多媒体在高中历史教学中的运用探析

（四川省乐至中学 四川 资阳 641500）

教的方法和学的方法在一起组合成了教学，这意味着教学不但要受到教学内容和教学目的的制约，同时还跟学生的学习知识能力和接受知识的能力分不开。因此，教师和学生掌握和运用科学的认识论和方法论，有助于改进落后的教学方法，提高教学质量。新的时代背景下，教育的要求不再只是传授知识，更多的是要培养学生科学的思维方法，这才是教育的核心。旧的思想方法的一个重要特点是先对知识进行了解，进行一一学习，再总体综合起来，它的程序是：先分析后综合。以此推论的教学方法也是如此，不过现代的教学方法中还要添加新的教学手段——多媒体的运用。

1.多媒体应用于高中历史教学具有必要性

在传统的教学模式中，课堂都是以教师为主，教师在课堂上进行讲课，学生就坐在台下听讲。这种教学模式的形式单一，整个课堂没有特殊的高低起伏的变化，也没有一些直观的感受，不便于学生的记忆，不能激起学生的学习兴趣。而借助多媒体恰好能够很好地解决这一问题。在高中历史的教学过程中，多媒体的应用更是具有鲜明的特点：

首先，多媒体能对历史事件和历史物品以形象的图片或视频等方式记录下来。比如一些比较珍贵的历史资料和文物等，学生没办法直接看到这些物品，而书本上的图片也只是象征性地展示了一小部分，对于更多的内容没有赘述。教师借助一些其他的历史史实或者是一些发掘文物的现场视频记录来补充这部分知识，这样能拓宽学生的知识面。此外，多媒体的应用，利用听觉、视觉等多感官的调动，这样的教学更便于学生的记忆，帮助学生提高学习的趣味和质量。

其次，多媒体教学能帮助我们打破传统教学模式中惯常使用的“题海战术”的手法。这使得学生在学习过程中处于被动状态，接受知识灌输，不利于自身发散思维的培养。多媒体教学能够让学生自己在视频或者是材料图片中去获得知识，多方面了解历史背景和社会生活情况，能保证学生的自主学习能力，同时，多与计算机和网络交流也能使学生符合现代化人才的需求，保证学生不脱离社会的发展而孤立地学习。

2.多媒体应用于高中历史教学的优点

在高中的历史教学中，学生因为所处的地区和时代的不同，会产生对历史的一些现象不理解的情况，针对这样的问题，多媒体教学能体现出它的优点。其中，多媒体的主要优点是图像丰富、创造意境、动态逼真。比如在课堂上，学生可以通过一些多媒体展示的视频和一些历史图片的展示来了解所学历史时代的背景是怎么样的。如在讲解《清明上河图》时，教师可以应用多媒体还原当时的赶集场面，将静止的图案变得鲜活起来，增添教学的生动性。学生也能从这些风土人情的展示中对当时的社会风气有所了解。这样学生对于历史事件发生的必然性能理解得更容易一些，也有助于其对历史知识的记忆。同时，这些多媒体的应用还具有生动逼真的优点。对于学生来说，生动活泼的东西总是具有吸引力的，因此多媒体的应用也会使得学习的过程变得更有乐趣。如学生在学习具体的历史事件发生的原因，应用多媒体可以再现历史的场景，还原历史真相，特别是一些考古发掘的视频和一些历史文物的图片都能生动地再现历史的场景，一些历史正剧也能在塑造人物、讲故事的同时展现出历史发展的轨迹。这些多媒体的信息都比书本上固定生涩的知识具有鲜明的生动性，如一些标准的影视剧的人物，都是鲜活的，有血有肉的，同时贴近生活，这就使得学生在学习的过程中体会到更多的乐趣，学习记忆起来也更加容易。

3.多媒体教学在高中历史过程中的正确应用

尽管多媒体的教学已经在逐步的发展，并且走向成熟，但是这个过程中也还是暴露了一些还未能及时解决的缺点。多媒体教学中由于少了一些传统教学方法，虽然在授课速度上得到了提高，但是这中间也缩短了学生学习吸收新知识的时间。因此，教师在多媒体的应用过程中还是需要针对多媒体的各个缺点进行优化和发展，使之更加适合教学的需求，保证教学的质量。对于正确地应用多媒体，笔者认为有以下两个方面：

首先，教师要明确多媒体教学的时间缺点。在历史教学的过程中，很多教师会只看到多媒体教学带来的优势，却没能正确地把握适合的尺度。因此，很多教师全程授课都采用多媒体的方式，丝毫没有传统教学手段的应用。比如在讲解中国近现代的历史时，教师如果一味地采用多媒体教学，那么，将会导致学生以同样的速度对每个历史阶段的史实进行学习，从而使其看待问题少了轻重之分，因此，教师在应用多媒体的时候一定要采取传统教学和多媒体教学相结合的方式。

其次，华而不实的多媒体教学和一些劣质的课件也会对教学的正常运行产生阻碍。一方面，学生喜欢这些新奇的事物，如教师在课件的应用中加入一些声音和文字显示的特效，这样能激发学生的兴趣，但是过多地以电脑为中心，过分地追求电脑特效带来的视觉和听觉效果也会阻碍学习。另一方面，一些劣质的课件也没法包括所有的知识要点，特别是一些外省的网络共享课件，教师的盲目应用就会导致这些课件的内容同自身的教学内容不符合，导致授课的重点不明确。这个问题就需要教师在准备课件的过程中严格把关，对于知识的要点和难点问题要有所补充，能够识别哪些是比较完整的课件，同时在课件中加入自己的理解，完善授课的内容，保证课堂质量。

总而言之，多媒体的应用是时代发展的需求，也是现代教学过程中必须掌握的一门技术。但是，因为多媒体的不断发展存在着弊端，教师也要懂得正确地应用多媒体，不能因噎废食，也不能偏废一面，要注意多方运用，多种手段综合，不断地完善自己的教学能力，不断地提高多媒体应用的能力。同时，学校在后勤方面也要不断地完善教学设施，保证教学的先进性，为良好的教学保驾护航，更要注意教师素质的培养，为学生打造一个良好的教学环境。只有这样，教育事业才会蒸蒸日上，国家栋梁才会茁壮成长。