关于民国时期女性教育的分析

李艾欣

摘  要：民国时期女性教育的发展在我国对于女性教育发展的阶段中有着十分重要的奠基作用。民国时期的女性教育是在面对顽固的封建传统观念的强大势力下发展起来的，民国时期的女性知识分子是敢于摒弃传统落后观念，敢于改变中国对于女性教育落后的局面，当然民国时期女性教育的发展离不开国外一些先进思想观念的流入。

关键词：民国时期;女性教育;传统观念;新思想

清朝灭亡之后我国结束了几千年的封建统治，由于长期的封建专制统治，我国的性别歧视对于女性教育的影响是十分严重的，在所有人们的观念中女性就是低人一等，男性可以三妻四妾、可以休妻;而女性需要忍气吞声、需要缠足等等。也正是在这种社会背景下，民国时期对于女性的教育要取得初步的发展是需要多少人的努力。虽然民国时期的女性教育主要涉及刺绣、裁缝等一些不是太违背传统的课程，我国的传统封建思想认为“女子无才便是德”，所以民国时期对于女性的教育的阻力是可想而知的。

1 民国时期对女性教育的思考

民国属于中国社会发展的一个十分重要的过渡时期或者说是一个转折时期，因为由于清朝统治时期我国长期落后于很多西方资本主义国家，无论是在工业发展，政治发展还是在思想文化方面我国都与西方的资本主义国家相差甚远。现在主要来谈论一下民国时期的思想文化，而不可避免的就会涉及到民国时期对于女子教育的改革，我国近代著名的教育家蔡元培先生他在一本书中指出对女性教育的十分关键的问题在于如何塑造女子健全的人格，正所谓塑造女性健全的人格需要对女性进行三育：首先应该是能强健体魄的体育，其次应是培养其仔细思考的智育，最后是要摒除依赖特性的德育。蔡元培对女性教育的思考对于民国时期女性教育的发展有着深刻的影响。

民国时期越来越多的关于男女平等的思想传入国内，一些教会等也出现了许多关于女性的教育，还有很多女传教士来到我国，因此在很多外部因数的共同作用下就出现了女性教育的思潮，在社会上女性的价值被更多的人看到，在一些领域女性甚至比男性有更多的优势。女性在生理上是要比男性差，但是女性相比于男性的优势也是有很多的，并且有很多工作对于男女并没有特别的要求，在这种背景下社会上对于女性教育的呼声越来越强烈，传教士的到来也为民国时期的女性教育提供了很多方面的借鉴。

2 民国时期女性教育的发展

在民国时期女性教育有了很大程度上的发展，社会上出现了女子学堂，一定程度上提高了女性的受教育程度。但是社会上只有极少数的女子可以进入到女子学堂，这其中的原因主要可以归纳为两点，其一就是政府对于女子学堂的开办并不重视，更大部分是受到社会舆论后而被迫开办的，因此政府给予的资金十分有限，在这种情况下开办女子学堂的规模小、实施简陋、师资力量薄弱，所以很大程度上阻碍了女性教育的发展;其二是社会上传统女子思想的禁锢，在民国时期一个女子想要进入学堂不仅是需要有金钱的支持，而且还需要女子的父母开明。由于传统思想的束缚，绝大多数女性并不能独立，她们把自己的幸福寄托在嫁人上，她们有的认为女性受教育就是为自己更有机会嫁入豪门，因为在长达几千年的封建思想的统治下，女性逐渐放弃了为自己争夺权力的机会，她们更多的开始依赖男人，在这种情况下女性受教育的呼声是受到极大的阻力，因此民国时期女性教育的发展十分有限，总之在民国时期女性教育可以总结归纳为是在极大的压力阻碍面前的发展。

女性教育的发展十分曲折而又坎坷，女性想要进入学堂本就不是一件容易的事情，然而尽管女性受到教育以后想要进入到社会找工作仍是一个难题，因为社会上的主流思想就是男主外女主内，女性进入社会工作并不被看好，她们的工作能力也并没有得到社会的认可，因此女性基本上是没有就业机会的，因而女性想要独立是很困难的。这种情况直到1925年才有所改观，政府等机关部门招收女性，但是她们也只是从事一些简单的工作，工资很低。民国初期社会上男女平等的思想广泛传播，政府也逐渐认识到女性教育的重要性。

3 民国时期女性教育的特点

女性教育是社会进步、社会革命、社会转折的重要体现，资产阶级推翻了封建主义这标志着社会进入到一个新的阶段，民国时期的女性教育是有着很大程度上的政治革命的色彩的，在资产阶级的统治下女性教育是为了培养出大量优秀的女性参加革命，增强革命的力量。民国时期女性教育还有一个特点就是在这个时期我国对女性的高等教育是从零基础上发展起来的，与西方资本主义国家的女性相比我国的女性更加不容易觉醒，她们因为长期受到的统治与压迫导致她们的反抗神经已经麻木。在1912年，民国政府颁布了《壬子癸卯学制》，这也是我国首次在法律上认可了女性教育，尽管如此女性教育在现实生活中并没有很好落实。在五四运动之后，我国一些高校才开始招收女学生，这在女性教育史上有很重要的意义。

4 结束语

民国时期对女性教育方面的问题十分關注，在这个历史的过渡时期女性的地位也有了很大程度的提高。民国时期对女性教育的发展为今后女权的逐渐完善和发展起到了奠基的作用。

参考文献

[1]  刘方.《妇女杂志》女性观研究[J].吉林大学，2012.

[2]  关景媛.以“淑”为表征的传统女性教育合理性问题研究[J].东北师范大学，2014.

[3]  徐芳.自由教育与女性自主意识的唤起[J].湖南师范大学，2014.