寻找丢失的“感觉”，成就快乐的童年

吴蕾

西方国家使用感觉统合训练，通过感觉训练设备为患有感觉障碍的儿童提供矫正训练。如今，有许多幼儿园为幼儿提高这方面的训练，但大部分研究都是针对幼儿园和相关机构对幼儿感觉统合方面的训练进行研究的，对于指导家庭教育方面比较少，因此本案例主要通过指导在家庭教育中如何对幼儿进行感觉统合训练，使幼儿在感觉统合方面得到更好的发展。

一、案例描述

小泽是我们班的一名小男生。父母自己经营一个早餐店，由于工作性质的原因平时非常的忙，小泽便是由小泽的奶奶负责照顾，在日常的接触中我发现小泽在感觉统合方面发展的明显要比其他幼儿差一些，具体情况如下：

在前庭功能方面，小泽在幼儿园进行体育游戏活动的时候我发现他总是表现出四肢和躯干的严重不协调，如果进行对身体平衡能力具有一定要求的游戏时，小泽总是很容易绊倒。

在触觉方面，在幼儿园一日活动中，小泽不喜欢与其他人接触，且吃饭的时候总是表现出挑食偏食的行为。另外小泽在接触新鲜事物方面比较缓慢，有时可能会出现反应迟钝的现象，面对困难的时候也表现出解决能力差的现象。

在本体感方面，小泽在上下楼梯的时候总是非常的慢，后来经过观察发现，每次他上下楼梯的时候都需要用小手扶着扶梯，慢慢的走，不能像其他幼儿那样不需要看就可以直接上下;在一次传球游戏的时候，大部分幼儿都能够很好的将球传出去，也能够准确的接住球，可是小泽却总是无法接到球，一些行为动作看起来也比较笨拙。

在平衡感方面，小泽在上课的时候总是不能很好的坐直或是站直，总是表现出多动的状态，在进行游戏的过程中也发现其视力，听觉和嗅觉发育的也不是很好，在记忆知识的时候其记忆力也比其他幼儿要差一些。

针对幼儿的这些现象，父母在现实生活中应谨慎观察，找到小泽早期感觉统合障碍的重要方向，并尽快采取措施。最后在专业医生的鉴定下，小泽是属于“感觉动作协调障碍”。

二、原因分析

通过与小泽家长进行沟通了解情况得知，小泽出现感觉统合问题的原因有一下几点：

（一）孕期不良习惯

小泽妈妈在怀孕期间由于一直还在早餐店忙于工作，在加上怀孕期间本来就非常的困，为了能够有足够的经历进行工作，小泽妈妈每天早上都需要喝一杯咖啡来维持精神，有的时候甚至会喝两杯应，小泽妈妈的这些不良行为习惯会使胎儿和母亲之间相互接触，影响胎儿對营养的吸收，从而使胎儿在母体内便出现发育不良的情况。

（二）消极的家庭氛围

在家庭生活中，父母既是长辈，又是老师和朋友，但是小泽的父母却总是将自己的社会角色带入到家庭当中。平时不管干什么小泽的父母总是要求小泽按照他们的意愿去做事，父母平时也总是当着孩子的面吵架，使得家庭环境总是处于持续紧张的气氛中，导致孩子的情绪也会处于不稳定状态，使得小泽的感觉综合能力无法顺利发展。

（三）不恰当的教育观念

在情感教育方面，由于是奶奶一直照顾小泽，所以为了给小泽照顾的更好，奶奶总是为孩子创造一个舒适的生活环境并尽量的使他摆脱所有的挫折，正是这种溺爱的教育观念使得小泽失去了不同的自我意志，当他遇到困难的时候总是表现出软弱和依赖性，自理能力方面自然也没有得到良好的培养。父母的无暇照顾使得小泽养成了不愿意遵守行为准则，不懂得礼貌互谦让，不能与幼儿一起分享能合作，不能与同伴和谐的相处等不良习惯。

三、主要措施

（一）培养兴趣爱好，自由玩耍

孩子们在进行各项互动的过程中不断地协调自己的各个感官，因此，小泽的家长应该尽量的抽出时间多与小泽进行交流，观察小泽的一举一动，了解小泽的兴趣爱好，根据小泽的兴趣爱好和发展需要来为小泽创设游戏活动，从而让小泽积极的参与到游戏活动当中，并在活动中自由的玩耍，培养小泽感觉综合能力的发展。

（二）给孩子积极的情绪体验，感受快乐

母应尝试通过欣赏和鼓励的语言态度，使孩子们获得快乐的情感体验，并鼓励孩子们积极参与。在正常生活中我们经常会遇到，一些父母认为自己的孩子不如其他孩子好，或者因为孩子没有达到他们的期望，他们会感到失望，灰心，甚至发脾气的状况，这会使孩子对下一次努力失去信心和勇气。

（三）每天都有不同的感觉刺激

在儿童时期，形成各种视觉，听觉，触觉和转移感非常重要，尤其是触觉和五官的感觉，家长应该每天都让幼儿产生不同的感官体验。在一段时间内，有必要锻炼幼儿身体各个器官的功能，并注意使用各种锻炼方法来防止游戏的无聊，以改善感官的发展，并促进儿童各种器官的正常发育发展与职能的协调。

（四）乐观的家庭态度

在家庭环境中，家长总是保持镇定乐观，积极向上的态度，可以很好的吸引孩子的注意力，父母应尽量的杜绝在幼儿面前表现出一切烦恼，悲伤和沮丧的消极情绪，尽量的控制自己的不良习惯，使幼儿感到家庭的温暖和安全，并能够始终保持乐观的态度。

四、事件干预效果

通过家长一段时间的努力之后，我发现小泽有了明显的改善。平衡能力明显的有了提高，吃饭的时候也不像以前那样挑食偏食了，在接触新鲜事物的时候也快很多了，遇到困难的时候也能够自己通过思考来解决了，上下楼梯也顺利多了，上课的时候也能够坐住了，记忆力也有所提高了，自己的事情也能够自己做了等等，可见家庭教育对幼儿感觉统合发展具有非常重要的作用。

结论：

感觉是我们接受外界信息的主要方式，感觉是一种与生俱来的心理现象。通过感觉可以让我们知道外部事物的不同方面而且还可以帮助我们看到体内发生的变化。没有感觉的生活是无法想象和无法忍受的，那些具有感觉统合障碍的幼儿对其生活的影响是无法预测的。通过家庭教育来检查幼儿感觉统合的问题并对其进行培训是最有效的方法。通过将感官统合教育融入家庭教育当中，让孩子的综合能力得到全面健康的发展。