自变量，以创业动机为因变量时调整后的R2为0.586，说明感恩这个自变量对创业动机的解释水平较高；显著性水平显示，感恩对创业动机是有显著影响的，呈显著正相关。

四、讨论

(一)大学生感恩与创业动机的描述统计与相关关系分析

本研究中，所选取的被试大学生在感恩总分及其各个维度中的得分均较高，这个结果与何安明等人的研究结果相一致，这也反映出当代大学生的总体感恩水平及其感恩的各个方面水平均较高[15—16]。感恩是中华民族的传统美德，大学生从小就开始接受来自家庭、学校、社会的有关感恩思想的教育，所以当代大学生心怀感恩之情，感恩水平较高[17]。大学生的总体创业动机水平及其各个维度的得分均较高，说明当代大学生的整体创业动机水平较高。这是因为近年来全社会越来越重视大学生创业，在政策和资金分配上支持大学生创业活动的开展，所以学生的创业动机水平较高[18]。

感恩作为中华民族的优良美德，已经深深地烙印在大学生的思想之中，他们的行为或多或少地受到这种思想的影响。有研究指出，感恩，是创新创业文化的有机组成部分，也是在创新创业中一种普遍适用的价值观，还是创业者在精神层面上以及文化底蕴中的重要载体[19]。许多创业成功的企业家身上都存在感恩这种品质，可见其对创业的重要性。

不仅如此，近年来在关于高校素质教育的研究中，也将感恩教育与创业教育并列，将它们作为素质教育中不可缺少的一部分[20—21]；更有一些教育实践的研究指出，在学生开展创业实践活动时，要强化学生创新创业的道德，感恩就是创新创业道德的重要组成部分[22]。由此可见，感恩与创业之间有着密不可分的关系，感恩也是个体在进行创业之前及创业的过程中必然存在的文化价值观，并会对个体的创业动机以及创业行为产生重要的影响。

(二)大学生感恩与创业动机的回归分析

以感恩作为自变量，以创业动机作为因变量，感恩能够正向预测创业动机，且预测作用显著。有研究指出感恩是积极心理资本中人际型心理资本的组成部分，这一类型的心理资本也是我国文化价值观的一种体现，这一类型的个体常怀感恩之心，能更好地处理人际关系，心态上也更加豁达，有助于大学生在创业过程中获得更多的机会，从而促使个体萌发创业动机[12]。不仅如此，感恩还是创新创业文化元素中的基本元素，是这一基本价值体系的内核，体现了其体系的特征，是其体系的集中表达[19]。

感恩贯穿在创业的整个过程之中，无论个体处于创业的哪个阶段，感恩根植于个体的精神之中，其对个体的价值观有导向作用。感恩存在于个体的精神层面，可以外化成个体知恩图报的行为，是个体在创业动机中社会贡献的需要，是个体的感恩对社会恩惠的表达与回报的外在表现。感恩对于培育个体的创业行为起着不可或缺的作用，激发个体进行创业行为的是个体的创业动机。因此，感恩对个体的创业动机起着正向预测作用。

五、建议

首先，应积极开展道德素质教育，在大学生学习生活中不断渗透感恩教育的理念，根据大学生自身的发展特点选择相应的感恩教育内容，使大学生能在学习中树立正确的感恩观念，培养他们的感恩意识，引导大学生形成感恩这种良好品质，从而进一步提高大学生的感恩能力。其次，应重视完善大学生创业教育的课程设置，改变以往创业教育的固有教学模式，从而激发大学生创业动机的产生。最后，感恩教育应与创业教育相融合，最大化地发挥感恩在创业价值观中的引导作用，用感恩这种品质培养创业者形成良好的创业行为，促使创业者将感恩品质内化于心，外化于行。