文化自信视域下湖南红色资源融入思政课程育人研究

兰俊才 杨 菲

(湖南理工职业技术学院, 湖南 湘潭 411104)

红色文化资源是中华历史的见证，也是新时代发展的保证。文化传统不能丢，丢了就没有了“魂”；红色基因不能变，变了就失去了特色。红色文化资源的不断积累，是需要每一代人孜孜不倦地共同努力。特别是对于当代大学生，他们是国家之栋梁、祖国建设之根基，高校对大学生思想政治的培养、红色文化的传播起到了重要的作用，培育“红色传人”，深植“红色基因”[1]。因此，本文将对文化自信视域下湖南红色资源融入高校思政课程展开研究。

一、湖南红色资源的追忆对育人的价值

湖南是红色资源大省，红色资源是湖南精神力量的具体体现，更是中华民族的精神支柱，它激励着新一代中国人为实现伟大中华民族的复兴奋勇拼搏。湖南红色资源记录着中华上下五千年的光辉岁月，经受了无数次历史的变迁，面对艰难险阻和艰巨挑战，炎黄子孙百折不挠、勇于奉献，不怕牺牲、勇往直前。

(一)精神力量的塑造

弘扬并传承中华精神，实现中华民族伟大复兴，续写红色文化是对先烈们的崇高敬意，更是对革命烈士的追思和血性胆魂的歌颂。这对建设具有中国特色的社会主义社会有着积极的推动作用。

(二)理想信念的激发

星星之火可以燎原，红色信仰生生不息。中华民族的红色情结在血脉中流淌，焕发出夺目的光辉。二万五千里长征，用血肉筑建起史诗般的信念，“红色文化”资源刻画的是先辈对理想的执着追求和对民族精神的忠贞不渝，抗日战争中一个个英雄形象，让后辈们念念不忘。坚持湖南“红色文化”资源融入大学思政课堂，激发学生的理想信念，激励他们在继承“红色基因”同时，将湖南“红色文化”发扬光大，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

(三)思想品德的积淀

“红色基因”不仅蕴藏着中华民族的智慧，也是开启“中国梦”的密码。优良的革命传统犹如春天的细雨，滋润着新一代年轻人蓬勃向上，增强他们对社会主义核心价值的认同，鼓励他们勇于追求美好的思想品德，朝着“红色文化”方向奋勇前进。让青年一代从一段段“红色文化”的故事当中汲取信仰的力量、真理的力量和智慧的力量，去续写新的伟大的篇章。

二、加强“红色文化”历史传播，建立新的认知环境

认知是对客观事物的认识过程。在当今优越的生活环境下，大学生受诸多因素的影响，对中国的革命历史知之甚少，尤其对于湖南红色文化了解较少，无法深刻认识到“红色基因”的重要意义。

思政课堂利用湖南红色文化资源，对“红色文化”意识进行培养，可以使学生充分了解红色政权的历史由来，通过清晰的事实，注入坚定的信念；端正态度，触动“红色情感”的流露，并帮助建立民族认同感，从而产生具体的倾向性。因此，对“红色文化”正确地了解和认识，是建立认知环境的重要部分，只有理性的认知才能准确地表达出内心真实的情感，最终做出合理的选择[2]。

思政课堂利用湖南文化资源，为“红色文化”的传播提供了平台，对学生思想政治的教育起到促进作用。这种潜移默化的渗透会对学生的认知产生积极的影响，为改变学生原有的认知结构提供强有力的支撑。同时，红色资源在思政课堂的融入，也是加强德育教育的一种手段，通过“红色文化”历史与思政教学的紧密结合，不仅仅可以帮助学生在无形中建立新的认知体系，引起情感的共鸣；还能让学生在情感的熏陶下形成新的知识框架，对思政教育有新的理解和认识。真实的情感流露让他们更加热爱思想政治教育，坚定不移地接受“红色文化”，成为成长成才的动力。

三、“引经据典”，坚定“红色”理念下的思政课堂

五千年的灿烂文明，注定离不开伟大的革命；在嘹亮的《义勇军进行曲》歌声中，坚强的“红色政权”经历了无数次的考验，其中不乏经典的历史事件和英勇的人物形象。在实际的思政课堂教学中，有目的、有计划地引入湖南红色经典元素，并将其与课程内容的知识点巧妙结合，使其成为打造具有鲜明特色思政课堂的基本途径。

(一)赤诚“红色心”，造就“红色事”

中国共产党成立至今，在其英明的领导下，我国人民同仇敌忾，抵御了数次侵略战争。湖南是“伟人故里”“将帅之乡”，用“红色文化”教育学生，更容易唤起学生的历史责任感。无数伟大的英雄人物，用他们可歌可泣的英雄事迹，激励着一代又一代中国人勇敢向前，董存瑞舍身炸碉堡；黄继光舍身堵枪眼；还有严刑拷打下不背叛的江姐；宁死不屈的刘胡兰；冷云等八女投江；等等。生动形象的英雄事迹，在学生思想上的教育启发作用尤为明显。

(二)从思想植入到情感表达

通常形式的思想政治课堂，多以教师单方向地传授为主，学生的反馈意识不强，使“红色文化”背景下的思政教学始终停留在理论的层面[3]。因此，课堂上老师有必要组织学生针对红色经典事迹和英雄人物进行探讨，将思想理论上升到语言交流的高度，为进一步上升到行为表现做好铺垫。革命英雄的意志品质与坚定信念，很难通过简单的教学让学生切实地去感悟，这就需要老师通过针对性引导，同时借助教学设备对课堂气氛加以渲染。例如，使用多媒体播放革命电影片段，从图像、声音、文字等多个方面刺激学生，然后积极鼓励他们进行情感交流，使“红色信念”通过思政课堂教学深入心里，进而帮助学生树立顽强不屈、敢于拼搏的进取品质。

(三)利用网络信息平台，丰富教学资源

利用信息化资源丰富教学方式已成新时代教育的一大特色，教育资源的不断研发与完善，是很多高校日常工作的重要组成部分。其中加强大学校园网站建设，对实现“红色文化”融入思政课堂起到促进作用。通过网站建设，推送校园教育信息，包括“红色文化”的历史演变、发展过程、光辉历程来积极倡导“红色文化”融入思政课堂的具体意义。特别是在极具历史意义的重大节日里，通过展示系列的主题活动，促进“红色文化”的宣传，为进一步打造“红色”理念下的思政课堂提供支持。活动期间，思想政治老师应同历史老师相互配合，以具有代表性的历史事件和历史人物为背景，创设具有教育意义的主题，凸显“红色文化”资源融入思政课堂的理念，为实际教学提供可靠的材料资源，为打造高效思政课堂提供良好的前提条件。

综上所述，坚持湖南红色资源融入思政课堂，要秉承“红色信仰”；坚持湖南红色资源融入思政课堂，要巩固“红色政权”；坚持湖南红色资源融入思政课堂，要永记“红色烙印”；坚持湖南红色资源融入思政课堂，要争做“红色传人”。利用湖南红色资源优势，扎实开展红色文化资源育人实践，让红色精神春风化雨，让红色基因代代相传。