基于设计表现能力为导向的数字媒体技术专业课程体系建构研究

高天宝

摘 要：设计是将一种或多种想法通过合理的规划、周密的计划，通过研究问题解决的方法，将各种感觉形式传达出来的过程。设计表现能力的是设计的基础环节，对传达设计构思与创意有着极为重要的传导作用，数字媒体技术专业作为设计专业学科，具有设计构思数字化传导的明显特征，本文拟通过对设计表现能力的导向分析来研究和探讨数字媒体技术专业课程体系的建设和发展。

关键词：设计表现能力;数字媒体技术;

一、设计表现能力的重要性

设计表现是传达设计构思与创意的有效方式，同时还是收集、整理设计资料的非常好的方法，从设计专业角度来看，设计表现可以直观反映设计构思和设计意图，最终决定设计产品好与坏的关键性要素，设计表现能力是一种综合性的职业素能，它是通过设计者头脑和手配合来实现的劳动成果，是一种对设计深刻理解的过程，具有综合性的特点，是一种简约的综合表达方式。

设计表现能力对于提升设计整体水平和高度具有极为重要的作用，是表现生活、记录感受的方式，它能使感受和理解形象化、具体化，传导出好的设计方案。一个好的设计方案构思必须要有极具说服力的设计表达，从而才能将设计方案中最具有价值的部分真实而客观地呈现出来。数字媒体技术专业是一个融技术与艺术双重属性特点的专业，它是通过艺术性的表达作为基础，结合技术手段来实现功能属性的产品设计。在数字媒体技术转化为数字化产品的过程中，设计表现能力的水平直接会影响到数字化产品的艺术表达的结果，从而最终决定了数字媒体产品质量的优劣。

二、设计表现能力在数字媒体技术专业课程建设中的应用及现实意义

在数字媒体技术专业中，设计表现能力作为数字化产品设计的认知语言，决定着数字媒体中数字化产品的的可识别方式和指导作用。

1、在数字媒体技术专业课程建设中，设计表现能力具有专业的可认知性。

数字媒体字技术专业是一个结合了数字技术、媒体与艺术设计的多学科交叉专业。它注重创意设计，利用媒体技术在移动互联网、互动娱乐、影视动画等领域展开研究和创作，从而进行数字媒体制作、图形图像处理、动画设计等数字产品研发和高层次数字化应用型专业人才的培养。在专业人才培养中，除了注重学生数字技术能力培养的同时，在数字化产品的物化过程中，艺术表现能力作为图像化认知的基础，在专业人才培养中也显得尤为重要，能提供更为有效、更为直观的数字媒体设计方案和实践计划。

2、在数字媒体技术专业课程建设中，设计表现能力具有专业的可指导性。

数字媒体技术专业是培养数字化产品设计与制作的实践应用型专业，近年来应用较为广泛，数字化产品都是基于可视化的图像为基础，通过审美化的表现达到一种可供人赏心悦目的可视化图像界面。就目前数字媒体行业的发展来看，以重技术轻艺术的情况为突显，在数字媒体专业教育教学中，只注重培养学生的软件操作技能，往往忽略了一个好的数字媒体作品背后的视觉化设计环节的重要作用，鉴于此，作为数字媒体專业的教育教学来说，提高专业教学的设计表现能力显得尤为重要，一个可供人赏心悦目、高视觉美感的视觉化创意设计对数字媒体技术专业高质量发展具有有效的可指导作用。

设计表现能力的提升不仅可以表达数字化产品的审美认知，通过设计作品表现的反复揣摩和研究，还可以强化数字媒体作品的设计创作构思，从而提供衍生设计灵感。有效的指导学生高质量的专业学习和实践应用，提高学生对专业学习的兴趣和爱好，形成课前自我学习的能力。

结语

课程建设是当前高校教育和教学发展的关键。但目前我国高校课程设置中存在的问题颇多，往往偏颇了能力的本位。设计表现能力作为数字媒体专业人才培养中一个重要部分，对其课程建设及专业人才的综合性培养具有明确的指导性作用。在数字媒体技术专业中，设计表现能力的培养不仅可以全面提升专业人才培养的综合能力，同时可以提高数字化产品技术研发与制作的可认知性和可操控指导性。

设计表现能力的培养是一个循序渐进的过程，通过设计表达环节的快速构思、设想将设计意图通过图像语言快速表达出来，对数字化产品的形成起着至关重要的作用。在数字媒体技术专业中，设计表现能力与数字媒体专业技术的融合是一个技术与艺术相融合的过程，在这过程中，能够激发和引导学生创作的冲动和艺术意蕴，设计和制作出更为高质量的数字媒体艺术作品。在数字媒体技术专业未来发展中，也期望构建一个比较科学，合理的，融技术与艺术双重专业属性的数字媒体技术应用专业的课程体系。

参考文献：

[1]孙方方，新时期提升高职人才培养的对策研究 [J]. 河南应用技术职业学院，2019.

[2]吴锐侠，供给侧结构性改革下高职教育人才培养对策研究[J]. 现代营销（信息版），2019（3）： 178-179.

课题名称：高职院校构建以能力为导向的人才培养体系—以数字媒体应用技术专业为例

课题编号：SJGZY2019157

（黑龙江交通职业技术学院）