建筑类高职院校品牌建设中的视觉识别系统应用——以广西建设职业技术学院为例

莫璧宇

（广西建设职业技术学院，广西南宁 530000）

1 理论依据

1.1 视觉识别系统

视觉识别系统（Visual recognition system）是企业形象的视觉传递形式，独有一套系统的、统一的识别符号。从内容上看，视觉识别系统分为基础和应用两个部分。基础部分包括：企业的标志设计、企业名称的标准字体、标准的辅助图形、标准的彩色等；应用部分包括：企业办公用的信签、笔、员工工作牌、信封等用品、宣传的广告牌、企业信息的指示牌、门牌、企业的吉祥物、衍生产品的包装、宣传手册、员工工作服等视觉产品设计范畴。这两个部分展现企业经营、服务、文化理念和企业规范等精神内涵的具化手段，以此帮助企业塑造出区别于其他、独一无二的企业视觉形象。

1.2 校园文化

狭义上来说，校园文化一般是指由校园中工作、学习、生活的人员（主要指学生、教职工等）共同创造的，校园之中所有人共享的总体综合环境。广义上来说，大学的校园文化“是大学在长期办学过程中经过历史积淀而逐渐形成的办学理念、精神风貌、学术氛围、规章制度、价值标准、学生风格、学院环境等精神成果和物质成果的总和，是大学生命力、凝聚力、感召力之所在，包括物质文化、制度文化、精神文化三个层面”[1]。

校园文化为青年人接受教育和个体成长提供土壤和环境，不仅服务在校生成长成才，也将优秀文化的精神影响力延展到全社会，是当代中国的宝贵财富[2]。可见高职院校的校园文化要有清晰的定位与发展思路，要结合建筑类高职院校自身的地域特色、职业特性、发展历程、历史背景和学科特色，充分彰显校园的主流精神，渗透到学校内外的受众认知里。

2 视觉识别系统在建筑类高职院校品牌建设的价值体现

2.1 非可视化信息的外在表现

校园文化是一个理论性的概念，它是非可视的内容，作为校园外的受众，无法体会到概念性的校园文化内涵，根据心理学理论，人们日常接触外界刺激所获得的信息量中，以视觉感官占的比例最高，达到83%左右，视觉是人们接受外部信息最重要和最主要的渠道[3]。高职院校需要视觉上的宣传给予帮助，应用视觉识别系统的设计将校园的品牌理念与核心价值、精神风貌与文化内涵通过视觉传播的形式表现出来，是校园文化外在形象的具体表述。这样的校园文化可视化的识别符号具有直观性、识别性、系统性、宣传性与延展性，从而形成独有的、特色的校园文化品牌形象。

2.2 助力校园品牌的打造

高职院校的视觉识别系统不同于企业视觉识别系统，企业的视觉识别系统以盈利为目的，而高职院校的视觉识别系统则专注于宣传校园的品牌形象，是以提高校园的知名度为目的，能加速并提升校园文化的渗透。历史证明良好的视觉识别系统能够营造并形成特定的文化氛围、价值和体系，从而达到共识，并在一定程度提升高职院校的凝聚力和感召力，助力打造特色校园品牌。

2.3 激发在校师生的认同感

视觉识别系统的视觉符号是立足于校园历史、环境等文化内涵的，在视觉符号的应用过程中建立信任、依赖和情感连接，在校师生从熟悉的符号中找到对学院的一种情愫。正如马斯洛认为：“人的需要有生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要五个等级构成。”实际上建筑类高职院校的师生们并不是印象中的只具有严谨的工科特质，同时存在感性的，对品质追求的一面，视觉识别系统的广泛研发与应用，恰恰是在校师生们对校园文化需求的升华，增强了在校师生的身份认同与文化认同。

因此，视觉识别系统的设计在建筑类高职院校的品牌文化建设中发挥着不可替代的作用，在构建和谐校园文化建设中也有着重要的影响。

3 广西建设职业技术学院品牌培育的应对策略

3.1 设计方面：结合校园文化拓展优化品牌设计

高职院校在市场经济的大环境下，必须有品牌发展与管理意识。高职院校中校园文化品牌的地位得到强化，是有利于提升校园整体形象，推动品牌建设的关键。

在品牌营销的今天，对一个建筑类高职院校来说，没有视觉识别系统的应用就意味着该学院缺少了灵魂，涣散和低落的士气不利于校园文化的品牌建设。当然，衡量高职院校品牌设计的水准不仅是能够从美学角度去设计一套形象，还要知道校园文化建设是学院的品牌设计与建设的根基与灵魂，脱离校园文化建设的校园品牌形象是毫无内涵可言的。好的标志形象一定要精美独特，能使人从纷纭众多的标志中一眼认出，有较高的辨识度，并留有深刻印象。还要体现行业特点，符合国际化标准，为产品未来发展拓展空间[4]。充分结合校园文化的视觉识别系统应用，维持校园文化的可视形象，扩展校园文化精神的辐射范围，能够更准确地为高职院校品牌建设服务。

着眼看广西建设职业技术学院的视觉传达系统的设计，拥有独具特色的学院标志、色彩规范等应用，突出建筑类院校的专业特色，但是宣传的形式还是传统的学院“标志+”，比如：标志+纪念品、标志+校旗、标志+学院事务用品等，但是没有特色辅助图形设计，表现的形式有些单一，在当下的学院师生们更为追求美学设计的当下，该学院的视觉识别系统应用部分应该突破传统并不断创新优化设计开发这些应用要素才能推动校园的品牌建立，帮助校园品牌战略成长。

3.2 文化方面：差异化的品牌传播策略

德国历史学家斯宾格勒认为：“每一种文化都植根于她自己的土壤，各有自己的家乡和故土的观念，各有自己的风景和图像。”从自身历史积淀中形成的校园文化的基本特点是贴近学院实际，浑然天成[5]。

品牌的核心价值通过策略分析导入差异化的定位，从而形成品牌个性导入品牌视觉形象识别体统中去体现，最终在品牌触点进行传播执行，形成认知[6]。差异化即找到院校与众不同的特点，而这种与众不同就来源于每所学院在办学的过程中都会形成其自身特有的文化，尤其对于一些有着悠久历史的学院，漫长的学院发展过程本身就是一笔宝贵的精神财富，其间必然蕴含着能够代代相传的某种精神脉络[6]。这是校园品牌识别具备强表示度，更让人记忆并产生共鸣的关键，对其进行精心研究策划，是高职院校品牌建设的有效方式。

高职院校注重技能培养，职业性是高职院校品牌形象的本质。基于这一点，广西建设职业技术学院是广西唯一一所公办建设类高职院校，六十二年的历史及其延续性是学院品牌形象定位的历史根基，秉承“厚德、励学、敦行”的校训，传承一以贯之的土木工程教育传统，广西建院的这些深厚的历史积淀与专业特色是其他高职院校品牌所无法比拟的，例如学院的视觉识别系统中标志核心图形的建筑造型，充分展现了建筑类院校职业特征；校园的重大活动中，吉祥物穿戴壮族特色服饰，凸显校园广西地域性文化的一面。

文化性对塑造高职院校形象有着无形的影响力，挖掘与融入学院的文化因素，集中体现鲁班工匠精神，形成学院鲜明、独特、不可替代的视觉形象，达到彰显与其他同类高职院校差异性的目的[7]。差异性的发现除了学院特有的历史文化、地域风情之外，还有些校园具有标志性的建筑、独特的人文景观也是寻找高职院校差异性品牌战略的思路与途径。

3.3 产品方面：建立完整的产品形象体系

构建和完善学院视觉识别系统，打造识别度高的校园品牌形象，扩大学院在社会的知名度和美誉度，提升学院品牌的文化内涵价值[8]。

现阶段，广西建院的视觉识别系统设计应用更多处于二维的空间，在校园文化创意产品开发中缺乏突破，这些产品的形象不应局限于统一的办公用品、普通笔记本、徽章、书签等形式，可引入其他类型的表现形式，如学院吉祥物的充气气模或毛绒玩具、甚至是吉祥物造型的月饼等多元化的辅助图形延伸出来的帆布袋、礼品包装、特色人文景观的纪念文创产品等各种材质的宣传品和宣传物，在产品形式上不断开拓创新与完善，完整呈现学院视觉形象，建立健全学院的产品形象体系，更大程度地开拓高校文创产品的市场。作为校园精神文化传播的载体，全面多样的校园文化创意产品的推广，可以让更多的人了解一所高职院校的文化内涵以及发展特色，增强学院的宣传度，不经意间推动了校园文化品牌建设与发展[9]。

4 结语

如今的建筑类高职院校校园文化品牌的建设关键在于更高层次的精神文化建设，这不仅是校园品牌外在宣传的需要，更在精神层面上加强了在学院师生们对学院认同感，增添了一份情怀，实现自我的需要。只有基于视觉识别系统的应用，创造独具一格的校园品牌视觉形象，衍生出的校园文创产品推动高职院校校际交流、校内外合作，才能有效地建设校园品牌，对提升高职院校的社会知名度起到推波助澜的效应。