如何在小学道德与法治教学中渗透感恩社会教育

文/博罗县公庄中心小学

对小学生进行深入的感恩教育,不仅可以帮助学生学会感恩，还可以让他们形成优秀的个人品德和健全的人格。

一、小学感恩教育的内涵

在词典中感恩这个词的解释是感激别人对自己的恩德。感恩教育通常指运用一些特定的手段，对被教育者进行和感恩相关的道德方面的教育。在小学的感恩教育中，基于小学阶段的学生年龄都还很小，老师一定要结合小学生学习和生活的实际情况，对小学生开展有目的针对性的感恩教育。感恩应该是每一个人所必备的一种基本的道德修养，小学生感恩教育不能只依靠学校和德育课老师，同时还需要家庭以及社会的共同配合，通过对小学生进行感恩方面的教育，培养学生对于父母、老师、社会以至自然的感恩的心。

二、当前小学感恩教育现状及存在的问题

目前小学的感恩教育依然存在着非常多的问题，这些问题总结起来主要在于两个方面：第一是学校感恩教育问题多，第二是学生在感恩上意识和行为还有差距。随着新课改的不断深入，素质教育理念将逐渐成为教育的重点，重智育而轻德育的现状会有所改变，但问题仍需正视和解决。

1.学校的感恩教育问题众多

就现在的实际教学状况来说，小学的感恩教育存在严重的不足，造成这些不足的主要原因是：首先在学校的道德教育方面多数是由班主任来负责，其他的老师尤其是德育课程老师参与较少，再者就是小学的感恩教育多数只是走走形式，学校的感恩实践活动形式千篇一律，例如各个学校都经常组织学生进行感恩和回报父母的活动，帮父母做做家务活、教师节给每位教职工作人员的祝福等。这些感恩教育活动的出发点其实是很好的，但是实际执行起来却有些变了味，所以尽管学校组织的感恩教育活动不少，但并没有起到真正的效果。

2.学生的意识和实际感恩行为差距较大

小学生虽然还是年龄偏小的孩子，但是他们大多数还都有基本的感恩意识，对于父母、老师和其他人为他们的无私辛苦的付出，他们在心里是清楚明白的，但在回报这些恩惠的实际表现中还是有些问题，学生清楚自己不是理所当然的接受恩惠和好处，也有回报这些恩惠和好处的想法，但在实际生活中所表现出来的行为，还是和自己所想到的之间有着不小的差距。这也表明了学生在感恩方面的自觉性还不够，不能把感恩意识真正的落实到生活中去。

三、在教学中融入感恩教育的具体方法

1.学校要重视感恩教育

结合现在新课改的大背景以及素质教育理念的推广，学校在教育的定位上也应该有所转变，要重视对于学生综合素质的培养。对于感恩教育而言，学校应结合道德与法治这门课程，依据不同的年级和班级，分别定期的给学生开设感恩教育课，还可以利用感恩节、父亲节、母亲节、教师节等相关的一些节日，组织开展一些感恩教育的活动，以此来培养同学们的感恩意识，促进他们的感恩实践。

2.加强和学生家庭的联系

要想真正的做好对学生的感恩教育，那就一定不能忽略家庭对于学生道德品质形成的影响，作为学生的家长，首先要创造一个和睦的家庭环境，家庭成员之间要和谐相处、彼此理解和包容，其次家长还要注意对于孩子的教育方式，不能过于简单粗暴，也不能过分的溺爱保护，最好家长也要发挥榜样的力量，正所谓言传身教、耳濡目染，家长不能只给孩子讲大道理，还应该用实际行为去指导孩子如何学会感恩。

总的来说，感恩教育是需要引起学校、家长和社会的重视的，感恩教育可以培养学生们的社会责任感，并帮助他们形成一个健全的优秀的人格。培养孩子的感恩意识和感恩能力是一项长久且复杂的工作，它需要学校、家庭和社会各方面一起努力一起合作，把感恩的理念深入到学生的思想和生活中，让感恩和回报变成孩子们的潜意识，从而促进他们以后朝着更优秀的方向去进步和发展。