建筑工程制图与识图课程教学方法研究

莫 洁

（贵州财经大学管理科学与工程学院， 贵州 贵阳 550001）

0 引言

在高校中，对于建筑工程及建筑管理相关专业学生而言，建筑工程识图与制图的相关课程，是他们的专业基础课，也是必修课，该课程通过学习相关投影的基本原理和理论知识，进而对建筑工程及建筑行业有一个比较全面的认识。而该课程又比较抽象，学生们可以通过相关图纸来对建筑物的内外构造进行想象，并通过这些想象和进一步的观察，在一定程度上认识到某一具体建筑设计所表达的具体建筑功能和艺术美感，这些对学生以后专业课的学习有很大的帮助，可以为学生以后的学习提供相关基础知识和必要的技能。例如基本的识图能力，初步认知建筑物的构造，能够对建筑物设计的合理性进行简单的判断。

1 建筑工程制图和实图相关课程的特点

在目前许多高校的教育中，不断重视学生的实践能力，而相应的就缩减了学生的理论学习时间，但是应该注意到我们绝对不能放低学习效率和教学质量的要求。在这样的背景下，教师必须创新教学思维，充分把握高校中学生的学习现状，利用多元化的教学方法和手段，不断探索新的教学方法，用以提升学生的学习效率和教师的教学效果，满足时代的要求。

我们应该注意到，建筑类及相关管理专业与其他专业有一定的不同，其中很多的知识不是文字表达的，而是通过图纸把相关内容表现出来，这些图纸就是工程图纸，这些工程图是工程师的通用语言，相关工作人员在准确识读图纸的基础上进一步了解相关设计人员所表达的内容，并通过这些内容进行施工，通过施工把这些图纸变成具体的建筑物，在这一过程中，图纸起着至关重要的作用。因此本门课程的特点表现在：

1.1 严谨准确

在高校中，学生对于建筑工程制图与识图的相关课程的学习，就是对工程师所使用语言的学习。在具体的工程建设过程当中，很多施工环节都非常依赖于图纸，其中包括施工设计，监理和技术的管理，我们为了能够准确的了解图纸所包含的具体内容，相关绘图人员和设计人员在绘图设计时，必须遵循一定的标准。按照行业规范和国家规范进行绘图设计，为了更准确的理解图纸，使相关人员对图纸的理解具有一致性，在行业内必须有相关的规范与概念，为了保证在具体施工过程中的准确性与完整性，就必须保证相关工作人员在设计图纸时，所使用的每一张纸，每一个尺寸，每一个符号，都必须严谨和准确，并且清晰，而另一方面，相关施工人员必须按照图纸进行施工，同时在施工过程中必须严谨和细致，对工程图进行仔细的观察，避免遗漏相关细节，产生对图纸错误的认识。

1.2 抽象性

我们能够直观的感受到通过语言文字来描述建筑物的具体内容，例如，建筑物的大小，形状，管线和装修等内容，都是不够准确和全面的，而利用图纸可以对这些建筑物进行最详细的描述，并且非常直观，但是这也对识图人员的要求比较高，看图人需要拥有较强的空间想象能力，表达能力和理解能力，需要准确并且熟练的理解，每一个具体符号所包含的具体含义，并且能够联系图纸的各个部分，对建筑物的整体进行一个良好的构思，对图纸设计者所表达的内容有准确的理解，明白设计者的用意，而这对于初学者而言显然具有不小的难度。

1.3 实践性强

制图与识图技能不仅要求学生对相关制图规范有很好的了解，严谨准确的使用工程图，还需要学生大量的具体实践，在学习过程中，需要大量的时间练习来培养相关能力，学生首先需要学习相关的理论知识，然后进行简单的绘图练习。在这练习过程中，可以有效的培养学生正确的和科学的使用绘图仪器和工具的习惯，对国家的相关标准进行严格的遵守，学生只有在严格训练的基础上，才能对制图和实图的相关技能进行掌握。

2 建筑工程制图和识图课程教学方法的改革策略的探索

建筑工程制图与识图包括许多部分，其中包括建筑制图，画法几何，以及识图部分，高校教育应着眼于实际，重点培养学生的专业能力和综合实践能力，以适应市场及工作岗位的需要，出于此考虑，高校必须更加重视建筑识图与制图的相关课程。

2.1 精讲多练，亲身示范。

正如前文所讲的一样，该课程具有相当强的特殊性，具有较高的规范性，对学生的空间想象能力要求较高。我们应该注意到高校学生的学习是一个循序渐进的过程，对绘图方法技巧和理论知识的掌握需要一定的时间，教师在课堂上以自身作为示范，能够很好发现学生学习的困难点，并针对这些困难点，及时对学生进行解答。而所谓的精讲就是精细精准的讲解，在课堂讲授过程中对知识中的精髓进行讲解，对相关难点与重点进行着重讲解，在讲解时，具有明显的针对性，言简意赅，观点直接明确，而对于相对比较复杂的知识点需要循序渐进的讲解，理清知识的前后关系，使讲解能够深入浅出。

例如在进行建筑制图有关方面的训练时，就是让学生多动手，多实践，多观察等，教师首先要自己示范相关绘图方法，在示范之后就让学生开展，有明显针对性的练习，从而在很大程度上帮助学生更好的掌握相关知识。对于学生而言，让学生多观察建筑的特点，建筑的外形，在课下多进行有关方面的训练，此外听懂老师所讲的内容并不很难，难的是培养起学生比较强的图纸表达能力和空间思维能力，而这些能力的培养并不是一蹴而就的，它需要长时间的积累，需要一个学习的过程。

2.2 通过抄图来提高识图能力

在相关学习课程中，教师应该遵循以识图为目的，以抄图为手段，通过抄图来促进识图能力的提高。让学生在实际上掌握相关知识点，学生通过抄写图表，从简单的点线面入手，逐渐深入到抄写绘制建筑的施工图纸和一些施工结构图，而在这超图的过程中，学生必须遵循相关的规定对相关制图工具进行正确的使用，对相关规范和国家标准进行严格遵循。同时还要严谨自己的工作作风，学生们通过抄绘图纸，可以有效得训练学生的空间思维能力，为以后的学习打好基础，而另一方面，学生们通过独立完成抄绘图纸，可以在很大程度上提高他们的学习信心，提高他们的成就感。

2.3 通过到实习基地参观实习进行学习

在高校教学的安排中，建筑工程制图与识图是建筑类级建筑管理相关专业的基础课程，而大多数学生对图纸中所包含的专业理论知识了解并不多，而且缺乏对建筑工程感性的认知，这就使得学生在学习过程中会遇到相当大的困难，高校应尽可能的让学生到实际的施工现场参观，同时让现场的施工和工程人员对学生进行相应的讲解，在现场中，学生们可以比较直观的看到完整的工程施工图纸，看到真实的建筑物，通过这些建筑参观，学生们的学习效率会得到很大的提升，降低他们的学习难度。

3 结束语

建筑工程制图与识图这门专业基础课程必须受到高校部门的重视，创新教学也要基于理论与实际相结合的原则，从而提高学生的专业水平和综合素质，通过创新和改革，相关的教学方法与制度来提高学生的学习效率。