2020年总目次

2020年总目次

几何机器明证

几何机器明证引发的思考………………………………………………张景中，彭翕成，邹 宇（1，1）

加拿大新课程与教师教育

培养有教养的公民——加拿大BC省新课改中核心素养的价值导向与课程转化………………………………………………崔振成（1，6）

从数学特色课程管窥加拿大BC省新课程改革………………………………………………李 娜，李 波，徐章韬（1，12）

世界一流大学本科数学课程建设的特色与启示——以英属哥伦比亚大学为例………………………………………………陈雪梅，王帅琦，闫 雪（1，18）

基于TPACK理论的学科教育技术课程研究及启示——以英属哥伦比亚大学“运用技术教数学与科学”课程为例………………………………………………袁智强，MARINA MILNER-BOLOTIN（1，23）

中学数学教育

初中生数学学习非智力因素调查问卷的编制………………………………………………王光明，李 爽（1，29）

基于结构方程模型的学习策略影响因素探究——以初中生学习“统计与概率”为例………………………………………………何勇刚，张立昌（1，40）

高考数学命题质量评价的基础与方法………………………………………………柯跃海，陈清华（1，48）

基于Fuzzy-AHP质疑式数学核心素养评价指标体系的研究………………………………………………傅海伦，张 丽，王彩芬（1，52）

例谈探究式解题课教学………………………………………………朱清波，曹广福（2，49）

数学学科核心素养导向下的有理数教学实证研究………………………………………………吴增生（2，53）

数学试卷综合难度的内涵及其指标体系建构………………………………………………吕世虎，于丽芳，王尚志（4，1）

高中生直观想象素养的测量与评价研究………………………………………………郑雪静，陈清华，王长平，等（4，7）

数学焦虑对初中生概率推理的影响——一个有调节的中介模型………………………………………………史滋福，谢云天（4，13）

数学资源管理策略与数学学业成绩的关系研究——数学努力管理与数学学业求助管理的中介作用………………………………………………陈鹃娟，周 莹（4，20）

“代表性启发”对初中生古典概率内容学习进阶的影响………………………………………………何声清（4，27）

基于数学教学“二重原理”的弧度制教学设计形成研究………………………………………………常春艳，白慧超，汤志娜（4，34）

基于OECD“学习框架2030”的初中数学课程内容分析及其启示………………………………………………董连春，魏 航，孙彬博，等（5，1）

初中数学教科书中历史名题分布特征及启示………………………………………………唐海军，高 晶（5，8）

主观规范对数学学习行为的影响：数学兴趣的中介作用………………………………………………原 露，元 英，杜宵丰，等（5，14）

初中生数学学习性别差异分析——以上海市A区为例………………………………………………胡 军，詹 艺（5，20）

基于UbD理论的单元教学设计——以平面解析几何为例………………………………………………葛丽婷，施梦媛，于国文（5，25）

比较数学教育

中国大陆与台湾地区高考数学试题难度比较研究——以2016—2018年大陆全国卷Ⅰ与台湾指考试题为例………………………………………………李保臻，石 烨（1，58）

国外数学问题提出能力影响因素的研究述评——基于学生自身的知识经验和观念系统等“变量”因素………………………………………………尚亚明，何忆捷，熊 斌（2，58）

中韩小学数学教材中分数除法的比较研究………………………………………………杨慧娟，郭蓉蓉，孟 梦，等（2，64）

基于概念图的中外高中数学教材比较研究——以澳大利亚、美国、英国和中国教材中矩阵内容为例………………………………………………胡典顺，王春静，王 静（3，37）

综合难度视角下中法高考数学试题的比较研究——基于2015—2019年中国和法国高考数学试卷………………………………………………张玉环，周 侠（3，43）

芬兰初中数学《国家基础教育核心课程》评介及启示………………………………………………王罗那，唐彩斌，毛耀忠（4，62）

日本高中数学学习指导要领修订的内容及特点………………………………………………许 晶，李淑文（5，75）

国外自闭症谱系障碍儿童数学技能干预进展………………………………………………姜子云，陈祎妮，柳 笛（5，79）

云南中考和PISA关于图形与几何试题的比较研究——以云南省两所中学为例………………………………………………连王伟，杨泽恒，王彭德，等（5，85）

IEME奖介绍

数学教育跨学科卓越奖（IEME奖）：表彰和促进数学教育跨学科“合作”“领导力”及“影响力”………………………………………………李业平，LEWIS W JAMES，陈 霞（1，65）

少数民族数学教育

南疆小学生数学运算错误类型及分析——基于新疆大规模测评数据………………………………………………何 伟，董连春，法 旭，等（1，70）

民族院校数学分析课程教学现状分析与对策研究——以数学与应用数学（藏汉双语）专业为例………………………………………………薛德军（3，91）

多元文化视角下彝语数学教师专业知能发展的调查与实践研究——以凉山州“一类模式”民族高中数学教师为例………………………………………………孙立坤，张 红（4，91）

数学奥林匹克

普特南数学竞赛的历史与启示——一项实证研究………………………………………………牛伟强，何忆捷，熊 斌（1，76）

奥林匹克数学的“误区”“价值”“局限”与“思考”………………………………………………张丽玉，牛伟强，熊 斌（3，99）

文献统计与分析

中国数学教师继续教育的发展轨迹与动态趋势——基于《数学教育学报》（1992—2018年）的文献计量与内容分析………………………………………………王 允，黄秦安（1，81）

反馈对儿童早期数学学习效果的影响元分析………………………………………………吕 雪，郭力平，李姗姗（1，86）

数学教育领域高被引图书的学术特征研究——基于CNKI中国引文数据库的视角………………………………………………彭上观，谢明初，丁时进（2，70）

中国数学教师信念研究二十年………………………………………………孙丹丹，汪晓勤（2，76）

中国学生数学学科核心素养研究述评………………………………………………朱立明（2，84）

国内信息技术与数学教学融合研究述评………………………………………………蒋培杰，牛伟强，熊 斌（4，96）

会议纪要与综述

第八届全国数学史与数学教育学术研讨会纪要………………………………………………刘思璐，韩嘉业，姜浩哲（1，93）

课程教材建设助推新时代中国特色先进水平数学教育发展——首届“京师数学新课程教学与评价会议暨北京师范大学数学科学学院课程教材研究中心成立大会”会议纪要………………………………………………孙彬博，郭 衎（1，98）

第三届国际数学教材研究与发展会议综述………………………………………………綦春霞，曹 辰，付 钰（2，89）

数字时代中的数学教材研究与开发及使用——第三届国际数学教材研究和发展会议综述………………………………………………朱 雁，倪 明，孔令志，等（2，94）

聚焦数学文化 落实立德树人——第五届全国小学数学文化课程教学观摩暨实验研究经验交流研讨会综述………………………………………………王小燕，王 音，康世刚（2，100）

用大观点引领数学教学——“新加坡第十三届数学教师大会”述评………………………………………………陆 珺，鲍建生（5，98）

数学教育的核心目标：拓宽学生获取数学能力的途径——第43届国际数学教育心理学大会会议综述………………………………………………左浩德，沈梦怡，濮安山，等（6，92）

数学教育概论

论数学教育社会学的“理论背景”“体系建构”与“实践价值”………………………………………………黄秦安，黄晓林（2，1）

数学教育实证研究类型及问题表述………………………………………………李 艳，徐章韬（2，6）

反思与“重构”数学学习错误矫正原则………………………………………………马文杰（2，11）

课题式教学法探析………………………………………………曹广福，刘 丹（3，32）

数学高考研究

基于数学核心素养评价框架的试卷测评研究——以2019年高考全国卷为例………………………………………………李 华，胡典顺（2，18）

核心素养为导向的数学测评研究——以2019年高考全国Ⅲ卷为例………………………………………………覃 创，严忠权（2，24）

基于AHP理论的数学高考试题综合难度模型构建与应用………………………………………………武小鹏，孔企平（2，29）

核心素养视角下数学高考试卷评价研究——以2018和2019年江苏高考卷为例………………………………………………俞梦飞，章 飞（2，35）

高考数学全国Ⅰ卷与课程标准的一致性研究——以2007—2019年为例………………………………………………伊西凡，孙佳宁，朱立明（6，7）

五年全国高考数学Ⅰ卷与课标一致性的实证研究………………………………………………孔芳飞，陈雪梅，顾甜怡（6，14）

落实素养为本的高考测评研究——以2020年全国Ⅰ卷数学为例………………………………………………覃 创，严忠权，李 敏（6，21）

核心素养视角下云南高中学业水平考试和高考数学试卷分析………………………………………………李 爽，杨泽恒，王彭德（6，25）

ICME

21世纪国际数学教育在关注什么——基于ICME中TSG主题的分析………………………………………………陈 昊，王建磐（2，41）

中小学数学教育

用问题提出和问题解决测试小学生对平均数的理解………………………………………………宋乃庆，胡 睿，蔡金法（3，1）

数学自我概念和自我效能对初中生数学成就的影响——数学焦虑的中介作用………………………………………………杜宵丰，周 达，原 露，等（3，9）

农村初二学生数学自我概念辅导训练的实验研究………………………………………………梁好翠，黄岳俊（3，14）

儿童近似数量系统精确性与数学能力的关系研究………………………………………………康 丹，张 利，蔡 术，等（3，19）

基于不同认知负荷任务的学生心理折叠水平研究………………………………………………钟 熠，谢圣英（3，25）

基于APOS理论和RMI原则的二次函数图象平移教学实验研究………………………………………………江春莲，胡 玲（6，32）

“数学探究”研究二十年：回顾经验展望………………………………………………杨 怡，梁会芳，张定强（6，40）

论数学核心素养在高中数学课堂落地生根——以人教版高中“对数”教学为例………………………………………………邵贵明，胡典顺，柳福祥（6，46）

透析数学课堂教学：“评价原理”的“认识”“应用”与“启示”………………………………………………郑庆全，周友士（6，51）

数学思维素养深度涵育：教学的进路与方略………………………………………………王钦敏，余明芳（6，56）

基于“关键词”视角的2017年版与实验版《普通高中数学课程标准》的比较研究………………………………………………杜剑南，赵戌梅（6，61）

数学教师教育

夯实学科基础 突出能力考查 打造高素质教师队伍——中小学教师资格考试数学学科知识与教学能力“学科知识”模块考情分析与测评………………………………………………罗成禹（3，51）

教师专业知识对高中数学教师教学实践影响的调查研究………………………………………………吴 琼，高 夯（3，57）

论设计研究：“内涵”“类型”“过程”与“应用”………………………………………………李 卓，鲍建生（5，52）

职业生涯视角下初中数学教师PCK发展趋势及特征………………………………………………刘桂宏，饶从满（5，58）

元指导：基于素养与单元的学习指导范式………………………………………………李昌官（5，64）

基于E–Prime的职前小学教师口算素养测评研究………………………………………………叶志强，张 旭（5，69）

数学史与数学文化

《数学游戏大观》：民国时期数学科普界的拓荒之作………………………………………………李春兰，于金霞（3，63）

基于数学史的数学文化内涵实证研究………………………………………………余庆纯，汪晓勤（3，68）

交互性视域下数学课堂文化的价值与理念………………………………………………田 枫（3，75）

清末中学几何教科书中“勾股定理”的演变研究………………………………………………张冬莉，代 钦（3，79）

大学数学教育

数学师范生学习投入影响因素的调查研究………………………………………………李 鹏（3，86）

基于PISA的来华留学预科生数学素养测评………………………………………………杜修平，赵礼娜，李 晶，等（4，68）

大学数学小班教学实施的现实困境——从班级规模到教学理念和方式的转变………………………………………………陈朝东，陈 丽，郭 萌（4，73）

James Stewart的微积分教材立体化建设特点及其启示………………………………………………王海青（4，79）

基于“慕课”的高等数学混合式学习模式的探索与实践………………………………………………尤 慧，朱文芳，卢 洁（4，85）

小学数学教育

上海二年级学生运用加法交换律的探索性研究………………………………………………黄兴丰，宋忱慊，李业平（4，38）

智慧教室环境下的数学课堂教学行为研究………………………………………………刘 喆，苏新冰，杜炫杰（4，44）

小学四年级学生数学情境问题解决能力调查研究——以湖南省为例………………………………………………邓海英，魏亚楠，严 卿（4，52）

小学数学中“除法”“分数”与“比”的辨析与思考………………………………………………朱立明，马云鹏（5，32）

中国当代小学数学课程目标发展演变的特征分析………………………………………………杨 健，李 磊，傅海伦（5，36）

小学生数学符号意识分析框架的构建………………………………………………陶红强（5，41）

小学数学教师图形与几何知识状况调查——以上海市浦东新区为例………………………………………………尹瑶芳（5，46）

改革开放四十年小学数学统计与概率内容嬗变研究——基于七份课程文件的内容分析………………………………………………章全武（6，69）

影响小学数学教师HPM实践的叙事研究………………………………………………岳增成，沈中宇，王 鑫，等（6，74）

义务教育质量监测

数学学业表现能力测评体系构建——中国义务教育质量监测的实践………………………………………………王立东，杨 涛，王烨晖，等（4，58）

教育技术与数学教育

增强现实技术（AR）在数学教育中的应用现状述评与展望………………………………………………王罗那（5，91）

专稿

新一代数学教育研究者的成长………………………………………………郑毓信（6，1）

研究与借鉴

加拿大安大略省中小学数学教育改革的脉络与检视………………………………………………孙兴华，Douglas McDougall（6，80）

中外小学高年级数学竞赛试题难度的比较研究——以“华杯赛”与“袋鼠赛”为例………………………………………………蒋培杰，张 勇，熊 斌（6，87）

2020年总目次………………………………………………（6，98）