《路面养护管理与维修技术》课程教学改革与建议

柳力 黄优

摘  要：《路面养护管理与维护技术》课程是土木工程专业的必修课程之一，能够提高学生路面养护管理及维修基础知识与技能。该课程具有极强的实践性，并与实际的公路建设、管理、维护密切相关。当前该课程教学存在学生重视程度不足、重理论轻实践、教学内容落后、学习效果评价方式单一的问题，不利于学生创新精神、实践能力的发展。为此，要想充分发挥该课程对我国公路建设发展的促进作用，就需要实现教学改革，拓宽教学内容、创新教学方式。本文基于《路面养护管理与维修技术》课程教学现状，分析该课程教学中存在的问题，并以社会需求及学生就业为导向探究该课程教学改革策略，旨在以该课程为基础培养高素质、高技能的复合型人才。

关键词：路面养护管理与维修技术  教学改革  建议  创新

中图分类号：G64                               文献标识码：A                    文章编号：1674-098X（2020）11（c）-0178-03

Teaching Reform and Suggestions of Pavement Maintenance Management and Maintenance Technology

LIU Li  HUANG You

（School of Traffic and Transportation Engineering， Changsha University of Science & Technology， Changsha， Hunan Province， 410114 China）

Abstract： The course of pavement maintenance management and maintenance technology is one of the compulsory courses of civil engineering specialty， which can improve students' basic knowledge and skills of pavement maintenance management and maintenance. The course is highly practical and closely related to the actual highway construction， management and maintenance. At present， there are some problems in the teaching of this course， such as the lack of students' attention， the neglect of theory and practice， the backwardness of teaching content and the single evaluation method of learning achievements， which is not conducive to the development of students' innovative spirit and practical ability. Therefore， in order to give full play to the role of the course in promoting the development of highway construction in China， it is necessary to achieve teaching reform， broaden teaching content and innovate teaching methods. Based on the current teaching situation of the course "Pavement Maintenance Management and Maintenance Technology"， this paper analyzes the problems existing in the teaching of the course， and explores the teaching reform strategy of the course with the guidance of social demand and students' employment， aiming at cultivating compound talents with high quality and high skills based on the course.

Key Words： Pavement Maintenance Management and Maintenance Technology; Teaching reform; Suggestions; Innovation

截至2019年，我國公路总里程已达到484.65万km，公路密度0.5048km/km2，公路养护里程475.78万km，占公路总里程98.2%。预计2030年我国公路网总规模约580万km2，公路路面养护的需求和压力将不断上升。在此背景下，公路养护行业对专业技术人才的需求量不断增加，也对该行业人才提出了更加多元的要求。同时，随着路面养护技术及设备的革新，管理的智能化、信息化发展，传统的《路面养护管理与维修技术》课程教学模式虽然能向学生传授基本的知识与技能，但教学内容滞后、与工程建设实际脱节，导致其培养的学生难以满足行业发展需求。为此，研究课程教学中存在的问题、推进课程教学改革成为一项重要的课题。

1  当前《路面养护管理与维修技术》课程教学中存在的问题

1.1 学生对课程的重视程度不足

当前我国公路建设领域普遍存在“重建轻管”的现象，公路建设工程数量规模与日俱增，公路路面养护管理及维护工程相对较少[1-3]。同时，我国公路路面养护管理起步较晚，相关理论及实践研究较为薄弱，无法为该课程提供有力的支撑;另一方面，开设该课程的院校相对较少，课程体系建设不够完善，发展较为缓慢。在行业环境、课程设置的双重影响下，学生对该课程的认识不够深入，没有找准该课程在公路建设中的地位，甚至质疑该课程的应用价值，从主观上忽视该课程的重要性，导致该课程逐渐边缘化与附属化。

1.2 课程教材内容与工程实际脱节

随着公路养护行业的发展，新型养护技术、材料、管理手段应运而生，为路面养护质效的提升注入了新的活力。同时，在智慧公路建设的背景下，国家加大对路面养护管理及维护技术的推广，并制定了更高的技术规范。这些转变一方面意味着公路养护行业正迎来黄金发展时期，养护技术人才就业机会增多;另一方面也对《路面养护管理与维修技术》课程内容提出更高要求[4]。当前该课程教材众多，但内容与工程实际脱节，没有纳入新技术、管理手段及技术规范等相关知识，呈现出一定的滞后性，不能满足学生就业及全面发展需求。

1.3 教师缺乏实践教学能力

大部分授课教师倾向于储备公路建设相关知识，对该课程内容、就业趋势、行业发展动态研究不够透彻。同时，大部分教师没有深入工程实际总结路面养护管理及维护的实践经验，实践教学能力薄弱。此外，该课程一般设置在大四第一学期，部分学生已经进入工程领域开始实习，并在实践中形成新的有关路面养护及维护的问题，教师难以对学生此类问题进行解答，导致学生逐渐失去学习该课程的兴趣，不仅会降低教学质效，还会影响学生未来的就业方向。

1.4 课程教学重理论轻实践

当前高校围绕专业建设设置了实践教学环节，重点培养学生工程实践、利用所学知识与技能解决实际生产问题的能力[5]。但从该课程来看存在如下教学问题：其一，理论课程实效性差。教师通常采用“讲授”方式讲解理论知识，学生参与教学活动积极性不足。其二，实践教学课时较少。课程开设阶段学生普遍忙于找工作及考研，课程教学的有效参与率明显降低。其三，土木工程 （道路工程方向）、道路与桥梁渡河工程专业的生产实习主要集中在道路建设时期的项目，对于养护项目的生产实习涉足不多，针对养护需求的工程实践能力的可谓少之又少。

1.5 学习成效评价方式单一

学习成效评价是检验学生知识掌握程度的重要方式，有利于纠正教学中的偏差。当前该课程学习成效评价方式主要为考试或提交小论文，评价标准较低，学生成绩只需要在合格线以上即可通过考核。此种单一的评价方式导致学生形成应付考试的心理，仅在考试前背诵课程知识，或通过网上摘抄完成论文，不注重平时的学习与知识的积累。同时，考试或小论文无法帮助教师掌握学生实际的学习水平，也不能以此为依据制定教学计划，不利于教师专业化成长。

2  《路面养护管理与维修技术》课程教学改革策略及建议

2.1 以就业为导向重塑课程教学作用

《路面养护管理与维修技术》课程包含较多的理论与实践知识，需要学生以高度认真的态度及集中的注意力参与到教学活动中，才能促进知识的内化，达到“日清日结”的教学目标。为了解决学生对该课程重视程度不足的问题，建议授课教师以就业为导向，结合学生工作或考研中可能涉及的该课程知识强化课程的作用。例如教师可利用多媒体向学生展示常见的路面病害，包括裂缝、坑槽、车辙、龟裂、沉陷、拥包、麻面等[6]，既能帮助即将工作的学生掌握路面病害分类的技能，又能为考研的学生梳理知识点。

2.2 以工程为案例丰富课程教学内容

《路面养护管理与维修技术》课程通常以普遍知识为基础，即记录了公路工程普遍适用的养护管理手段与维护技术，分类模糊。为此，授课教师要以工程为案例，引导学生自主总结工程中路面问题出现的原因，并通过小组合作的方式探究问题的解决办法。以市政道路工程为例，教师可列举该工程建设所用的材料、路面结构、设计荷载等[7-8]，请学生分析该路面可能出现的病害问题，提高学生利用所学知识及技能解决实际生产问题的能力。

2.3 以实践为重点提高教师教学能力

授课教师需要充分认识该课程的重要性，以实践为重点切实提高自身教学能力。其一，丰富实践知识的储备，深入学习路面养护管理手段及维护的新技术，提高自身的理论水平;其二，学院可建立“引企业骨干进校园，荐专业教师入企业”的校企联合育人机制，一方面通过引入的有实力企业，深度合作，教师、师傅联合传授，前期教师培养学生基本技能，后期师傅带学徒深入企业、市场，学习如何实践，继而实现终身学习;另一方面自创微小企业，通过师带徒“双创”工作的开展，由教师为中心组织学生成立工作室直接面向市场，以市场为导向自由发展，培养适应市场的合格应用型人才，同时不断更新教学内容，使教学内容接轨市场需求，提高教学的质量与时效性。

2.4 以项目为驱动加强课程实践教学

项目式教学是实现“边做边学”的重要路径，使学生在完成项目任务的过程中获取知识，转变以教材为主的教学模式，拓宽该课程的教学资源。教师需要将工程项目所需的理论知识传授给学生，并将学生分为多人小组，小组成员相互交流，分析项目的需求，探讨项目实施方案，在合作过程中，学生的创新思维产生碰撞，整合集体智慧，将获得极佳的教学效果。同时，教师需要尊重學生的主体地位，承担组织、指导的职责，不干预学生的研讨过程，但要提醒学生注意项目实施方案的实用性。

2.5 以课题为中心改进作业布置形式

授课教师要转变以往单一的学习效果评价，引入小课题研究改进作业布置形式。以路面性能评价为例，教师可引导学生自主选择道路、组建测评团队、制定测评方案、选取测评内容及路面养护措施、形成路面性能评价报告。在授课时，教师可请每一小组展示课题研究的过程与成果，通过教师评价、小组互评及学生互评形成多元化学习效果评价体系，不仅能激发学生的学习兴趣，还能全面掌握学生实践学习情况。

3  结语

《路面养护管理与维修技术》是一门应用、实践性较强的课程。当前该课程教学存在学生对课程重视程度不足、教材内容与工程实际脱节、教师缺乏实践教学能力、重理论轻实践、学生学习效果评价方式单一等问题。为此，该课程教学亟需通过重塑课程作用、丰富教学内容、提高教学能力、加强实践教学、改进作业布置形式、深化课程内涵持续推进教学改革，以综合培养学生理论素养、人文素养、职业能力、知识水平。

参考文献

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