大学生心理健康教育与思想政治教育的协同构建探析

杨　丽

大学生心理健康教育与思想政治教育的协同构建探析

杨丽

（广东松山职业技术学院，广东 韶关 512126）

心理健康教育与思想政治教育对当今大学生而言缺一不可。因此，在大学生心理健康教育与思想政治教育工作落实的过程中，要明确二者的关系，掌握二者的理论基础，做好二者的统一协调，使两项教育工作可以相互促进，从而全面确保大学生的身心健康。

大学生；心理健康教育；思想政治教育

随着我国经济的进步，各行各业都在不断发展和进步，大学生需要面对的问题也在不断增多，包括就业、交流、情感等多个方面。由于大学生正处于准备步入社会的阶段，心态、思想会不断发生转变，许多思想上的问题无法独立解决，甚至一部分大学生出现一些心理问题，如果不及时进行心理教育，会直接影响大学生的心理健康。所以，学校要加强大学生心理健康教育，培养大学生正确的思想观念，同时强化法学生的思想政治观念，为大学生进入社会做准备。

一、大学生心理健康教育与思想政治教育的内涵

1.心理健康教育

大学生心理健康教育的最主要内容就是帮助学生解决各类心理问题，做好心理辅导工作，强化学生的心理素质，使学生的心理保持在健康、平稳的状态下。在心理健康教育的过程中，需要融合两方面的理论内容，一方面是教育学理论，另一方面是心理学理论，其具有较强的针对性。大学生心理健康教育的主要发展目标是使教育工作更加系统和有效，从而确保学生身心健康的成长，使其在面对问题时能够保持乐观积极的态度。

2.思想政治教育

思想政治教育可以为学生未来的生活奠定基础，其主要有两方面作用：一方面，强化学生的思想意识，帮助学生树立正确的思想观念、道德观念；另一方面，加强政治政策的普及和宣传，使学生对社会发展、政治生活有一定的了解，进而增强学生的社会责任感[1]。实际上，该教育内容的核心目的是强化学生的思想觉悟和道德品质，促使学生可以树立正确的世界观、人生观和价值观，主要解决学生的思想、道德等问题，确保学生具有辨别是非的能力。

二、大学生心理健康教育与思想政治教育的关系

1.教育目标一致

从目标的角度来看，二者价值追求基本相同，核心目标都是促进大学生身心健康的发展。前者更加注重大学生的心里变化和教育，使学生可以保持认知正常的状态，确保学生的逐步发展；后者则是积极干预学生的意识形态，使学生树立正确的思想观念，从而保障学生逐步发展。从结果来看，二者的目标相同，旨在促进学生身心健康的发展与成长。

2.教育理论相似

虽然这两项内容存在一定的差异性，应用的教育理论也有一定的界限，但总的来说都在意识形态的范畴之内。前者的理论基础包括心理学、医学等方面。具体来说，包括人格心理学、社会心理学、心理评估、行为科学、性倾向等方面；后者以哲学思想为主，包括马克思主义、伦理学、毛泽东思想、邓小平理论等[2]。二者都是社会学科，理论基础虽然不同，但核心相似。

3.教育内容相似

二者都属于精神范畴的工作，工作内容有相似之处，但也有很明显的差异。前者重视学生心理层面的教育与管理，以保持学生心理健康、满足学生心理需求为主，具体的教育内容包括心理辅导、人际关系调节、心理疾病治疗等等；后者更加重视强化学生的政治素养，更倾向于社会教育，主要内容包括道德、政治形势、政策路线等。二者在人际关系、道德、就业等方面相互重叠，具有一定的关联性。

4.教育方式互助

二者的教育对象都是大学生，但采用的教育方式存在一定的差异性。前者围绕学生个体展开，主要解决学生的心理问题，教育方式包括访谈、沟通等，以交流疏通的形式来调整学生的心理水平；后者围绕学生集体展开，将已经形成的理论、概念、体系灌输给学生，使学生对这些政治内容有所认识，并逐步提升学生的政治和道德素养。在实际落实的过程中，二者具有相互促进和协调的作用，可以减少学生的心理障碍、思想困惑，对学生品质、素养、精神的提升有很大的帮助。

三、大学生心理健康教育与思想政治教育的协同作用

1.满足学生实际需求

从现代大学生心理成长的情况来看，大学生的心理需求在不断发生变化。教育工作者要根据其心理变化开展教育活动，以思想政治事业为基础，确保教育方法的科学性、合理性，在心理教育中融入正确的思想观念，逐步感染学生、转变学生。采用这种教育方法，可以帮助学生了解真实的社会环境，掌握社会中的各类复杂关系，使学生可以更好地进行人际交往、沟通配合，避免学生产生孤独感[3]。此外，学校需要增加实践教学活动，通过实践来检验真理契合学生的心理活动，符合教育的基本法则。所以，从本质上看，不论是心理健康教育还是思想政治教育，都能够在一定程度上满足学生的实际需求，有利于学生未来的发展。如果采用二者协同共进的教育方式，不仅可以提升二者教育教学的效率和质量，同时可以提升两项教育内容的内涵，使两项教育工作更加多元化、高效化。

2.提升思政教育效果

在心理健康教育和思想政治教育协同的过程中，可以改变传统的教育方式和方法。随着外部环境的逐渐变化和社会形势的不断发展，人们需要面对许多思想、心理方面的问题，如果只掌握简单的教学方式，并不能真正解决大学生的心理健康或政治思想问题。所以，要探索更多教育方法、理论知识、实践策略等。心理健康教育应该坚持以人为本的原则，根据人的情感、思想、意志等选择恰当有效的教育方式。其次，要做好二者的协同教育发挥思政教育的预知能力，提升教育的针对性和时效性。目前来看，造成学生产生思想政治问题的原因较多，主要包括社会环境因素、学生心理因素两个方面。在解决学生思想政治问题之前，应该先了解学生的心理状态，利用心理学、教育学等理论知识对学生进行辅导，并详细分析学生的心理特征，这样才能为思想政治教育工作奠定良好的基础，确保该教育工作具有积极性、预知性的特点。

四、大学生心理健康教育与思想政治教育的协同构建

1.明确教育理念，进行合理的教育定位

高校思想政治教育应该以坚实的社会意识和道德为基础，在教育大学生的同时，也要促进社会的积极发展，确保大学生和社会的和谐共进。从心理健康的角度来看，解决人的心理问题是核心任务。所以，在教育工作落实的过程中，应该以人的需求为主，坚持以人为本的理念，围绕大学生展开教学。为此，学校需要进行相应的教育改革。在实际教育的过程中，要将学生放在教育教学的主体位置，站在学生的角度进行思考和分析，围绕学生制定教学方案和计划[4]。具体来说，就是掌握学生的心理需求，并据此选择相应的教育内容和方法。学校要明确心理教育在思想政治教育中的作用和定位，加强二者的协同构建。教师要了解学生的动态变化，积极与学生进行沟通和交流，制定科学有效的教学大纲，组织优秀的教师团队落实教学计划，确保每个大学生都受到有效的心理引导和教育。学校需将这两项教育工作放在核心位置，充分发挥教育协同的力量。

2.协同教育目标，构建有效的协同模式

为了实现两项教育工作的协同，还要从教育目标入手。总的来看，二者都是为了促进学生健康、持续的发展，进而培养更多人才。在思政教育之中，应该适当加入心理健康辅导、人文关怀等内容，根据大学生的心理特征选择恰当的思政教育方式和内容，尊重大学生的个人意愿和追求。教师要引导大学生树立正确的思想观念，配合心理辅导，使其保持良好的心理状态。根据大学生思想道德的发展规律和心理健康特点，从多个角度出发，根据心理健康的相关理论知识，解决学生在成长、学习、交流过程中遇到的各类心理问题，帮助大学生进行心理调节，避免大出现心理疾病。要加强教育协同，发挥学校、家庭和社会三者的作用，围绕学校构建教育体系，形成教育网络。学校要发挥自身的教育优势，加强学生的理论基础；社会要做好环境的优化和管理，减少不良场所、信息等对学生的影响和侵害；家庭也要为学生营造一个健康、积极的成长氛围，使学生可以保持良好的身心状态。

3.优化教学方式，创建高素质教育团队

为了提升心理健康教育和思想政治教育的质量，促进二者的协同共进，需要进行教学方式的改进与优化，全面提升教育团队的素质和能力。在中国，教育工作由教师团队来完成，心理健康教育还需要有专业的心理学者、德育工作者来参与，各个高校在教育团队建设的过程中都会出现人员结构的重合和交叉，要根据实际的教育情况、工作情况进行调整。学校要采取有效的完善措施，加强管理机制，培养教师的创新能力和创新意识，对专职和兼职教师进行严格的审核，确认资格后方可录用。要培养更多骨干教师，由骨干教师带动教育工作的发展和进步。

综上所述，在大学生心理健康教育与思想政治教育工作落实的过程中，要明确二者的关系，掌握二者的理论基础，做好二者的统一协调，使两项教育工作可以相互促进，从而全面确保大学生的身心健康。

[1]效志刚.大学生心理健康教育与思想政治教育的融合——评《大学生思想政治教育工作与心理健康教育》[J].领导科学,2019(9).

[2]李继红.大学生心理健康教育在高校思想政治教育中的作用分析[J].祖国,2019(4).

[3]柯海娥.心理健康教育视域下大学生思想政治教育研究——评《大学生心理健康辅导理论与实践》[J].领导科学,2019(14).

[4]王洪雨,唐亮,张圩.思想政治教育视野下大学生心理健康教育的研究[J].中外企业家,2017(4).

2020—03—25

杨丽（1982—），女，四川中江人，广东松山职业技术学院讲师，研究方向：大学生心理健康教育。

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1673-4564（2020）05-0178-03