传统文化在职业人才培养中的应用

穆金海

[宁夏职业技术学院(宁夏广播电视大学)健康管理与社会服务系，宁夏银川，750021]

优秀传统文化教育对职业人才的培养具有重要的作用，可以有效提高学生的人文素养，增强学生的职业素养，培养学生的责任意识与爱国情怀，帮助学生树立自强不息、奋发图强的良好人生态度。因此，职业院校必须充分注重对优秀传统文化的教育与传承，从而达到教书育人的目的，提高学生的人文素养和综合能力，全面贯彻落实素质教育的理念，为社会培养出更多德才兼备的专业技术人才。

一、传统文化在职业人才培养中的应用价值

(一)帮助学生形成积极的人生态度

人生价值的实现过程是艰难且漫长的，会遇到许多的失误与困难。因此，为了克服重重困难，实现人生价值，人们就需要有自强不息的精神和较强的意志力与自制力，要能顽强拼搏，积极进取，形成乐观向上的人生态度。中国传统文化中存在着许多自强不息、顽强拼搏的例子，如大禹治水与精卫填海。[1]这些神话传说中蕴含着自强不息的精神，是中华民族能够历经磨难、不断发展的精神力量。通过对优秀传统文化的渗透，可以有效地培养学生的人生态度，使其顽强拼搏、积极向上。

(二)培养学生的人文素养

在素质教育背景下，学生人文素养的培养是非常关键的。优秀传统文化具有丰富多彩的内容与形式，包括绘画与书法等多种艺术形式，这些形式可以有效地培养学生的艺术修养。从古代流传下来的民俗文化中能够充分体现出古人的艺术造诣，通过对传统民艺资源进行有效挖掘与合理利用，可以使学生的课余生活变得更加丰富多彩，让学生更全面地了解传统文化，更加喜欢传统文化，从而全面培养学生的艺术修养，增强其审美能力。传统文化中蕴含着的优秀技术和技能也可以帮助教师更好地开展教育活动，使学生的手脑得到充分锻炼，拓展其视野，培养其艺术素养。另外，在教学中融入优秀传统文化也可以增强学生对传统文化的保护意识，使学生树立民族自豪感和科学的价值观。

(三)培养学生的职业素养

在学生走出校门、走进工作单位以后，要想充分胜任本职工作，就必须有良好的职业素养。我国传统文化中蕴含着优秀的工匠精神，即追求精益求精、追求超越自我，以及较强的创新意识与敬业精神，因此，工匠精神对于高职学生职业素养的培养具有重要的作用。[2]对传统文化的学习可以使学生全面了解工匠精神，树立较强的工匠精神与责任意识，有效提高其职业素养，形成良好的职业道德，为今后更加兢兢业业、认真负责地完成本职工作打下基础。

二、传统文化在职业人才培养中的应用策略

(一)充分重视传统文化教育

传统文化教育的贯彻与实施可以更好地达到立德树人的目的，有效地培养学生的核心价值观。相关调查研究指出，当前高职院校中约有70%的学生对于传统文化具有浓厚的学习兴趣，有超过90%的学生觉得传统文化有助于个人的健康成长。然而，目前开设传统文化课程的院校只有30%左右，大约有30%的学生并未参与过相关的实践活动。[3]对此，职业院校需要充分认识到优秀传统文化教育的重要价值，建立相关的运行机制，引导学生积极地学习传统文化，高效地开展人格修养教育以及家国情怀教育，努力增强学生的责任感与使命感，使学生积极地学习与弘扬优秀传统文化，发挥传统文化对学生的积极作用，全面提升学生的综合素养。

(二)创造良好的传统文化教育环境

环境对人产生的影响是巨大的。因此，为了更好地培养职业人才，有效渗透传统文化，职业院校就必须创造出良好的教育环境。

1.积极建设校园硬件环境

职业院校要在学生经常活动的场所，例如食堂与宿舍等，根据学校、专业的基本特点，设计可以充分展示优秀传统文化的画像以及雕塑等，从而使校园文化更加具有内涵，实现校园环境与传统文化的有机融合，有效地优化校园的硬件环境。

2.充分发挥自媒体的作用

近些年来，伴随着科学技术的飞速发展，智能手机得到了普及，人们开始接触更多的社交软件。[4]为了更好地渗透传统文化教育，职业院校也要紧跟时代的潮流，充分发挥自媒体的作用，通过微信与微博等平台，用科学、先进的方式为学生宣传传统文化，从而更好地优化教育效果，提高教育的有效性。

(三)在课堂教学中渗透传统文化教育

1.提升必修课的比重

为了有效地传承传统文化，职业院校要根据专业特点与学校的发展现状，在课堂教学中合理地渗透传统文化教育，要对教学内容、教学模式进行不断的优化与完善。在学校的必修课中，要科学地提高传统文化教育的所占比重，例如加大德育与语文等课程的比重。

2.拓展传统文化类的课程

在条件允许的情况下，职业院校要开设更多的如民族曲艺欣赏与剪纸艺术等相关课程或是讲座，帮助学生接触到更多的传统文化。除此以外，学校要充分发挥现代技术的作用，利用多媒体与翻转课堂等形式积极地渗透传统文化，努力实现实践教育和课堂教育的有机融合，积极地开展实地走访及实践活动，让学生有效学习并且体验传统文化，充分领会优秀传统文化的魅力，准确把握文化的内涵，实现内化，全面提升学生的人文素养。

(四)开展多样化的传统文化教育活动

1.开展主题教育活动

在教育教学中，职业院校要充分发挥优秀传统文化的作用，积极地组织开展主题教育活动，要科学地开展传统文化教育，使教育活动和学生的现实需求进行有机的融合，从而有效地激发学生的参与积极性，使活动更加科学、有效。例如，学校可以组织开展校内的经典诵读活动，组织学生诵读《唐诗宋词》与《论语》等优秀的传统文化作品，激发学生对传统文化的兴趣，懂得更多做人的道理，不断地规范自我、不断地发展自我。[5]此外，学校可以在春节等中国传统节日时，组织学生参与座谈会、实践活动等传统文化主题教育活动，帮助学生充分体会传统节日涉及的历史文化，让学生更加全面地了解传统节日，更加喜欢历史文化。

2.开展实践活动

学校可以组织学生参与成人礼和戏剧节演出等活动，让学生积极、主动地认识到传统文化的魅力。在实践活动中，教师要充分发挥传统文化的引导与指导作用，从而寓教于乐，使学生在轻松、愉悦的活动中受到良好的教育。

(五)提升教师的传统文化素养

1.加强教师的传统文化素养培训

高职院校要想合理地渗透传统文化教育，培养出更加优秀的职业人才，就要全面提升教师的传统文化素养。教师是传授传统文化的主导者，教师要具备良好的文化素养。教师要树立高尚的道德情操，形成健全的人格，为学生树立良好的榜样，做到言传身教，从而潜移默化地影响学生。

2.加强传统文化与教育工作的融合

教师要将传统文化与日常教育工作有机地融合起来，要积极、深入地学习与研究传统文化，在课堂中合理地渗透传统文化，不断地提高个人的人文底蕴。在实际教学中，教师还要将理论与实际、传统文化和专业技术进行有机融合，从而帮助学生在学习与掌握专业技能的同时，也可以学习更多的传统文化，得到良好熏陶。

(六)优化传统文化教育模式

1.加强校园文化建设

职业院校要结合当地的文化特点和校园的实际状况，积极地建设校园文化，让校园环境更加具有文化底蕴。同时，学校还要完善制度体系及课程体系，建设实践教学体系；根据学生的基本特点，实现传统文化教育的日常化、成果化与数字化，充分贯彻落实教育理念。在实际的教育教学中，教师可以选择使用学分兑换制的方式激发学生对传统文化的学习热情，以此提升学生的学习兴趣。[6]

2.建立健全的人文素养课程体系

职业院校要建立完善的人文素养课程体系，要编写出更加科学、实用的教材，要对社会上的相关教育资源进行有机整合，充分发挥这些教育资源的作用。不仅如此，学校还要积极地组织学生参观文化古迹，开展国学竞赛等，从而不断优化与完善教学体系。

总而言之，伴随时代的飞速发展，社会对人才的要求也日益提高，不仅要求他们具备较强的专业技能，掌握丰富的专业知识，还要具有较高的人文素养。因此，职业院校要充分重视对学生的传统文化教育，让学生更加了解传统文化，传承传统文化，接受更好的教育与熏陶，不断地提升自身的人文素养，促进学生综合能力的不断增强，进而为社会培养出更多优秀的职业人才。