“一助三、党员挂联班团”党建思政创新管窥

严东 李巧云

摘   要： 构建“一助三、党员挂联班团”党建思政模式，创新党建育人理念。组织党员深入学生思政教育一线，牢固树立党员两种身份和双重角色的观念，深刻理解自身的职责使命。党员与挂联班级或团组织结成帮扶对子，通过党建引领“班团一体化”，实行“特殊学生”定点帮扶制度， 深入学生宿舍，开展育人活动，占领网络育人平台，架起党团与学生的连心桥，发挥党团班级合力育人和基层党组织的战斗堡垒作用，夯实铸魂育人之基。

关键词： 一助三   精准施助   党建思政

高职院校强调人才培养责任，将学生的思政教育放在人才养成计划的首要位置。二级学院党组织应在日常工作中将党建工作与思政育人深度融合。以习近平同志关于加强高校思想政治工作的重要讲话精神为指导，认真落实立德树人这一根本目标，结合青年学生的特点和成长规律，有针对性地开展党建思政活动。探索有效的育人模式。学院党总支、支部、党员“三位一体”，认真履行主体责任，发挥党组引领作用。在调查研究、理论联系实际的基础上，开展党员“一助三、党员挂联班团”党建引领育人项目研究，旨在通过定岗明责，教育党员教师增强党员意识和宗旨意识，畅通学生诉求渠道，构建密切和谐的师生关系。党员教师分布在教学、管理、科研、实习、实训等各个层面，和学生密切接触，可通过多种途径开展育人活动。党建工作既要重视党员培养发展工作，更要重视育人问题。二级学院党组织是执行从严治党、学生管理的中坚力量，可以较便利地协调整合教育资源直接作用于学生，发挥政治引领、团结凝聚师生、促进学校中心工作等方面的主体作用。

一、“一助三、党员挂联班团”党建引领育人内涵

“一助三、党员挂联班团”机制，就是一名党员教师至少联系一名特殊学生、一个班级（团支部或宿舍）、一名入党积极分子，通过构建一个党员教师帮助学生和群团组织的平台，为他们提供学习、工作、安全教育、生涯规划、人生信仰等各方面的个性化帮助，使他们的学习和生活情况有所改善;履行教师岗位工作和党建工作双重职责。通过结对党员定期深入班级群团，探索建立党员参与育人活动的新方式，搭建党员与学生沟通的桥梁，帮助他们解决学习、工作和思想上的困惑，创新党支部育人活动形式;实现党员作表率、师生受教育、支部创品牌的基层党建格局。

（一）“一助三”，精准施助。

建立党员帮扶班团和特殊学生工作机制，采取“点对点”“一对一”的结对方式，关心关注群团组织工作和学生的思想及实际问题，进行精准施助。坚持精准施策，以学生个性化、差异化的成长需求为导向，在统筹考虑党建引领育人目标一致性的前提下，精准设计不同的育人方式、育人载体。对于“学习困难、家庭贫困、性格孤僻、亲情缺失”等情形的特殊学生，配套落实“学习帮困、特长培养、物质资助、品德养成、爱心教育和心理疏导”等帮扶措施，帮助学生学业进步、改善生活和健康成长。对性格孤僻的学生进行心理辅导。特别是针对亲情缺失、单亲或家庭离异的学生，选拔品德优良、責任心强的党员与其结成帮扶对子。通过实施学院党建“一助三”行动，推动党建与教育教学深度融合，全面提高党员队伍素质和育人质量。

（二）挂联班团，压实责任。

开展党员挂联班团组织，参与自己挂联班级的活动。建立“注重激励、强化考评”的支持保障机制。让党员教师明确自己应担负的党建育人责任。学院党员干部带头亮身份，担任首席帮扶人，发挥示范引领作用。每个党员都是党建思政育人的主体，人人参与，科学合理分配。党组织对党员挂联班团活动提出具体要求。要求每月与挂联班级班主任和班级任课教师交流一次，了解班级学习情况和纪律表现;每学期参与挂联班团组织活动一次，培养和发现学生骨干人才;每周与帮扶学生谈话一次，了解他们的所思所想;每月全面分析帮扶学生一次，指导学生制订发展计划，提出改进措施，明确阶段目标。党员在明确职责的基础上理顺工作思路，制订工作计划，建立帮扶台账，如实记录家庭信息、结对帮扶、学生成长和资助落实等情况。带动入党积极分子、班团组织结对帮扶贫困、学困学生，为学生生活、学习、心理提供全方位的教育关怀。党支部将党员履职情况和帮扶结果与党员考核、评优挂钩。

二、党建思政融入班团活动路径

（一）创新党建育人理念，明确党员教师的工作职责。

要提高党建育人工作的实效性，必须创新党建育人理念。理念对行为具有先导性的作用，是有效开展党建育人工作的前提。经济全球化、政治多极化、价值观念多元化发展，在社交媒体环境下，学生获取信息的渠道已经发生了一定的变化。网络的隐蔽性、开放性、自由性带来了信息的纷繁复杂、良莠不齐、真假难辨。不良网络信息会对学生的身心健康产生影响，要求党员教师不断创新党建育人理念，与时俱进，充分利用网络，用好社交媒体平台对学生进行教育。广大党员要加强理论学习，坚持开拓创新。支部明确党员教师的工作职责和要求，健全和完善党员教师工作机制，使党建工作与思政工作有机衔接。支部书记、辅导员、党员教师要处理好党务、思想政治教育与专业教育之间的关系。党员教师有政治和职业两种身份，担负着双重角色，应牢固树立两种身份和双重角色的观念。既要承担教书职责，又要承担共产党员职责。“育师+党建”，应牢记立德树人的使命，牢记教育报国的初心，两者不能偏废，都属于“双岗双责”范畴。党员教师在教育教学过程中要转变观念，与时俱进，深入了解专业培养与社会对人才需求的差距，营造“人人皆可成才、人人尽展其才的”的环境氛围。以活动强育人、竞赛促学习、科研促教学，实现学院的人才培养目标，肩负起铸魂育人职责。

（二）党建引领“班团一体化”，强化活动育人实效。

“班团一体化”，就是进行“班级班委会与团支部一体化运行”。即团融入班中，将班级与团支部的工作目标、管理机制、工作职能等结合起来，以团支部为主导，班委会为执行机构的工作机制。班长任副团支书，辅助团支书做好各项共青团工作，团支书任副班长，在班级日常工作中积极辅助班长处理好各项班级事务。突出以班团为核心的班集体建设，不断加大基层团支部的建设力度。党支部以“传帮带”的形式，规范团建工作内容、活动方式、制度机制等。在组织动员青年、教育引领青年、联系服务青年上下功夫，管理团组织工作，帮助团组织提升核心力，强化党团的色彩，发挥党团作用。坚持协同融合，构建起整体性协同育人模式。让班团建设有方向、有活力和凝聚力。让班团干部在班团的组织环境中发展自己、成就自己。

通过开展主题教育、志愿服务、社会实践等活动，推动思政育人与党建育人的有机结合。选树优秀团员服务团、入党积极分子服务队等一批志愿服务组织，为学生服务。切实将思想政治教育融于专业学习、志愿服务、实践活动之中。在活动中对学生进行思想引领、价值观培育。发起“帮助身边最需要帮助的人”活动，让德育回归生活。开展“党员和入党积极分子指导帮扶结对同学走进敬老院”“走进幼儿园”“走进社区”等活动。在具体的活动中感受奉献自我、关心他人的美好。注重调动班级、联合入党积极分子、团支部、社团组织等共同参与育人活动，扩大活动的覆盖面，增强趣味性和吸引力。党员教师指导学生服务团、服务队工作，全过程参与，构建起全方位（学习、生活、成长）的师生互动平台，为学生答疑解惑，提高活动育人实效。

（三）党员挂联班团，实行“特殊学生”定点帮扶制度。

党员挂联班级或团支部要取得实效，必须强化组织协调，增强活动的推动力，调动党员干部参与的积极性。为此，我们始终坚持紧扣育人主题，充分发挥领导带头、组织推动和品牌引领作用，在学院营造浓厚的党员挂联班团的育人氛围。学院党总支对党员挂联班团这项活动在反复研究和论证的基础上，进行了科学设计和详细部署。要求党员协助班主任开展针对性的教育、管理和服务工作，协助班主任协调在教育教学和管理工作中遇到的各种问题。

在学院日常学生管理过程中，“特殊学生”的管理是工作中的重要环节，也是容易出现问题的环节。这里所指的“特殊学生”是指学业困难学生、家庭经济困难学生、心理问题或行为偏颇的学生、就业困难学生等。为了加强对“特殊学生”的管理，我们在学院内部建立特殊学生数据库，并实行特殊学生与党员、辅导员的联系帮扶机制，帮助学生解除人生信仰、团学工作、人际交往、职业规划、考级考证等方面的困惑，充分发挥党员示范引领、带动辐射作用，夯实立德树人责任，提高党建育人的实效性。

（四）重视学生宿舍文化，党建思政进舍区。

党建思政要深入学生宿舍，采取自下而上的工作方式，走进学生的日常生活。在宿舍区对学生的生活习惯和行为规范加以正确引导，并积极宣传学校的规章制度，落实党的路线方针政策，解决学生学习生活中的热点难点问题。对暂时难以解决的，做好解释工作，并反馈给党支部或党总支。首先可在宿舍区显眼的位置开辟党建专栏，宣讲党的理论知识、前沿动态、先进党员和优秀学生事迹等，形式可以是宣传画册、板报等，营造健康向上的宿舍文化。使学生时刻接受充满正能量的教育，把思想政治教育工作落到实处。其次可将党员发展工作同宿舍管理工作有机结合，进行模范宿舍評比活动，把优秀的学生吸收到党组织中，鼓励其他学生积极向党组织靠拢，发挥示范引领作用。凡违反宿舍管理条例被通报的入党积极分子取消发展资格，学干取消评优资格。减少宿舍违规电器使用数量和违纪现象，增强学生安全意识和自觉意识。

（五）搭建网络育人平台，筑牢主旋律正能量高地。

搭建网络育人平台，实现路径拓展，丰富育人内容。互联网时代，党建育人工作可以通过线上平台实现信息的发布、共享，及时掌握最新社会动态。把坚守初心、艰苦奋斗、励志成才的先进典型作为学习教育的重要内容，通过网络各类平台多种形式的巡展，紧跟校园热点，报道青年学生的身边事、生活事，引发共鸣，以身边事身边人感染带动学生，树立新标杆，占领学生思想政治教育新高地。组织师生开展主题讨论，在交流观点看法、碰撞思想火花中强化政治引领。在网络上对入党积极分子开展专题教育，组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平同志系列重要讲话，让学生晓时事、明政策，指导入党流程。借助“青年大学习”网上主题团课学习活动，对全院青年学生进行理想信念教育和党团知识教育，引导青年学生积极向上。充分利用学院微信公众号、QQ公众号、QQ群、微信群等“群号”阵地，构建育人的网络矩阵，让党员教师及时了解挂联的班级和学生，开展师生线上交流互助。学院党组织和党员同志积极引导班团、社团等学生组织，开展丰富多彩的线上主题文化活动和团日活动，培育校园文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

新形势下党建工作必须因时而进、因势而新，遵循学生教育成长规律和思想教育工作规律，坚持问题导向、目标导向，探索新思路新举措。学院党建引领育人活动紧密结合学院实际和学生特点，努力推动双一流建设。在“一助三、党员挂联班团”，党建引领育人全过程中，基层党支部做好把握方向、履行责任、凝聚合力、服务过程、保障落实等工作。以党风促教风，以教风促学风，充分发挥党员的先锋模范作用、党建工作的引领作用，实现全过程育人、全方位育人，努力开创学院育人工作新局面。

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