浅谈农村学校小学生体育兴趣的培养

（贵州省六盘水市钟山区大湾镇海开小学 贵州 六盘水 553012）

引言

小学体育新课程标准明确指出：“体育教学要以‘快乐体育’为基础，‘终身体育’为目标激发学生参与体育学习的热情，提高学生身体素质和技能水平，实现体育教学的目标和价值。”因此，体育教师要因势利导，发挥自己的引导作用，激发学生参与体育教学活动的兴趣，让教学效果事半功倍。

1.农村小学体育教学现况

首先，农村地区基础设施比较匮乏。在以往的教学之中，一个体育教师往往担任着几个班甚至一个年级的教学任务。这样，我们的教师就很难拿出足够的时间去钻研教材，了解学生，从而严重影响整个体育课堂质量。此外，即使有的学校配备了一定数量的教师，但多数也是兼职教师，或者没有接受过系统的专业培训，业务素质能力低下，这也是影响农村小学体育教学质量的一个重要因素。其次，体育开课率较低，受传统应试教育的影响，大部分教师都主张以文化课为主，而忽视了学生的个性发展，甚至大量占用体育课堂时间。此外，课程形式单一不能引起学生兴趣，教学随意性大也是影响农村小学体育教学质量的一大问题。

2.小学生体育兴趣的培养策略

2.1 加强对体育教学理念的重视。现如今，体育教学作为学校教育的一部分，在农村教育中应被重视。但一些学校、家长认为知识比较重要，只重视对知识的教育，而忽略了素质教育，导致教师在教学过程中以应试教育为教育目的来实施教学，这种情况不利于学生的发展。

基于此，学校应该加强对体育教学理念的宣传，首先，应该转变教师的教学理念，提高所有教师对体育教学的思想认知，让他们深刻认识到体育教学的重要性，并在教学过程中积极配合体育教师，把增强学生的素质教育作为学校教育的重要任务。其次，体育教师在实施教学的过程中要成功发挥体育教学的内在力量，由此来激发学生的热情以及对体育活动的兴趣。最后，农村中小学应全面贯彻新课标的教育理念，对体育教学进行广泛的宣传，增强全校师生对体育活动的参与意识。此外，除了让教师和学生树立体育教学理念外，学校还应该对学生家长进行教学宣传，让家长充分认识到体育教学对学生的重要性，并通过体育教学来培养学生的素质教育，促进农村教育的整体发展。

2.2 利用游戏进行体育教学。爱玩是每个孩子的天性，对于小学生来说，喜玩爱闹是他们最突出的特点。在小学体育的教学过程中，教师应该充分利用学生的这一特点，在教学活动中融入游戏，以此来激发小学生的体育兴趣。例如，在跑步教学活动中，可以将慢跑、快跑、加速跑、接力跑等不同的跑步方法融合在一起，让学生以小组为单位来共同完成一个变速跑的游戏，游戏过程中，学生不仅需要根据教师的具体口令来不断变换自己的跑步速度，还要尽快到达下一位小组成员的位置，由下一位同学接替自己完成变速跑的游戏。这种具有灵活性、生动性的互动体育游戏，能在确保每一位学生都参与到体育教学活动的同时，加强学生之间的情感沟通，提高学生的体育学习兴趣。

2.3 开展竞赛，增强体育教学效果。在小学体育课堂趣味性教学中，体育教师要充分认识到“趣味”二字的深刻含义。因此，体育教师所设计的教学活动，要符合学生的身心发展，为学生组织体育竞赛，来激发学生的好胜心，使学生全身心投入到体育的教学中。比如采取“过障碍”的比赛，在场地上为学生布置不同的障碍物，将学生分为人数相同的两组，确保两组队员的平均实力和体育水平一致。在体育教师发布开始比赛后，两组成员的头排队员要迅速起跑，用单脚或者双脚跳过障碍物，再继续跑向下一个障碍物位置，按照规则做相应的标准动作后，继续向下一个障碍物跑去，跳过障碍物后，跑到终点拿取一个乒乓球后跑回本队，站到本组的排尾。如此每人做一次，以夺得乒乓球最多的队伍为胜。从而通过体育竞赛，不仅锻炼了学生的身体素质，还增强了学生的团队凝聚力，提高学生的良好的体育品质。并且，学生在一个又一个障碍的拦阻下，能够培养学生克服困难和面对挫折的勇气，提高学生的体育精神，有助于学生终身体育的养成。

2.4 构建平台和机会。只有学生在学习中获得一定的成功，才能够更好地激发学生的学习兴趣，在小学体育教学中，要想更好地激发学生的学习兴趣，就要让学生在体育学习中能够体验到成功。在教育教学中教师可以采用分层教学的方式，让不同的学生处于不同的层次，对于每个层次采用不同的教学方式方法，以此让每个学生都能够在体育学习中获得成功的体验。例如，在学习时事先设置五个不同高度的球，当学生完成第一个高度之后，可以挑战另一个高度，通过这样的设置，可以满足不同层次学生的需求，让每个学生在投球高度当中都能够得到一定的满足。也可以开设一些团队或者具有挑战性的活动，在提升学生凝聚力的同时，也能够让学生情绪高涨的参与到学习活动中。在学习之后，可以让学生将自己的感受进行表达，对学生进行启发，以此更好的促进学生成长。

结语

总而言之，农村小学体育发展是相对滞后，需要广大体育教师共同的努力。因此，在具体教学之中，我们的教师应当充分意识到趣味性这种教学模式在小学体育中的好处，并且结合具体的教学内容、目标以及小学阶段的学清，通过多种教学手段营造一种趣味性的教学活动，让其轻松、愉悦的学习氛围之中主动去学习相关的体育技能。通过这种长期的训练，不仅能够促进学生身体素质的全面发展，还能为其他学科的学习奠定物质基础。