红色革命文化教育存在的问题与路径探析①

郑顺爱　雷锦纯

红色革命文化教育存在的问题与路径探析①

郑顺爱雷锦纯

（韶关学院，广东 韶关 512005）

中国的红色革命文化具有重要的思想教育作用，然而，红色革命文化教育仍面临着一些难题。本文从校园教育有趣化、自我教育理性化、家风建设社区化、网络平台规范化、影视作品去除商业化与功利化等五个方面提出了解决方案。

红色革命文化；教育；问题

红色革命文化是中国共产党领导中国人民在革命斗争和社会建设中所创造出来的，具有丰富的伟大革命精神及其载体的文化，符合人民的精神需求，与社会主义核心价值体系融会贯通。“它凝聚了党的奋斗历程、建设经验，蕴含了党的崇高信念和优良作风，具有重要的育人功能，是开展思想政治教育的重要资源和载体”[1]，是对大学生进行思想政治、理想信念、爱国主义教育的独特教材”[2]。

一、红色革命文化教育存在的问题

1.教材内容枯燥，教师水平有限

大学生接受红色革命文化教育，主要通过《毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论》和《中国近代史纲要》等教材。这些教材的内容相对理论化，比较枯燥，不能吸引大学生的注意力。加之教师不能生动形象地讲解这些理论知识在生活与学习中运用的方法，所以会让大学生觉得这些理论知识离我们的生活太遥远，不知道学习了有什么作用，导致他们对红色革命文化的历史细节和精神内涵的认知程度偏低，学习的积极性不高，容易引起反感，不利于红色革命文化的弘扬与传承。

2.部分大学生思想不成熟，对红色革命文化认同度低

当代大学生是成长在网络信息技术影响下的群体，接受信息快、多、杂，受各种信息的影响明显，思想活跃，比较容易接受新思想、新事物和新观点，变动性和可塑性强。但由于部分大学生的思辨能力、认知能力、心理素质和三观塑造等尚不成熟，导致还不能很好地明辨是非、判断对错，不能科学合理的分析问题，认清事物的本质，比较容易受到历史虚无主义、享乐主义、纵欲主义、利己主义等外来文化的冲击，而与红色革命文化所传达的爱国主义、艰苦奋斗、勇于创新和集体主义等相背而驰。因此这部分大学生对红色革命文化的认同度都比较低，他们喜欢当下的安逸生活，不思进取，对红色革命文化所传达的艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，都不以为然。

3.家庭教育影响大学生对红色革命文化的认知

家庭教育对大学生的人格塑造、思想行为起着举足轻重的作用，从出生起，他们就深受家庭教育的影响，家长的言行举止、家庭的氛围，无不影响着大学生的成长。但由于部分家长的学历和素质不高，误以为学生的成长只需要学校老师的教育，加上对红色革命文化的了解不足或忙于工作，不能很好地引导自己的孩子学习红色革命文化及其精神内涵。

4.西方社会思潮阻碍红色革命文化教育的推行

随着经济全球化、社会信息化、文化多样化的深入，中西方的联系越来越紧密，西方的一些不良文化思潮也不断的涌入我国。这些文化所传达的价值观与我国红色革命文化的精神内涵相冲突，阻碍我国的红色革命文化的传播。例如历史虚无主义的负面思潮意在抹黑红色革命文化，丑化革命英雄形象，否认革命历史的价值与意义，否定中国共产党的领导，以削弱国人对中国共产党与政府的信任，企图毁坏我国的红色革命文化的根基，动摇国之根本。这些都冲击着大学生原有的正确的文化价值观和思想政治观，对红色革命文化教育的推行产生阻碍。

二、加强红色革命文化教育的路径

1.校园教育有趣化

（1）丰富教材内容。现有的红色革命文化教材比较理论化，缺乏趣味性，不够吸引大学生的眼球。一些英雄人物的图片，选取的都是英雄年老时的照片，学生误以为英雄都是苍老的。因此，需要改变传统的教材编写思路，改革教材内容，严格把控教材内容，增添教材的趣味性。即便是大学生的教材，也需要增加一些图片和趣味小故事，减少理论的内容，或者在编写理论时，适当增添一些理论联系实际的方法或者事例，以此来引导学生。对于图片的选取，应该选取革命英雄年轻时比较好看的照片，以此来提高学生的关注度。爱美之心人皆有之，对于好看的事物，一般比较容易吸引学生的注意力，让他们对革命英雄产生浓厚的兴趣，激发学生更认真地听老师讲英雄的故事，甚至可能会在课后主动搜集革命英雄一生的事迹。

（2）强化师资队伍建设。教师是传授红色革命文化的主体，其文化水平和教学技能直接影响大学生的听课效率，影响大学生对红色革命文化的理解与吸收程度。因此，强化师资队伍的建设是加强红色革命文化教育的基石。可以通过邀请对红色革命文化有深入研究的专家、学者对高校教师进行培训，提高其对红色革命文化的认知和理解程度；也通过建立红色基地教师调研队伍，到红色基地实地考究红色革命文化的价值与内涵，来深入挖掘红色革命精神。

（3）组织红色经典比赛。高校可以通过组织红色经典朗诵比赛、歌咏比赛、红色话剧、戏曲表演等，加强对大学生的红色革命文化教育。红色经典比赛和表演不仅可以让学生了解红色革命历史，还可以激发学生的能动性与创新性表达。

2.自我教育理性化

当代大学生应该自主地提高理论水平学习，理性地运用网络科技，对于外来文化的入侵要提高鉴别能力，学会运用马克思主义的方法来辩证分析现实生活中经济、政治、文化问题。对于外媒对我国文化的抨击现象，要保持头脑清醒，理性分析对错，不能人云亦云，全盘否定社会主义的先进性。加强对红色革命文化学习的积极性，学会理论联系实际，在知行合一中不断提高自身的综合素质。多参加社会实践活动，在活动不断地磨练自己的坚强意志、奋斗精神，传承和弘扬革命文化。

3.家风建设社区化

家风是一个家庭世代相传的风尚和作风，把红色革命文化融入家风建设，可以有意识地提高家庭成员对红色革命文化的认知和接受程度，形成良好的家庭作风，营造和谐的社区风尚。通过社区举行“最美家风”评选比赛，把红色革命文化作为评判标准，可以让一个个小家积极主动的阅读红色书籍，观看红色影片等，形成学习红色革命文化的良好氛围，进而影响大学生养成革命进取精神、爱国情怀和无私奉献的美好品质。

4.网络平台规范化

互联网已成为人们日常学习生活的必需，大学生大多通过网络接收外界信息和汲取新的知识，因此，要规范网络平台，营造清洁的网络环境，以供红色革命文化的传播。网络红色革命文化的传播要契合大学生的心理需求和行为习惯，做到内容集中，观点鲜明，形式灵活。通过创建红色革命文化主题教育网站、网上论坛等平台，制作短小、精悍的新媒体红色文化产品，以供大学生线上学习红色革命文化。

5.影视作品去除商业化与功利化

红色电影是宣传红色革命文化，强化红色革命文化教育的有效途径之一，然而，受商业利益的驱使，一些影视作品存在商业化和功利化的现象。为了吸引观众，这些红色影视作品虚构故事情节，将重点聚焦在情感纠葛上，将宣传重点放在演员身上，而忽略了红色经典故事本身的教育意义，这会对大学生学习红色革命文化产生误解，不利于红色革命文化的传播。对红色影视作品去除功利化和商业化，踏踏实实的制作红色经典电影，在追求还原红色历史文化的同时兼顾高品质输出，亦能激起观众的爱国之心，达到教育的作用。

综上，通过有效的途径把红色革命文化融入高校的思想政治教育，让大学生了解红色革命文化，有利于提高大学生的时代使命感、责任感，塑造有理想、有信念、有文化、有爱国情怀的新时代大学生。

[1]王旭宽.精神内化:运用红色资源开展党性教育的实践——以中国井冈山干部学院为例[J].中国井冈山干部学院学报,2014(1).

[2]吴畏.实践合理性[M].南宁:广西人民出版社,2003.

[3]徐焕.高校红色文化教育实践基地建设的路径分析[J].安顺学院学报，2019（4）.

2019—12—16

本文是广东省韶关市2019年度哲学社会科学规划课题《韶关红色革命文化融入“微党课”研究》（G2019009）、韶关学院2019年省级大学生创新创业训练计划项目《韶关红色革命文化融入大学生党员“微党课”教育的探索和研究》（S201910576057）的阶段性成果。

郑顺爱（1984—），女，广东韶关人，硕士，研究方向：党建与思想政治教育。雷锦纯（1996—），女，广东韶关人，韶关学院法学专业2016级在读本科生。

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1673-4564（2020）02-0076-03