浅析有效打造高中数学的创新课堂

卢松梅

作为高中数学教师，要高度重视学生创新、意识与能力方面的塑造，还需要找到合适的方式有效提升学生的主体意识，鼓励学生自主学习数学，并让他们主动地发现数学问题，为解决相应问题去研究探索和进一步创新，这对有效提升学生的创新能力有着积极的促进作用。

一、创新数学课堂教学内容的优势

数学教师在教学方面的创新素质以及能力会针对性决定數学教育的效率和质量，要使学生能够在数学的学习中具备创新精神以及实践能力，教师自身就需要有创新意识，而且教师自身的创新素质是实现数学教育创新的重要组成部分，教师应该重视数学课堂方面的创新，改变传统教学方面的模式，丰富数学教学的内容。教师可以通过创新数学课堂的形式能够有效提升学生学习数学的效率，在教学方面教师还可以实行多种有效措施，比如完善数学教学的内容、创新数学教学方式、建立师生之间和谐关系等，以此有效创新数学课堂的教学内容，提升教学质量，为学生综合素质发展提供有力保障。

二、教学内容的创新

（一）重视知识发生的具体过程

传统的数学课程教育受到应试教育方面的影响，过于强调数学公式、定理等既定知识的掌握，并且会以大量数学运用与练习题来强化学生在数学方面的学习，忽略对数学知识生成的具体过程，部分教师在数学教学中存在重视学生学习的结果而忽略具体过程的现象。实际中，在了解和探究知识产生和发展过程中， 培养学生的创新能力能够使他们更好地学习数学， 同时， 学生能够感受到在数学学习中是不断收获知识成果的。因此在数学教学中，教师需认真钻研教材与精心设计教学方案、针对性探究学生在数学学习过程中的心理变化，以及通过正确的方式找到在知识逻辑与学生心理逻辑方面的衔接点。

（二）强调学习数学知识的横向联系

创新能力的形成发展是以深厚的知识为基础。在数学课堂的教学过程中， 数学教师需要通过具有创新性的教学方法，将数学内容与其他学科方面的知识有效结合， 或者可以将数学教学与其他学科有效融合，这都能够有效拓展学生学习数学的思路， 并可以提高他们的创新能力。同时， 教师还可以向学生普及“数学学科能够解决实际生活中所遇到的问题”，这能够让学生在解决问题的同时培养学生在学习数学等方面的创新能力。例如，我带领学生学习定积分的概念时，在课堂上创设情景，引入本节课所要学习的问题——求由曲线y=f（x）与直线x=a，x=b（a≠b），y=0所围成平面图形的面积S。我组织学生在数学课堂上进行小组合作、探究，解决求曲边梯形面积的问题，并针对不同想法进行比较，明确解题步骤。紧接着，我对学生进行引导以及点拨，在师生合作的过程中共同探究具体的问题：求由抛物线y=x2与直线x=1，y=0所围成的平面图形的面积S，明确求曲边梯形的四部曲，由具体问题抽象为一般问题。在此基础之上，我会引导学生循序渐进，运用正确的方法解决相应的问题，理解求曲边梯形面积的方法和步骤。最后，在课堂小结环节中，组织学生从知识和数学思想上谈谈自己的收获和体会。

总而言之，培养学生的创新能力是很重要的。在数学教学的过程中，教师要以培养学生的创新能力为根本目的。在数学课堂的教学过程中要努力大胆地创新，为学生营造良好的创新情景，这能够有效使学生树立正确的创新观念，培养学生的自信心，提高学生主动学习的能力，提升学生的数学素养。