论班级特殊学生家庭教育

武佳

多年来，家长一直存在着孩子上学，家长就将所有关于孩子生活、学习的问题推给老师的问题，家长很少过问孩子在校的学习情况。而家长衡量一个孩子在校是否优秀的唯一标准便是学习成绩是否优异。随着社会的不断进步，家长越来越重视孩子的学习，注重孩子的成绩，造成一种尴尬的局面，家长没有对孩子切实有效的教育方法，或是很多家长不能讲解课本知识，家长将教育的责任推给了社会补习班。这在一定程度上，对于学生来说，这无疑是一种错误的做法。

在学校教育过程中，班级一直存在着这样一群特殊学生。特殊学生一般存在以下问题：对学习缺乏主动性、学习成绩差、性格古怪、少与同学接触、对自己缺乏自信心等心理问题。个别学生爱撒谎、打架、损坏物品等行为。这些特殊学生家庭多不完整，有的父母离异或重新组织家庭、有的父母一方去世、有的父母长期不在身边、有的孩子长期由老人看管。近年来，社会各界反映出未成年、青少年的教育问题层出不穷。这一部分原因是家庭教育的缺失。这给我们教师敲响了一次又一次的警钟，引发了教师和家长们的深思。

对于改善特殊学生家庭教育家长有哪些解决方法呢？通过课题研究，我总结了以下几点内容：

一、端正家长的认识，谈话交流

利用放学后的时间，与家长取得联系，无论孩子犯了什么样的错，都不能大打出手，以谈话教育为主。每天在孩子放学后抽出一点时间与孩子进行谈心，了解孩子在校的表现。给予孩子更多的关爱，时常与孩子一起相处。

二、学会表现自己的爱，家是一个充满的地方

家长是孩子的第一任老师，有教育和养育孩子的责任和义务。家长要通过沟通了解孩子内心的思想动态，给予正确的引导，从而消除孩子的焦虑与不安。与继父共同承担起孩子教育的责任，营造良好的家庭氛围。

三、营造和谐、稳定的家庭教育环境

人的发展主要取决于遗传因素、环境和教育三方面的因素。古代曾有“孟母三迁”的故事，说明人类在很早以前就开始重视环境对人影响作用。特殊学生家庭教育不仅需要简单的物质基础，更多需要足够的关心、爱护和家庭的温暖。特殊学生的家庭教育对特殊学生的成长有更加重要的意义。特殊学生家长忙于工作，疏于对孩子的关心与照顾，在对待孩子的问题时家长学会控制自己的情绪，不对孩子发火。家长要抽出时间合理的与孩子进行心与心的沟通，让孩子感受家庭的温馨，营造和谐、平等、民主的家庭环境。

针对班级特殊学生的家庭教育学校和家庭可以做些什么？

1.学校与特殊学生家庭达成共识

父母是孩子的第一任老师，既肩负着抚养孩子长大成人的义务，又有教育孩子的责任。要让家长明确学习不是衡量孩子是否优秀的唯一标准，孩子的身心健康也有着极其重要的意义，甚至比学习成绩还要重要。

2.加强教师自身素质

在沟通之前，教师需要拓展心理学等方面的知识与技能。为在与特殊学生家庭的沟通提供理论支持，可以介绍给家长更多行之有效的策略和方法。

3.“特殊关爱”特殊家庭学生

因为诸多方面的原因，特殊家庭学生在家庭方面缺乏心灵上的关心和爱护，内心相对较脆弱，在学校尤其在意老师和同学们如何看待他们。作为班级的领导者，要给予他们更多的关照，在日常生活中给予他们特殊的关爱，细心观察他们的表现，在对待他们与同学之间的事情时慎重处理，并及时给予心理辅导和关爱。他们相对于其他学生来说，更需要老师真挚的爱。其次教师要发自内心地平时多与他们谈心，理解他们。

4.把表现机會多留给特殊家庭学生

相对于其他学生而言，他们在面对学习任务时，要面对的挫折更多些，在他们的内心深处十分渴望老师与同学们能够注意到他们，送给他们更多的鼓励与赞美。教师在面对他们时更具耐心，多给他们一点时间、多给他们一次机会、多给他们一句赞美，对特殊学生来说就是成功一大步。他们将对自己更加充满信心。

5.特殊学生家庭隔代教育的解决办法

祖辈和父辈在家庭教育中要达成一致的教育观念，平时多沟通、多交流，避免产生分歧和家庭矛盾。祖辈只承担孩子日常生活的照料，生活中发现的问题及时告知孩子的父母去解决，父辈主动承担教育孩子的责任。

对于生活中不得不由祖辈承担教育责任的特殊学生，学校要积极指导特殊学生参加心理健康辅导。

联合社会多方力量，对祖父辈宣传先进的教育理念和教育方式，逐渐改变家长落后的教育观念。

6.家长、教师主动改变教育观念

要想学校和家庭形成合力，我们必须让家长的教育观念与学校观念形成一致。除此之外，只有家长在思想上发生转变，特殊学生的家庭教育问题才能从根本上达到事半功倍的效果。

根据班级特殊学生家庭教育的实际情况，分析他们身上存在的问题与心理发展的困惑与冲动，根据不同年龄阶段学生身心发展特点提供不同的教育讲座让家长在思想和方法上有所收获。

随着信息技术的高速发展，教师和家庭成员要适时更新自己的教育观念，多学习;在众多资料中学习适合孩子发展的成功经验;教师与家长之间勤沟通、勤联系，了解孩子的学习、生活、思想动态;在家庭中，为孩子营造良好的学习氛围，正确看待自己的考试分数，多与经验丰富的家长学习;在学校，教师尽可能多的关注特殊学生，并将观察结果反馈给家长，有效进行沟通。

7.制定特殊学生家庭和学校之间的沟通制度

每月一次面对面的沟通，跟踪特殊学生表现、教育方法及教育方法的实效性。

每周记实记录，学校和家长实施哪方面的教育，采取什么教育方法，效果如何，一周传递一次，这样双方可以及时了解教育情况，发现孩子的变化，及时采取措施。

各科教师及时反馈自己发现的问题，将特殊表现和异常状况，及时通知家长，明确孩子存在的不足和问题，有的放矢采取开展教育引导活动。

总之，家庭教育是特殊学生整个人生教育中的基础和起点，是特殊学生人生不可缺少的教育。家长的教育方式将对特殊学生产生深远的影响。家庭教育应秉承平等、民主、尊重、自由、榜样、信任、鼓励的原则。这样良好的家庭教育才会在特殊学生的健康成长中生根发芽。