探究新课程改革背景下小学数学教学方法的创新

许璐

摘   要：长久以来，在传统教学观念的影响下，一些教师采用传统的教学方法，过分重视教师在教学中的主体作用，弱化了学生的主体地位，不利于教学质量和水平的提高。近年来，随着新课程改革的不断深入，小学数学课堂的教学方法有了许多的创新，对促进学生数学综合能力的发展和思维逻辑能力的提升有很大的帮助，同时也提高了课堂的效率。基于此，本文针对新课程改革背景下如何创新小学数学课堂模式的方法与策略展开深入的分析和研究，促使学生能够在良好的课堂环境当中学习和掌握更多的数学知识，促进学生的全面发展。

关键字：新课程改革;小学数学;教学方法创新

在传统的教学模式下，多数情况下教师会在课堂中占据主体作用，教师也会为了应试一味的将大量的数学概念，数学公式以及一些计算方法传授给学生，而忽略了学生对于这些知识的理解程度和思考过程。这样的教学模式导致学生长期处于一个被动学习的状态，无法提升自己的效率，这对于学生的数学学习来说是非常不利的。学生会渐渐因为这样的一种教学方式而觉得数学课堂枯燥乏味，从而会对数学学习产生抵触心理，以至于小学数学课堂对于学生的效率不高。那么，为了推进新课程背景地改革，教师应当如何去创新小学数学的教学方法去使得课堂更加地高效呢？本文将从以下两个个方面来进行分析和研究。

一、小学数学教学方法创新研究

1、活跃课堂的教学氛围，提升学生上课的积极性

在传统教学的模式下，小学数学教学课堂的模式趋于教师的主导形式。这样的教学方式削弱了学生的主体性，导致了课堂的气氛非常的沉闷、压抑。学生在这样枯燥的课堂学习氛围下容易对数学产生一定的抵触心理。这也大大降低了学生和教师之间良好的互动和交流。因此，教师应当要探寻一种新的方法去活跃课堂的氛围，给课堂创设一个良好的教学环境，让学生能够在生动、形象的课堂中进行学习。这样的氛围才能够活跃学生的思维，使学生更积极地进行思考。

举个例子，学生在学习《三角形、平行四边形和梯形》的相关内容时，教师可以在备案的时候搜索一些这些图形为原型的生活事物，比如學校大门的设计用的是平行四边形、自行车框架的基础架构是三角形等等，教师通过展示这些生活中的事物来引出整节课堂所要学习的内容，就能够使课堂的氛围变得更加地轻松、活跃。此外，通过这一类图片的展示，教师也能够更加生动、形象地去向学生解释平行四边形易变形的特性和三角形的稳定性等等，让学生对于图形的特性知识能够有一个简单、易懂的理解。这样的教学方式能够使得学生在一种活跃的气氛中去更好地对抽象性的知识进行一个理解。因此，创新一个良好的课堂教学环境，对于课堂的效率是非常有帮助的。

2、注重理论与实践的结合，增强学生的数学运用能力

数学是一个比较抽象的学科，学生要有良好的理论知识才能够充分地吸收，但同时数学也是一门实践性的学科。教师要让学生学会将数学知识运用实践中去解决生活中的问题。这样的一种学习方式也能够让学生更好地拥有一个理性的思维，去科学、客观的看待生活中的事物。因此，教师在进行小学数学课堂的教学时，要将理论知识的教学与实际问题相结合，教导学生如何更好地将数学知识转化为自己的实操能力。因此，教师在讲解课堂内容的时候可以结合一些实际性的例题，通过例题来使抽象的数学知识变得具象化，学生也能够因此更有方向性的去进行思考，而不会一下子觉得摸不着头脑，这样学生对于数学学习的主动性也会随之得到提高。

比如，教师在教学有关统计的知识时，会涉及到条形统计图、折线统计图、饼状统计图、统计表等等来进行统计的图形。教师在教学完有关统计的几类图之后，就可以列举出不同的统计情况来让学生选择合适的统计图进行统计。这样的一个过程能够让学生更加深入地了解到每一个统计图的适用特性，从而能够更好地去选择合理的统计图来完成统计分析。学生也能够在这样一个过程中去更好地了解一整个统计的流程，进而更好地对课本中所涉及到的教学内容有一个更加深入地了解。在这样的课程形式中，学生可以把自己所学的理论知识运用到生活现实中来，学生也能够意识到数学对于生活的重要性和意义，学生就能够更加积极主动地去进行数学理论知识的学习。

二、结语

为了更好地响应新课程改革，教师需要通过创新小学数学课堂的教学方法去更好地去帮助学生发展他们的自我探究能力和思维逻辑能力，让他们能够拥有一个良好的数学运用能力去解决生活中的问题。因此，教师在进行课堂教学时，首先要创设一个良好的课堂环境，使学生能够在一个轻松的氛围中学习，并且结合理论与实践的教学方法去帮助学生以一个主观的角度去用数学去解决生活问题。学生也更能够因此去积极地参与到数学教学中去。所以，教师要合理的采用一些新方法来优化小学数学课堂的教学，使小学数学的课堂更加地高效。

参考文献：

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