基于创业导向的高职体育教学模式创新思考

●吴频波

引言

我国已经步入大众创业、万众创新的新时代。根据调查我们可以得知，当下的高职毕业生面临着很大的就业创业压力。高职学生的创业发展和我国社会经济的发展有着紧密联系。要想让我国转变为创新型国家，需要足够的创业创新人才。党和政府对于提高高职毕业生的创业素质非常重视。因此，高职院校需要以创业为导向构建出具有实效性的高职体育教学模式，让学生在体育锻炼中提升身体素质，锻炼意志力，并通过其中的创业素质培养，提升他们的创业意识和创业能力。高职教育目的就是为了培养出专业人才，在大众创业的时代背景下，高职教育首要做好的就是加强对学生创业素质的培养。创业素质是综合性的，必须运用综合性的方法进行培养。

一、现阶段高职学生创业素质培养状况

根据有关调查，我们得知，不少高职学生在毕业后的一年内，只有极少一部分人会选择创业，绝大部分学生都选择进入企业。一年之后，在企业就业的学生，他们有一大半都会从当前的岗位转换到销售岗位。不仅如此，学生在学校的成绩和他们毕业之后所从事的职业有着一定的关系。那些成绩不错的学生，在毕业之后一般都忙碌于学历的晋升。那些成绩相对较差的学生，毕业之后一般都想要马上就业或者创业。根据有关的调查分析，之所以出现这样的情况，首先是因为高职学生毕业之后缺少项目、缺少资本、缺少经验等。部分学生从技术性岗位转换到销售岗位, 就是因为在实践中觉得销售岗位具有更大的挑战性，更能锻炼自己，更有发展空间。

二、创业素质教育融入高职体育教学的模式分析

要想有效的构建创业导向的高职体育教学模式，一定要对当下的体育教学方式进行革新。提升高职学生创业素质、建立新型的体育教学模式，要紧紧围绕创新课程结构、教学特点以及教学效果评价方式来展开。

（一）课程结构

以前的高职体育课程，结构显得非常单一，之所以如此，主要因为课程的类型缺乏多样性，通常只有室外课程，学生并未受到充分的室内运动知识教育。还有就是，体育课程内容显得比较单一，并没有重视课堂知识教授的作用，只是单纯的提升学生的身体素质，这样的教学就像是应付学生的体能测试。对高职学生的身体健康知识教学，也不过是让他们学习有关的运动技术，并没有重视他们的生存能力、职业能力等方面的培养。不仅如此，课程内容也并未充分的展开体育知识、技能精神方面的教学。要想改进高职体育课程结构，需要根据怎样提升学生的创业素质进行调整，从而构建出符合现实需要的体育课程结构。在高职教育中，体育学科是具有贯穿性的，因此高职体育必须要将室内以及室外教学有效结合，在体育教育当中充分的融入创业教育。对于高职体育的课程结构，需要对学生展开室外运动为主的必修课以及室内理论知识教学为主的选修课。尤其是在理论教学当中，需要有效的将运动准备、风险教育和创业教育充分的融合。对体育课程的内容结构进行科学调整，需要加入体育产业创业案例，并对学生加强身心健康教育，根据学生的特点，教师需要制定出具有实效性的辅导方法。比如说，教师需要给那些想要创业的学生提出一定的建议，让他们加入篮球、长跑这些运动项目的训练中，在长期的锻炼下，这些学生能够具备更强的团队意识，他们的社交能力会有所提升，不仅如此，长期的运动训练也能够提升他们的意志力，他们能够承受更大的创业压力。

（二）教学特征

以创业为导向的高职体育教育体系当中，有下面这些教学特点：具体来说，首先这种模式应有明确的任务指向。新时代的高职体育教育必须要思考怎样有效提升学生的创业素质，不仅要大力开展体育教学，还要将体育教学优势最大程度的发挥出来，促进学生创业素质的提升。新型的高职体育教学模式，能够带领学生深入地理解教学内容。除此之外，新教学模式需要培养学生的创业意识和能力，所以学生必须大量实践，有效地掌握运动技能的动作要点，并且以此为基础，根据创业教育提出的要求，展开拓展性的理解，领悟其中重点精神和理念。除此之外，这种新型的体育教学模式，需要将最合适的教学方法运用其中，教师要在体育课堂中展现教学思想。比如说，奥苏泊尔的先行组织者教学策略对于准备环节非常重视，其对于正式的体育运动不可或缺，这一点和体育运动之前需要进行热身包括创业之初的市场调研是一致的。结合这一点，教师在体育教学当中，需要强调热身准备阶段的重要程度，让学生明白该环节的必要性，并且融入创业教育，让学生的思维更加灵活多变。所以说，需要以创业为导向，构建新型的高级体育教学模式，一定要有效地运用各种教学特点，确保教学效果大幅度提升。

（三）教学效果评价模式

对高职体育教学评价方式进行革新，对于新型教学模式的构建有着非常重要的作用。具体来说，评价体系的指导思想需要深入地贯彻以人为本的育人观念，教育工作者必须明确高职教育是为了培养专业人才，并非是训练专门的全能机器人，人才并非是死板的，而是灵活多变的，需要促进学生综合素质的提升，让他们具备更加灵活的思维以及创业思维、创业能力。不仅如此，评价指标也需要结合学生的身体素质，包括体育教学中所体现的创业知识，这些要点也需要作为考核内容，引导学生解放自己的思想，深入地感悟体育运动中蕴含的团结互助、不畏艰险、敢于拼搏的精神，这对于学生良好创业意识的形成非常重要，能够让他们的视野更加宽广。除此之外，还能够革新高职学生的创业就业观念，让他们明白当下社会大力推崇万众创业、万众创新理念。有了丰富的就业知识和创业知识，他们在毕业之后能够更加科学的展开创业。考核的方式需要选取同行互评、学生评教和专家评价等多种方法结合的综合评价方式。评价考核的目的便是为了激发大家的思考，让各种思维进行碰撞、交流，在这个过程当中，教师需要认真的听取同行、学生以及专家所提出的想法以及意见，在自己的课堂教学中充分地融入创业教育。

三、如何以创业为导向有效展开体育教学

对于高职学生创业教育体系来说，体育教学是其关键构成之一，其对于学生创业素质的提升有着不小的作用。所以说，需要带领学生深入了解体育产业基本知识，以此为基础，提升他们的创业意识和知识储备。首先，需要对学生进行体育安全教育，让他们明确创业的风险，并懂得如何有效防范。不仅如此，还要对他们展开体育心理健康教育，提升高职学生的创业意识和能力，让他们毕业之后科学创业。

（一）对学生展开体育产业基本知识教学

不仅是在我国，世界各国中，体育产业都是朝阳产业。我国对提升全民身体素质，建立健康中国非常重视，并为此战略不断投入资源。这也促使中国人民的体育锻炼需要变得越来越高级，从过去的单一转变为多层次、多元化，体育消费也不再是过去的实物消费，参与以及观赏变得越来越多，充分说明了体育产业在规模不断扩大的同时，也非常重视质量与竞争力的提升, 这样的发展形态必然能充分借助发展机遇，步入全新的体育发展阶段。所以，需要对高职学生展开体育方面的创业素质教育。具体来说，体育产业涉及到了有关的本体与外围产业、中介产业以及消费者等。本体产业是核心，其涉及到了体育竞技业与群众健身业。外围产业则是体育用品商、体育器材商以及体育建筑商等。中介产业则是体育广告商、体育赞助商等。要想对高职学生展开创业素质培养,教师首先需要让学生掌握体育产业基本知识，并在教学中举出类似于奥运会、体育俱乐部等典型例子，让他们直观、深入地了解体育产业创业的基本知识。

（二）通过体育运动安全教育开展创业风险防范教育

对于高职体育教学来说，安全教育是非常关键的内容，比如说，运动开展之前需要做好准备，运动员需要提前进行热身。不仅如此，还需要选取合适的运动装以及鞋子，对运动器材进行检查，确认其是否牢固，包括运动场地的平整度、天气等，这些因素都会对体育运动的安全性造成影响，必须提前做好检查和准备，保证体育运动中的安全。

高职体育教学当中安全教育和创业教育当中的风险防范教育意义是相通的。因此，教师在实际教学中，需要对学生开展体育运动安全教育，增强他们的风险防范意识，让他们能够敏感的察觉到风险因素，并有效地防范风险。根据当下的体育产业发展状况，对学生进行创业知识的教学，不仅如此，还需要拓展创业安全方面的教育。例如，教师要教导学生在创业的过程中，必须全面地展开市场调研，摸清楚当前市场的发展状况，从而找到有效的创业途径，不能够盲目创业，需要提前防范市场中存在的风险。除此之外，学生还需要懂得科学的资金筹备，一定要小心出现融资坏账的情况，防范资金方面的风险。还需要时刻关注我国的政策导向以及社会的实际需要，这些因素都会对创业产生很大影响。学生必须具备敏感的意识，科学合理的进行人力、物力、财力方面的分配，谨小慎微，规避创业中存在的法律责任风险，防范创业中的系列风险，

（三）通过体育教学促进学生身心健康发展，提升他们的创业素养

高职学生要想成为合格的创业者，一定要保持健康的身心, 通过体育锻炼，人们的身心能够做到协调统一的健康发展，这是促进高职学生身心发展的重要途径。具体来说，体育教学能够让学生掌握科学有效地锻炼方法, 不仅如此，还可以让学生通过科学方法,在体育运动中锤炼自身的意志，让他们的人格得到完善，内心得到升华。例如，通过赏识教育,教师可以鼓励学生，让他们保持积极的心态和勇敢拼搏的意志，让学生在锻炼中提升自信心，不断进行自我完善。教师还要鼓励他们积极参与各种体育活动,让他们具备更强的开拓创新精神。除此之外，让学生积极参与体育游戏和有关竞赛,培养他们的竞争意识。在体育竞赛中，学生需要大量合作，长期下来，他们的团结协作意识会得到深化。体育锻炼能够锤炼人的意志力，让他们形成吃苦耐劳、不畏困难的拼搏精神,在面对挫折的时候，保持积极的心态, 这样能推动高职学生整体创业素质的进步。

四、总结

根据上文论述可以得知，为了鼓励更多高职学生毕业之后成功创业，高职院校需要围绕着如何提升学生创业素质展开体育教学，并构建出新型的教学模式。不过，从当下高职院的创业导向体育教育的实际情况来看，还不够理想。所以，高职院校必须深入研究其中存在的问题，改革创新，构建出新型有效的创业导向体育教学模式。具体来说，高职院校需要对学生展开体育产业基本知识教学，不仅如此，还要通过体育运动安全教育开展创业风险防范教育，让高职学生明白创业风险，并懂得怎样有效防范。除此之外，教师还要围绕体育教学促进学生身心健康发展，提升他们的创业素养。