浅谈小学道德与法治教学的策略探究

摘要：道德与法治素养的培养需要从小学阶段就受到充分的重视，可以说道德与法治这门课在小学阶段的重要作用不容忽视。为此，作为小学道德与法治教师，去研究教学有效性的提升策略是十分必要的。在此，结合一定的教学实践经验，本文从“结合现代多媒体技术优化教学内容”“组织小组合作讨论”“加强实践活动的开展”这几方面出发，对于道德与法治教学进行了分析。

关键词：小学;道德与法治;多媒体;讨论

道德与法治是充分契合社会主义建设对于时代接班人的教育需求而设置的学科。在小学阶段，学生的世界观、人生观和价值观等都还没有形成，对于事物的认识也比较片面。因此，开展道德与法治教学，对于学生的生活有着十分重要的意义。对于道德与法治这门学科，教师要提高重视程度，结合小学生的学习特点来组织教学，从而促使学生获得良好的学习效果，树立正确的道德与法治观念，促使学生全面发展。下面，本文便对于道德与法治教学进行了具体分析。

一、结合现代多媒体技术优化教学内容

在小学道德与法治教学中，教师单纯地凭借口头上的讲解去告诉学生什么该做、什么不该做，效率是十分低下的，不仅难以促使学生接受，还可能会导致学生产生一定的抵触心理。为此，教师为了促使学生多角度、客观的去分析问题，让道德与法制的问题更加直观和具体，可以结合多媒体来优化教学内容，为学生创设更为丰富的情境，从而促使学生可以积极参与课堂，在音、影、画的帮助下提高理解能力，加深体验。在运用多媒体教学的时候，教师要注意充分结合教学内容的需要，而不能为了运用多媒体而运用多媒体，防止多媒体的滥用。

例如，在教学《美丽文字 民族瑰宝》这节课的时候，为了促使学生对于我们的汉字发展历史有更为深刻的理解，教师在课前可以从网上搜集一些相关的历史资料，在课堂上以图片和视频的形式展现在学生的眼前，促使学生体会汉字的源远流长、博大精深。又如，在教学《公共生活靠大家》这节课的时候，教师还可以从网络上搜集一些相关的案例视频，让学生在学习过程中可以结合案例去思考，加深学生的认识，这比教师单纯的口头讲解所取得的效果更好。此外，教师还可以在道德与法治课堂上利用多媒体引导学生登录相应的法律论坛、青少年讨论论坛等，让学生去结合与他们关联更加紧密的案例资料去进行学习。可以说，多媒体为教师的教和学生的学都提供了很好的助力。

二、组织小组合作讨论

小学生的理解能力有限，所以理解课本知识内容会不够全面，从而影响到班级整体的学习结果。为此，在道德与法治教学中，教师可以组织学生之间进行小组交流、讨论活动，让学生产生思维方面的碰撞，从而促使学生可以更好地理解。并且，道德与法治这门学科的特点也要求学生在学习过程中进行一定的积极讨论。在具体的教学过程中，教师可以结合教学内容的需要，为学生提供一定的案例材料，提出一定的案例问题，促使学生可以在小组中积极讨论，在讨论中加深对于知识的理解。

例如，在学习“建立良好的公共秩序”这节课时，教师可以将学生进行合理分组，然后为学生设计相应场景，场景之一是：“几位朋友在逛超市，他们发现其中有人在偷东西。假如你是其中之一，你将如何做？”以此促使学生在小组中去进行讨论，同时将生活情景模拟融入课堂，形成案例教学，引发学生思考。在教学中，教师要引导学生根据课堂知识内容来进行讨论，引导学生得出正确的解决办法。通过这样的教学，学生的思维可以得以发散，提高学习效果。又如，在教学“我们是班级的主人”这节课的时候，教师也可以组织学生在小组中对于本班级的班委会产生、班级事务等进行讨论，从而促使学生联系实际去进行知识的理解。

三、加強实践活动的开展

道德与法治课堂的教学时间和空间毕竟有限，一周的课时可能仅仅只有两三节。所以，为了提升道德与法治教学的有效性，教师可以适当地拓展教学范围，组织更多的实践教育活动。可以说，实践活动也是教育活动的一种形式。道德行为、道德认识等需要通过一定的实践表现出来，因此，教师要注意加强实践活动的开展，给予学生更为深刻的学习体验，为学生的身心健康成长构建良好的环境。

例如，道德与法治教师可以带领学生走出校园，去慰问孤寡老人，参加社区义工活动，到法庭旁听，等等。这些活动都能够增添学生心目中道德与法治教育的重要性，促使学生可以联系理论知识去进行实践，培养学生的道德感、法律意识，为学生未来的长久发展奠定良好基础。因此说，教师需要在道德与法治教学中重视实践活动的有效开展。

总而言之，道德是一个人生活的基本准则，法治是社会和谐活动的基本要求，道德与法治教学对于学生的良好发展有着十分积极的意义。因此，教师要充分做好道德与法治教学，促使学生在教学中可以形成正确的道德与法治观念。以上就是本文关于道德与法治教学的几点论述，希望能够为广大教师提供一定的参考。

参考文献：

[1]邹德宏.小学《道德与法治》课教学浅谈[J].才智，2017（22）：64.

[2]周巧燕.对小学道德与法治课堂生活化教学的思考[J].华夏教师，2018（31）：30.

杨光刚 山东省泰安市岱岳区大汶口镇中心小学