简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养

摘  要：阅读对于促进幼儿学习能力的不断提升有着很大帮助，随着人们对阅读教学活动认识的不断提升，在幼儿园的教学活动中幼儿教师都非常注重对幼儿早期阅读能力进行培养。本文结合幼儿园教学实际，探讨此项活动开展的策略。

关键词：学前教育;幼儿;早期阅读能力;培养

早期阅读能力是幼儿园教育阶段阅读教学的重要目标，这项教学活动在开展过程中，需要教师积极利用各种充满趣味性的绘本材料来引导幼儿展开对绘本内容的阅读，通过教师的引导，加深幼儿对阅读材料内容的认识，借助此项活动的开展，可以全面提升幼儿的早期阅读能力，为幼儿今后更好地展开阅读活动打下坚实的基础。

一、培养幼儿早期阅读能力的重要意义

1.有助于提升幼儿的语言表达能力

幼儿由于接触社会少，他们在与人交往过程中能够使用的词汇量有限，借助培养幼儿早期阅读能力，可以使幼儿在阅读的过程中加深对社会的认识，同时也能积累丰富的词汇素材，通过教师对幼儿阅读活动所进行的指导，能够使幼儿的语言表达能力得到大幅提升。

2.有助于提高幼儿的情感体验

在幼儿早期阅读教学活动开展过程中，幼儿教师会积极创造条件让幼儿借助观看动画片、情景表演等多种方式来加深对阅读内容的理解和认识，当幼儿能够身临其境的融入到阅读材料中时，他们就能对阅读材料内容有更加全面的认识，这对于提高幼儿对阅读内容的情感体验有着很大的帮助，只要教师能够认真对幼儿做好引导，就能不断提升幼儿的早期阅读能力。

3.有助于促进幼儿的思维发展

早期阅读教学活动的開展对于促进幼儿思维能力的发展有着很大帮助，因为幼儿在阅读的过程中会积极思考阅读材料中的内容，教师会结合阅读来开展一系列的讨论活动，通过游戏的方式来加深幼儿对阅读内容的认识，借助早期阅读教学活动的有效开展，能够使幼儿在阅读和讨论等教学活动中思维能力得到不断发展和提升。

二、培养幼儿早期阅读能力的策略

培养幼儿早期阅读能力是幼儿园教学活动的重要内容，为了实现这一教学目标，需要幼儿园教师在教学活动中积极采取以下策略：

1.认真做好阅读教学氛围的营造

对于幼儿园阶段的教学活动而言，要想使实现培养幼儿早期阅读能力的教学目标，首先需要激发出幼儿的阅读兴趣，这就要求幼儿园教师积极为幼儿营造良好的阅读教学范围。幼儿大多喜欢阅读色彩鲜艳趣味性强的读物，在阅读的过程中，他们还喜欢参加一些与阅读内容有关的游戏活动，所以教师在营造阅读教学氛围的过程中，要积极应用信息技术向幼儿展示充满趣味性的动漫教学素材，在阅读的过程中，还可以适当穿插与阅读内容有关的游戏，引导幼儿发挥自己的表演天赋展开阅读内容的表演，通过这些方法可以营造出生动有趣的课堂教学氛围，每一个幼儿都会以积极的心态来参与教学活动，他们会结合教师所提供的教学素材来展开阅读活动，通过开展游戏来加深对阅读材料的认识，教师要积极将阅读教学与游戏教学紧密结合起来，使此项教学活动真正发挥出提升幼儿早期阅读能力的效果。

2.积极开展形式多样的读书活动

为了不断提升幼儿的阅读兴趣，促进培养幼儿早期阅读能力教学活动的有效开展，幼儿园教师要积极开展形式多样的读书活动，为了提高活动的趣味性，教师可以借助讲故事大赛、朗读比赛、情景表演等多种形式开展读书活动。对于小班幼儿，由于他们识字量有限，所以他们的阅读主要是对课外读物中图画内容的理解和掌握，教师在引导幼儿阅读的过程中，要认真对幼儿做好引导，指导幼儿积极观察图片中的内容，并自己思考画面想要表达的意思，从而用自己的话来描述画面的内容，在开展比赛的过程中，教师随机给幼儿提供一副充满趣味性的图画，幼儿用自己的理解向其他同学介绍故事的内容。这不仅能够提升早期阅读教学的趣味性，也能使幼儿在参与活动的过程中语言表达能力得到不断提升，借助大量生动有趣的阅读教学活动，幼儿的早期阅读能力能够得到不断提升。

3.积极引导家长参与到阅读活动中

幼儿一天有很多时间是在家中度过，所以培养幼儿早期阅读能力需要家长的积极参与，为了使此项教学活动取得理想效果，教师要结合培养幼儿早期阅读能力，向家长推荐课外阅读材料，引导家长利用业余时间和幼儿共同展开阅读活动，此项活动不需要耽误家长过多的时间，只需要每天利用睡觉前的十分钟时间就可以开展，家长向幼儿讲解阅读材料中的内容，当幼儿理解之后，让幼儿用自己的话结合自己的理解来讲解故事的内容，这项活动的开展，不仅能够促进幼儿早期阅读能力的不断提升，也能使幼儿形成良好的阅读习惯，促进幼儿思维能力的发展。在开展阅读的过程中，幼儿和家长也能就生活和学习问题进行沟通，这对于改变很多家长无法和幼儿沟通的现状有很大帮助，家长与幼儿之间的亲子关系也能变得更好，所以幼儿教师要高度重视此项活动，积极建设家校沟通的互动平台，积极做好对家长的引导，借助家长的广泛参与，不断提升此项教学活动的开展效果，促进幼儿早期阅读能力的不断提升。

三、结束语

早期阅读能力对于促进幼儿思维发展具有十分现实的意义，所以幼儿教师要积极创造条件激发幼儿的阅读兴趣，通过举办形式多样的阅读活动和吸引家长参与到此项教学活动中，通过激发幼儿的阅读兴趣更好地促进幼儿早期阅读能力的不断提升。

参考文献

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作者简介

汪娅凌（1993.11.19—），性别：女，民族：汉，籍贯：贵州毕节，学历：大专，职称：幼儿园二级教师，研究方向或主要从事工作：幼儿园学前教育。