高校教室室内设计的发展研究

信晓泽

摘要：高校教室室内设计会对教学的开展，以及学生身心健康的发展造成一定影响。下面，针对高校教室室内设计内容进行详细分析，希望文中内容对于相关工作人员工作的开展，以及高校教室室内设计能够有所帮助。

关键词：高校;室内设计;教学质量;结构设计

随着我国教育行业的快速发展，我国大学生的数量不断增多，因此，在不断提高教学水平的同时，也要提高对高校教室室内设计内容的研究，通过合理的分析，做好相应的设计工作，进而为高校教师提供一个良好的教学环境，为高校的学生提供一个良好的学习环境，从而提高教学质量，为社会提供高素质人才。

1 设计高校教室的形状和面积

现代高校教室的形状通常采用的都为长方形，为了方便教学，通常都采用长宽比为1：1.2或1：1.1近似正方型的结构，特别是针对一些大中型教师，教室不宜过长，过长的教室不适应[1]，本人认为，在不影响教学实施前提下，可以考虑新型几何型教室，方便教学开展。但是，创新型布局要配合教学一同实施。同时，考虑到学生与屏幕或黑板的关系，要时刻保证学生在听课过程中能够看清板书，例如，现如今，一般教室拿8-9排的作为，即使在教学过程中采用多媒体设备，如果学生的排除超过9排，坐在10排，或者更靠后的学生，听课效果都较差，这会降低教学质量。

所以，对于高校教室室内的大小，在实际设计过程中，应当坚持学生为主的设计理念，从我国高校学生的身体情况来看，高校中采用宽度为54-56cm的座椅最佳，而对于采用课桌来说，设置为40cm最佳，这些的座椅和课桌要符合人体工程学。

2 设计高校教室的高度

在进行高校教师室内设计时，要对教室的高度进行充分考虑，针对大中型教室，可以考虑采用阶梯结构。在大教室中，应当从教室中的第五排开始设计阶梯结构，应当每隔一排设计一个阶梯，这种设计方式可以使坐在后排的学生避免由于前排的人员过高，看不清黑板上的内容[3]。而对于中教室来说，应在第5排以后每2排设置一个阶层，每一阶梯的高度应当设置为0.15m，采用混凝土结构，方便进行课桌、座椅的安装。同时，考虑到室中央空调的安装，教室的净高度不得低于4.00m，同时，对教室内的黑板可以进行升降，采用的升降的黑板的高度通常都为1.20m，通过对升降黑板的应用，能够使教室室内的整体美观性得到进一步提高。

在高大教室中对混凝土阶梯结构进行了应用，在进行桩基梁柱的承重设计过程中，要重点考虑，确保桩基梁柱承重能够具体应用需求。在进行高校教室室内设计前，需要设计人员特别注意的是，因为大教室与小教室在室内的设计上存在一定的差异性，这就导致大教室与小教室在具体高度上会存在的一定差别，同时，考虑教室在通风和采光方面的问题，在大教室在整体布局上，在建筑物的两边应采取错层结构，也就说6层楼房安排5层教室，或5层楼房安排4层教室，同时，还要对教室中的各项媒体设备进行集中管理，确保教室中的各项多媒体在具体教学开展过程中都能够发挥出良好的作用。

3 考虑高校教室室内的重点使用性

在进行高校教室室内设计期间，应当对空间实用性进行重点分析，进行空间设计的目的就是满足使用性，在满足具体功能的基础上，通过对审美学原理的合理应用，营造一个相对舒适的环境。

过去一段时间，人们在进行高校教师室内设计过程中，只注重教室教学教学方面的性能，对于功能的设计重视程度不足，从而造成教学空间缺少突出的特色，教师和学生在这样的空间中，容易形成压迫、厌倦等不良情绪。可见，在高校教室室内设计时，不仅需要对特有的教学功能进行全面考虑，而且还要对教师的办公功能进行重点强调[4]。

在设计教学空间使，要对人们对在高校教室室内空间的主观实用性，以及客观使用性进行综合考虑。例如，主要通过视觉获取信息，而人在通过视觉接受信息时会受到光照的强度的影响，同时，强光照射也会对人的视觉造成刺激，对人的身体造成伤害。可见，在高校教室室内设计时，要加强对采光问题的重视，对于大教室，在采光问题方面可以采取双面采光，而对于小教室来说，在采光方面则可以采取单面采光，通常来说，为了避免光照对学生的眼睛造成严重刺激，一般都将采光面放在教室学生座位左面。此外，为了降低教室在照明方面的能耗，应当将控制教室内光照的灯光的开关为控制纵向灯的形式，靠近窗户一层的照明等，可以采用分体式开关进行控制，这样在不同情况下，可以关闭相应的灯光，一方面，减少照明系统在应用过程中的能源消耗，另一方面，也可以平衡光源。

此外，随着科技的发展，现在高校教室在教学过程中都应用了大量的电子设备，因此，在教室室内设计过程中要应考虑智慧教室的实现。例如，可以采用教室所有墙面全息投影进行教学，投影可以是全墙面铺装，教室课桌可以围绕投屏摆放，教师在进行教学实施时，加大与学生的互动性，一方面可以调动学生上课的积极性，另一方面也可以为教师教学实施创造有利的空间。所以，在“互联网+”大背景下，我们要充分利用互联网优势，通过互联网将教室设计与互联网结合起来，充分利用优势，这样一来，一方面可以提高教学效率，提升教学质量;另一方面也可以为高校大学生创造更好的思维环境。

4 结束语

高校教师室内设计是一项复杂工作，在具体设计过程中，需要考虑内容有很多，为了保证最终设计的合理性，在实际问题分析过程中，主要从高校教室基础的的形状和面积、高校教室的高度、高校教室室内的重点使用性几个方面入手，并且，也要利用现有的“互联网”优势，将教室设计与“互联网+”结合，以人为本，推陈出新，革故鼎新，为教室做出更好的设计，不仅可以提升高校教室室内环境及教室创新性，而且可以更有效地调动学生积极性促进教学过程的实施。

参考文献：

[1]瞿诗齐，刘少江，李昀，余庆茂.高校以教学为导向的智慧教室的设计与构建[J].福建电脑，2019，35（02）：48-51.

[2]周恩浩.高校智慧教室物聯网系统设计与实现[J].现代电子技术，2018，41（02）：30-33.

[3]李宇辉，陆海华.基于高校教室资源优化配置的排课管理策略研究[J].中国成人教育，2015（21）：54-56.

[4]何金春，唐文静，杨丹.高校教学楼不同朝向教室照明能耗和夏季热环境对比研究[J].建筑节能，2018，46（11）：32-34.