梁漱溟的教子观

在世人的眼中，梁漱溟是一位狷狂的学者。他特立独行，也曾颠沛流离，更曾经在出世和入世之间来回徘徊，他充满传奇色彩的人生也总是让世人争议不休。

梁漱溟在儒佛的熏陶下，对世事持有一种超然的态度，对很多事情都显得淡然;但在两个孩子面前，他却事无巨细，尤其是在学问和人生道路选择上显得关怀备至，细心点拨却从不给予他们精神上的压力，而是彼此平等地交流。

一

梁漱溟对孩子谈论得最多的是关于学问和将来人生道路的问题。

在学问上，梁漱溟给了儿子梁培宽和梁培恕最自由的教育。

梁漱溟觉得梁培恕有才气、有热情，但是对自己的兴趣方向却很不确定。因此，即使梁培恕无论小学、中学还是大学都未曾毕业过，每次都是在中途就辍学回家，而后自学或者改学别的方向，梁漱溟对此都从不加以责备或强迫。在他看来，能够培养自己的真正兴趣比死读书要有用得多。对于梁培恕，梁漱溟用一颗父亲的包容之心包容了他，给予了他在天空自在翱翔的自由。如他在信中所写的那样：“恕不忙去粤，试就道宗同住，在北大旁听半年，再说。”

而对于长子梁培宽，梁漱溟则更多感到的是一种欣慰。

他曾在信中写道：“宽前问我为何认他求学道已上了道。不错的，对你确已放心了，不再有什么担忧的。”

学佛儒出身的梁漱溟认为人生的态度在于自身的修养，故而他在和梁培宽论及学问之时，总是会提出梁培宽应该具有的人生态度和人生出路。当他在信中看到梁培宽能把自己的心胸放开，有了为大众服务的心愿之时，他写道：“你的生命力便具一种开展气象而活了，前途一切自然都有办法了。”

能够自省，有毛病就改，在梁漱溟看来是成就事业前途和人生前途必须要做的事情，否则即使才气纵横也难大有作为。而这点正是他欣赏梁培宽的地方。对于孩子的优点，梁漱溟毫不犹豫地就会夸奖和赞扬，同时也用一个父亲的关怀与教导来给予鼓励。

二

梁漱溟写给两个儿子的信中，没有奔放的情感，也没有亲昵的称呼，却让人在朴实而平易的话语中感受到了一股深沉的父爱。

梁漱溟给儿子分别取名“培宽”“培恕”，意在培养儿子宽广的胸襟，能够包容万物，立足大地，长成一个真正的男子汉。

不同于一般望子成龙心切的父母，有一次，梁培宽考了59分，学校把补考通知给梁漱溟看，他看了一眼就还给梁培宽，只说让他好好考。

梁培恕读书期间换了不少学校，他的目标总是不断更改，一会儿想读空军幼年学校，一会儿想在家里自修，但是对于他的想法，父亲都没有阻止，反而依着他。

梁漱溟去世很多年后，梁培恕重新翻看父親的信：“一个人必须有他的兴趣所在才行，不在此则在彼，兴趣就是生命，剥夺个人的兴趣等于剥夺他的生命，鼓舞一个人的兴趣便是增强他的生命！”这时候，他才明白父亲的良苦用心，他希望儿子找到自己喜欢的事情，并从中获得快乐。

“父亲说，中国有古训：父子不责善。意思是父子之间不责备、不抱怨对方没有尽到责任。”在梁培恕看来，父亲和他们兄弟都做到了这点，以一种自然的方式相处，相处起来更加融洽和谐。

梁漱溟的一生波澜起伏，在孩子眼里，他只是一个喜欢讲道理的、性格有点固执的老人。而他带给孩子们最大的财富就是“一切祸福、荣辱、得失完全接受，不疑讶、不骇异、不怨不尤”。