小小“动物园”

单子媛

我们这个小小的“动物园”每天可是热闹非凡，这里的动物也是各有特点呢！别急，让我来慢慢告诉你！

爸爸又高又壮，而且特别严厉，活像一只大狗熊。他吼叫起来呀，地动山摇。有一次，我考试成绩并没让他满意，回家后他竟然让我站在墙角，然后对我一顿大吼，我的耳朵都快震聋啦！那次考试我95分呢，他还对我那么凶！我考100分时，他看上去也不见得有多高兴。后来妈妈偷偷对我说，满分时候爸爸心里别提多高兴呢！哼，原来呀，他是个得了蜂蜜偷着乐的大狗熊啊！（前两个划线句子夸张生动，最后一个比喻则一语道出爸爸的个性。）

我的妈妈又高又瘦，温柔漂亮，就像一只美丽的白天鹅。每天晚上我写完作业后，妈妈都会陪我聊天，为我切水果，一起做游戏。（温柔、漂亮、高贵，更多展现完美辣妈的个性！）

而我呢，自认为跟妈妈一样，是一只美丽的小天鹅。我比较腼腆，见到陌生人不爱说话，其实我能歌善舞，爱唱歌，还会跳芭蕾舞。老师说我是个慢性子。有一次上学快迟到了，我依然不紧不慢地走着。我可是优雅的小天鹅，无论发生什么，决不大步流星地乱跑。（点明个性特点。）

爷爷的性格大大咧咧，马马虎虎，像一只大河马！在他那里，什么事儿都不是事儿。菜掉在地上，若无其事地捡起来就是了;干活儿落了满头灰，用手拍打拍打就是了，这都不是事儿。（简洁的文字展现出心胸豁达。）

“动物园”里最热闹的一天，就要属我这只小天鹅生日那天了，因为大狗熊跟小天鹅是在同一天过生日呢！到了这天，我们一家会去饭店聚餐，等回到家里就更热闹了，欢声笑语不断。我这只小天鹅也顾不上什么优雅不优雅了，吃、玩、蹦，叽叽喳喳、叨叨咕咕，更像一只小喜鹊啦！（全家其乐融融之时，小天鹅的快乐表达出另一面的欢快个性！）

小小“动物园”里其乐融融，我爱这个“动物园”，爱这里的每一个成员。

（指导教师：吕春雨）

两篇作文都懂得抓住人物的特点，而且比喻恰当，语言活泼。不同之处是第一篇作文更有凝聚力，而第二篇稍显松散。

第一篇，全家的焦点是小绵羊，全文的中心也正是围繞全家人对小绵羊不同的爱来展开。姥姥仁慈的爱多处渲染，父母的严厉的爱虽然很强势，可是“老虎跟眼镜蛇一起围攻老牧羊犬”体现出家长们对小绵羊爱的不同表达，感情从头到尾贯穿全文，尤其结尾部分的感情更具感染力。

第二篇，每一个人物形象的塑造都很成功，但却略显松散，其原因就是感情这条线索没有明确表达，贯穿始终。例如刻画爸爸个性的结尾句若修改为“当我知道爸爸是偷着乐的狗熊后，我不知道有多么爱他呢”;描写妈妈的段落最后再加上一句“我知道，妈妈对我的爱，是最细腻的”;在表达爷爷的亲情及个性中，可以添加一句“别看他生活大大咧咧，可对我，却总是细腻如斯，从不马虎”。最后，再有一个总的刻画，如此，感情才会始终贯穿全文，情感的释放也一直在文字中跟随，爱的表达才会更浓烈。所以，绝对不能憋到最后才去表达，这样，当然也就显松散了。