新形势下高校学生管理工作者如何加强思想政治工作

张龙娇

（长春工业大学，吉林 长春 130000）

高校肩负着培养人才的重任，高校应当本着教书育人、德育为先的理念促进学生获得全面成长。高校组织开展学生管理工作需要健全学生管理的内容，创新学生管理的方法，强调在学生管理工作过程中对学生实施思想政治教育，促进学生自觉遵守学校秩序规定，培养学生良好的思想道德意识。

一、思政教育与学生管理结合的价值

1.提高学生管理效率

高校学生管理与思想政治教育的根本目标都在于贯彻以人为本的精神，基于良好的内外部环境促进学生获得全面发展。高校学生管理与思想政治教育的方法虽然有较大差异，但是两者均是为了促进学生发展而开展具体工作的。加强对学生思想政治教育工作，是促进学生正确认识学校管理的前提，是开展好学校管理工作的基础。高度重视转变传统的学生管理工作方式，在学生管理过程中采用思想教育的方式，有助于更好的维护学校秩序，筑牢思想政治教育工作的底线。将思想政治教育与学生管理巧妙融合起来，体现了尊重学生主体意识与培养学生进取精神的要求，可以保证学生管理工作更加贴近实际，学生管理工作的各项要求得到更有效落实。

2.实现深化育人目标

思想政治教育是用来强化学生管理工作的重要手段，学生管理同样应当尊重育人为本与德育为先的工作原则。高校使用的学生管理办法是促进学生成才的手段，学生管理不是教育管理者的最终目标。高校应当把培养人格健全、能力出众、知识丰富、具有创新精神的人才作为教育管理工作的目标。因此，应当在坚定学生社会主义立场的基础上，促进学生不断提高道德水平和文明意识。首先，思想政治教育应当强调以人为本的理念，力求根据学生的实际情况开展思想政治教育。其次，学生管理应当尊重学生的意见建议，建立强有力的沟通渠道，在促进学生深化了解学生制度的基础上开展学生管理工作，提高学生管理灵活性，从而推动学生全面成长。

二、思政教育与学生管理存在的问题

1.外部环境影响

目前社会经济发展环境较为复杂，高校的各种制度，社会的法治体系都还处在不断完善建设当中，很多高校还沿用了传统的学生管理工作制度规定，学生管理缺乏弹性，学生管理工作规章制度不健全，现有的规章制度不符合人性化管理的理念。由于我国社会制度与法律法规不健全，法治建设存在着多方面的差距，有时完全照搬其它高校的学生管理制度，往往不利于学生管理工作的顺利开展。学生受到新思想的影响较大，对传统的学生管理制度理解不到位，对高校各种管理制度的批判较多，这在很大程度上不利于实现学生管理目标，影响学生管理的效率。

2.信息渠道影响

高校学生管理工作变得日益复杂，学生的思想也呈现多样化发展态势，传统固定单一的思政引导方式很难起到作用。由于移动信息技术的快速普及，以手机客户端为代表的新媒体不断快速发展，这种情景使得学生获得的信息越来越多，学生受到各种思想观念影响越来越容易，这给传统的学生管理工作带来了新挑战。在信息化的时代如何有效引导学生的思想，促进学生在大量信息中分辨真伪，从中选择正确思想消化理解难度较大。外界舆论的聒噪使得学生管理工作的难度加大，做好学生管理工作必须先做好学生思想工作，从而提高学生管理质量。

3.教育改革影响

高校正处在深化进行教育改革的阶段，高校针对当前的就业形势，学生个性化学习需要做出了一系列的创新改革。新举措必然带来学校管理制度的改革，学校管理制度改革与学校资源分配方式正处在深化转型期，这使得学校管理制度的科学性、全面性和有效性还有待进一步提高，这在短期内极有可能影响学校的秩序，很多不完善的学生管理制度给学生管理工作带来较大挑战。教育改革不到位，新型管理制度建设需要时间，新老制度交替影响学生管理工作顺利进行。这些问题的出现与长期存在都需要学生管理者掌握思政教育工作方式，加强对学生引导力度。

三、思政教育与学生管理存在的原则

1.从实际出发原则

思政教育与学生管理面临着新形势，当前在教育改革深化进行，95 后大学生教学方式差异较大的情况下，应当从学生管理的实际情况出发。首先，面向高校行政管理的资源与资金配置的现实，根据现有的物力资源开展具体的学生管理工作，在更好的满足学生现实学习生活需要的基础上开展行政管理工作。其次，学生管理工作还要面向日常教学活动，围绕着学生的日常学习、重大节日、重要庆典等开展思政工作，从而达到更好的推动学生全面提高思想水平的目标。第三，现代学生管理工作还要有创新意识，注重根据学生的具体需要实现思政教育工作创新性进行，着力构建一个直观化、趣味化、实践化的体系，达到提高思政教育质量目标。

2.因材施教的原则

高校从事学生管理工作人员应当深入的了解当代大学生的特点，根据当代大学生的性格差异开展创新性的学生管理，实现学生管理与学生的情感思想教育相结合，尽可能的创新思政教育工作方式，高校思政工作应当找出思政教育与学生管理的结合点，实现合理的教学资源优化配置，从而达到提高思政工作质量，满足学生成长需求。高校学生管理工作还要优化管理体系，了解学生的现实需要，把握时代热点，从而差异化的因材施教，提高思政工作的整体质量。

3.循序渐进的原则

新时代行政管理与思想政治教育相结合必须具有循序渐进的特征，强调制定切实可行的思政教育计划，明确不同时间段思政工作的重点，进一步把课堂思政教学、互联网教育等充分结合起来。首先，思政教育应当具有一体化的目标，明确思政教育方式方法，全面提高思政教育的整体质量。其次，尽可能的发挥网络思政教育的作用，强调优化思政教育的文化氛围，实现内外部资源的深入结合，基于学生的现实需要逐步的开展思政教育，全面提高思政教育的整体质量。第三，基于开学、期中、期末、就业、入学等组织开展一系列具有延续的思政教育工作活动。

四、思政教育与学生管理优化的措施

1.强化思政课堂教学

无论对学生实施何种思想政治教育工作，都应当牢牢的把握思政课堂的主阵地，强调在思政课堂专门开辟章节促进学生理解学校的规章制度。首先，高校思政课应当深化开展思政理论教育工作，优化学生的思想基础，促进学生认识到管理制度重要性，引导学生切实尊重学校管理制度。其次，高校思政课堂还要创新学生管理方面的引导方式，基于情景化或典型案例的方式促进学生认知到制度的重要性，并且激发学生遵守制度的主动性。教师应当在思政课堂上创新教学方式，加强对学生的引导，着力构建更加开放的教学体系，鼓励学生成为思政课堂的主角。第三，开拓学生自主学习思路，引导学生深刻的反思学校管理制度，推动学生自主修订和完善学校管理工作制度，并且向学生提出相关制度的修改意见，这对于打下学生政治基础，促进学生认真遵守管理制度意义重大。教师还要组织开展一系列的调研探究活动，从而提高思政教育整体水平。

2.发挥互联网的作用

学生管理工作还要发挥互联网的作用，充分利用互联网、移动客户端开辟思政教育的新阵地。网络思政教育是新兴的教育方式，网络是当前学生接受信息的主流渠道，应当重视网络思政教育活动。首先，高校应当开辟思政教育的网络平台，在互联网思政平台探讨一些有关学生管理工作话题，强调学生管理工作者对学生相关问题做出耐心细致的解释，从而做到思政教育与学生管理工作的充分融合。其次，在学生管理工作中提出针对性的思政教育话题与热点问题，基于新的互联网阵地促进学生表达自己的感想，并且从宏观上加以引导，在网络构建师生互动探讨的环境，从而提高思政教育的整体质量水平。充分的运用好网络教育、网络活动、论坛贴吧等的作用。第三，学生管理工作者还要与学生保护紧密的互动，强调在一对一的互动中解决学生思想中的困惑，从而促进学生更好的遵守学校的管理制度规定。及时在互联网发布有关学生管理的信息动态，定期根据学生反馈的问题进行研究并对学生管理制度进行修订和完善，这样才能获得师生的广泛认可，从而达到发挥学生管理工作育人的积极作用。

3.提高学生管理者素质

高校从事学生管理工作的辅导员、管理员、行政人员还要自觉的提高政策理论水平，重点提高自身的思想政治觉悟，并且增强学生的管理技能，做到思政教育与学生管理工作密不可分。从事学生管理工作必须做到因材施教，学生管理人员必须了解学生心理，掌握与学生进行沟通的有效方式，真正做到在学生管理中实现管理与育人相结合。高校学生管理工作人员还要优化与学生的关系，在学生管理中以优化学生的理想信念为出发点，注重采用多种方法相结合，防止以往学生管理过于注重监督约束，一罚了事的管理办法，注重灵活的采用学生管理工作方式，强调通过互动讨论、思想交流、调整研究等方式达到提高学生管理工作科学性和针对性目标。只要学生管理人员善于营造民主、和谐、互动的氛围，才能提高学生管理的效率。

结论：做到学生管理工作还要健全学生管理机制，创新学生管理的方法，强调把思政教育与学生管理紧密的结合起来，突破常规化、套路化、单一化学生管理模式的弊端，基于互联网、思政课堂、互动交流等有效方式开展学生管理工作，运用思政教育的方式实现对学生管理优化改革，在取得学生思想认同性的基础上提高学生管理的质量，达到以高效开展学生管理的目标