试论革命文化融入高校学生党员教育

王立柱，原广华，李平则

(山西农业大学，山西 太谷 030801)

革命文化是中国共产党带领人民在抵抗外来入侵、谋求民族独立的伟大革命实践中淬炼出的先进文化，集中呈现着革命前辈奋勇向前、视死如归的崇高精神和爱国奉献、敢为人先的高尚品格。充分挖掘革命文化的育人价值，将其恰当融入高校学生党员教育，对引导学生党员形成正确的世界观、人生观、价值观，进而积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业具有重要意义。

一、革命文化的特征

革命文化是党带领全国各族人民在长期革命实践中形成的一个思想鲜明、内容丰富的庞大体系，是对学生党员开展理想信念教育的优秀教材，具有理论性与实践性、民族性与开放性相统一的特征。

(一)理论性

俄国十月革命后，马克思列宁主义开始传入中国。中国共产党正是用马克思列宁主义这一无产阶级的科学理论武装了自己，使其创造的革命文化与封建专制文化和资本主义私有文化区别开来。革命文化以实现人类自我解放为目标，代表了无产阶级及最广大人民群众的政治诉求。马克思主义思想使革命文化的缔造者们具备了历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论。他们批判所有封建腐朽思想，坚持用实事求是的科学精神发现真理，探索人类社会发展的客观规律。先进理论的指引保证了革命文化的科学发展，进而促进我们党由小变大，我们的民族由弱到强。在我们的国家从支离破碎走向建设社会主义正确道路的历程中，马克思主义成为革命文化产生和发展的理论基础。

(二)实践性

文化是社会政治、经济的反映，是对时代精神的彰显，是对人民生活的折射。革命文化形成于党领导的新民主主义革命和社会主义革命时期[1]。这期间，革命先辈不断将马克思主义科学理论与中国革命实践相结合，在实践、认知、再实践的循环往复中实现了马克思主义中国化，逐渐形成了毛泽东思想。正是有了马克思主义最新理论成果的正确指导，革命文化得到了蓬勃发展，创作出了《保卫黄河》《红色娘子军》《红岩》《白毛女》等丰富多样的革命文艺作品，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神等一系列永垂不朽的革命精神，保留了上海红船、贵州遵义、江西井冈山、陕西延安、河北西柏坡等众多革命遗址遗迹。一部革命文化发展史就是一部中国共产党的艰辛创业史、革命实践史。

(三)民族性

革命文化起源于一九一九年五四爱国运动，产生之初就旗帜鲜明地主张推翻帝国主义压迫、争取民族独立，是在批判、继承和升华中华优秀传统文化基础上创造出来的新型文化。例如，革命先烈在战争年代所展现出的不怕牺牲、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的崇高精神就是中华优秀传统文化中所蕴含的精忠报国、自强不息、天下为公的具体表现[2]。毛泽东曾在《新民主主义论》中指出，中国新民主主义文化谋求民族尊严，反对帝国主义，带有显著的民族特性。它可以汲取国外文化中的进步成分作为食粮原料，但决不能与其他民族的帝国主义反动文化联合[3]。

(四)开放性

革命文化不仅具备民族性这一重要根基，同时也具有开放性这一突出品质。革命文化的开放性主要体现在其能积极汲取世界各国先进文化中的营养来促进自身发展[4]。例如：革命文化中所包含的自由、民主、科学等思想来自西方文明，并深刻影响了革命文化发展的历史进程。同时，革命文化的开放性还表现在其成果结晶为全人类所共有。伴随着人类命运共同体的逐步构建，中国与世界各国的交流越来越深入，革命文化的开放度和影响力也在不断增强，其所蕴藏的普遍性价值被越来越多的国家所认可。

二、革命文化融入高校学生党员教育的意义

(一)认知维度：革命文化教育有助于强化高校学生党员对党史、新中国史的深入学习

只有不忘本来，才能更好地面向未来。习近平总书记曾强调，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，全党同志要认真学习党史、新中国史。到2021年，中国共产党将迎来建党100周年。一百年来，中国共产党带领中国人民经历了从南昌起义打响武装反抗国民党反动派第一枪到卢沟桥事变开始全民抗战，从抗日民族统一战线形成到日本无条件投降，从全面内战爆发到新中国成立，从完成社会主义改造到改革开放等一系列重大历史事件。在百年历史进程中，我们国家曾经经历的影响民族命运的每一个重大历史事件、涌现出的每一位英雄人物、记录的每一个感人故事、积累的每一次历史经验和教训都是对高校学生党员进行革命文化教育的鲜活素材，都值得学生党员去重温和铭记。

(二)情感维度：革命文化教育有助于激发高校学生党员的爱国主义情怀

党的十九大报告指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。但近些年，“普世价值观”“拜金主义”“历史虚无主义”“极端个人主义”“新自由主义”“享乐主义”等各种思想在世界范围内相互激荡，也不断侵蚀着我国青年的精神世界，导致一些年轻人出现了“西式化”“物欲化”思想，认同方式也从“情感型认同”向“利益型认同”转变[5]。比如，不少大学毕业生更倾向于去大城市工作，不愿到更需要人才的边远地区去，目前，有些农村已经出现了“老龄化”“空心化”现象。革命文化承载了革命先驱为挽救国家危亡、争取民族解放而英勇战斗、无私奉献的崇高品格，具备浓厚的爱国主义底蕴和穿越时空的感召力、生命力[6]。将革命文化融入高校学生党员教育，有利于学生党员强化对国家的认同、民族的认同和中国共产党的执政认同，激发其强烈的爱国主义情怀，增强社会责任感，积极投身建设社会主义现代化强国的火热实践中，承担起时代赋予青年学子的历史使命。

(三)意志维度：革命文化教育有助于坚定高校学生党员的共产主义理想信念

理想信念是指引人生前进的明灯。抗战时期，无数有志青年为了自己的抗日理想突破层层关卡，克服重重困难，甚至冒着生命危险奔赴革命圣地延安，又带着坚定的共产主义信念奔赴革命前线。他们把实现共产主义当作终生事业追求，在牢狱中即使身受严刑拷打也毫不畏惧，在战场上即使流血牺牲也义无反顾。正是有了坚定的信仰，才支撑共产党人取得了最终胜利。用伟大的革命精神去教育和感染高校学生党员，能使其熟知中国共产党人的初心和使命，补足精神之钙，培养其艰苦奋斗、奋发图强的精神品质，并增强其对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，使其在面对当今世界百年未有之大变局，在实现中华民族伟大复兴新征程中，始终坚定共产主义理想信念，成为爱党爱国、德才兼备的卓越人才。

(四)行为维度：革命文化教育有助于促进高校学生党员更好发挥先锋模范作用

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队。党员发挥先锋模范作用是党的先进性的具体体现。一部中国革命史就是一部中国共产党人为国家和民族上下求索的担当史、奋斗史。无论是在硝烟弥漫的革命战争年代，还是在百废待兴的建国初期，我们党涌现出了很多争做先锋的英雄人物，有最早传播马克思主义的李大钊，有“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，有舍身炸碉堡的董存瑞，有“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰，等等。正是有无数矢志不渝的党员先锋在革命事业中奋不顾身、前赴后继，我们这个民族才经受住了种种考验，克服了种种困难，夺取了革命战争的一个又一个胜利。高校学生党员学习革命文化，继承和弘扬革命英雄主义精神，有助于激励他们在投身在“两个一百年”奋斗目标中奋勇争先担使命，攻坚克难践初心。

三、革命文化融入高校学生党员教育的路径

作为中国人民的宝贵精神财富，革命文化对教育学生党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”具有重要作用。高校可以加强顶层设计，采取多种措施引导学生党员积极践行革命精神，传承红色基因，努力成为又红又专、有为善为的时代新人。

(一)坚持校内与校外相结合，构建革命文化教育多元化师资队伍

高素质的教研人才是弘扬革命文化的关键因素。目前，国内很多高校虽然意识到继承革命文化的重要意义，但尚未建立起专业化的师资队伍，对学生党员的革命文化教育也没有系统深入地开展。关于师资队伍建设，首先，高校可以充分利用本校马克思主义学院的人才和学科优势，整合相关资源，建立如红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、太行精神、吕梁精神等革命文化研究中心，举办革命文化相关的学术沙龙、专题研讨、课题研究、教材编撰等活动，充分挖掘革命文化的深刻内涵和育人价值，为学生党员的革命文化教育提供专业咨询与服务。其次，高校可以采取“走出去”和“请进来”相结合的方式打造多元化的革命文化教育师资库。例如，每年定期组织党总支书记、支部书记、支部委员等负责学生党员教育和管理的专职人员走出学校，到革命纪念馆、革命圣地参观学习或参加培训，使他们具备为学生党员开展革命文化教育的出色能力。同时，每年定期邀请革命先烈后人、革命老兵或国史党史专家走进党课，为学生党员现身说法，讲述革命故事，传播革命英雄主义精神。

(二)坚持党建和团建相结合，构建浓厚的校园革命文化氛围

“党建带团建，团建促党建”是强化党员和团员教育、提升党团互动、推进基层组织建设的有效方法。高校要坚持发挥党建对校园文化建设的引领作用，在实际工作中将革命文化融入校园文化建设，使广大学生党员、入党积极分子、优秀共青团员在潜移默化中接受革命文化熏陶。首先，学生党支部可以在重要节庆日、伟人诞辰或重大事件纪念日组织革命文章研读、革命文化报告、讲座、纪录片赏析等特色主题党日活动，强化学生党员对革命历史的认知。其次，党团组织可以引导歌舞、文学、话剧等相关社团举办革命诗歌朗诵、征文、红歌演唱、书法、绘画等系列比赛或把革命文化中的英雄人物、感人故事、重要事件改编成舞蹈、音乐剧、微电影等，从而提升革命文化对党员、团员的感染力和亲和力。再次，在与学校相关部门充分沟通的情况下，党团组织可以深入挖掘领袖名言、烈士家书、历史事件中的革命元素，将其恰当融入校园景观建设，营造浓厚的校园革命文化氛围。

(三)坚持理论学习与实践教育相结合，构建革命文化一体化学习模式

理论来源于实践，反过来又能指导实践。离开了实践教育，理论学习往往很难达到理想的育人效果。学生党员教育需要从只注重理论学习向理论学习与实践教育并重转变。在理论学习中，可以将中国共产党党史、中国革命史等纳入大学生入党积极分子和党员的教育培养计划，引导其知史爱党、知史爱国、知史明志。与此同时，为促进学生党员做好从“知之深”到“行之坚”的转换，需要引导他们既要注重“读万卷书”，也要注重“行万里路”。高校可以充分利用本地革命文化资源的就近优势，与当地革命博物馆、纪念馆、革命老区合作建立革命文化教育实践基地[7]，利用每年寒暑假，组织学生党员到实践基地担任接待员、宣讲员、资料管理员，或是开展“重走革命路”“吃忆苦饭”“当一天红军”等主题活动，使学生党员在融入式、体验式的实践中接受革命传统教育，深刻感受党和国家一路走来的艰辛历程，进而增强其对党的方针政策的理解，不断提升党性修养。

(四)坚持内容创新和形式创新相结合，构建革命文化网络育人阵地

在无人、无处、无时不网的信息化时代，网络深刻改变着我们的生活方式，并影响着人们的思想和行为。近年来，网络空间充斥着各种消极言论、错误思潮，网络已经逐渐成为敌对势力争夺青年学生的主战场。当前，高校要使网络空间成为宣传革命文化的新阵地，成为对学生党员进行思想引领的重要工具，需要特别注重传播内容和形式的创新，做到因时而进、因势而新。一方面，高校要关注网络技术的新动向，将革命文化与当下流行的VR、AR及H5技术融合，制作出更多形式新颖的图片、文字、微视频、微宣讲等对学生党员吸引力强的作品，使网络革命文化更入人心、更接地气[8]。另一方面，要在传播内容上下功夫，可以在网上党校、党建微信公众号和党建App中开辟革命文化专栏、专区，将蕴含革命文化的经典素材和创意产品在网络上大力宣传，同时注重话语方式的创新，增强革命文化的亲和力、影响力，让不畏艰难、自强不息、百折不挠、勇往直前等高尚品质成为学生党员的内在价值取向。

(五)坚持系统性与创新性相结合，构建革命文化融入党员教育的制度体系

制度是保障各项工作顺利开展的前提，是工作取得成效的重要基础。高校只有建立一套系统、有效的制度体系才能保证革命文化融入学生党员教育成为一个长期持续改进的动态过程。在制度体系建设中，一是要建立激励保障制度，确保革命文化融入学生党员教育过程中所需的人员、资金和物资得到保障，并在绩效、职称、职务等方面对参与革命文化研究和教育的教师、党务人员给予合理激励。二是要建立创新管理制度，确保革命文化融入学生党员教育的进程能随着时代的进步和需求的变化而变化，做到因势而谋、应势而动、顺势而为，不断创新革命文化融入学生党员教育的运行机制，使两者的融合符合实际情况，提升实效性。三是要建立联动协调制度，明确相关部门职责，充分调动学校优势资源，使革命文化融入学生党员教育的各项工作协调一致、有序衔接。四是建立监督反馈制度，确保革命文化融入学生党员教育过程中取得的进展、出现的偏差得到有效反馈，便于学校及时对融入方案进行修正，提升革命文化融入的深度和有效性。

总之，革命文化是一座巨大的宝库，高校要按照习近平总书记关于“继承革命文化，更好构筑中国精神、中国价值”“传承红色基因，锤炼政治品格”等一系列重要指示要求，通过调动校内和校外师资力量，整合党建和团建工作，创新革命文化学习模式和制度保障体系，创建革命文化网络育人阵地等多种措施，充分挖掘革命文化的精髓要义和时代价值，将其恰当融入学生党员教育，进而引导青年学子在投身实现中华民族伟大复兴的中国梦中始终坚定信念跟党走。