核心素养下高中英语阅读教学策略的思考

摘要：英语作为高中阶段的重要学科，也是学生进行应试教学的必修课程，对于学生的学习教育具有重要作用。在对英语的课堂阅读教学中我们不仅要对学生进行英语知识的教学，还要对学生进行素质能力的提高，促进学生核心素养的培养，因此我们更要加强对教学的改革创新，激发学生的学习兴趣，促进高中英语课堂教学的高效进行。

关键词：核心素养;英语阅读;策略

在教育改革的推动下，学生的全面发展与个性培养是教学课堂的重点规划方向，核心素养作为其中最重要的关键点，是教育工作者关注的主要重难点。培养学生的核心素养主要通过自主发展、社会文化培养、自主学习等几个方面，英语核心素养是培养学生在英语学习中的整体素质品质，也是整个教学中的重点培养项目之一。

一、高中英语阅读核心素养含义

新时代下，核心素养理念包括了对学习效率的提升以及学生创新能力的培训，更多的参与到日常生活中，将课堂上所学到的知识运用到生活当中，做到科学生活。在教育变革中，核心素养要融入到课堂教育的课堂理念中，学校要硬性要求教师改变自己传统的教育方针，帮助教师深化核心素养理念，在对学生教育中，在保证学生吸收重难点知识的基础上，还要培养学生的主观能动性，强调学生的全面发展，让学生能将课堂与社会共同协调发展。英语学科是核心素养中的核心要点，教师一定要发挥英语学科的特点，体现出英语学科的学科价值点。

二、核实素养与英语阅读的联系

在教学大纲中，几乎所有学科都会涉及到“核心素养”理念，每个学科都要求要对学生进行核心素养培训，贯彻自主培养的教育方针理念。在培养学生核心素养的理念中，学生的能力会有质的突破，同时在人文精神培养中会有更上一层楼的转变，真正实现学生的价值，实现教书育人的作用。英语学科作为核心素养的重点，能够培养、凸显学生的语言表达能力、文化品质、思维方式以及学习能力，通过四维模式塑造更加多面的人才。

英语语言能力主要是培养学生的语言组织能力、对外的沟通能力，同时也是掌握英语词汇以及语言运用的能力。通过课堂上阅读、听读写培训，正确学习词汇语法用法，能够正确的向外界表达自己的观点。文化品格作为英语语言中的最富有文化内涵的要点，可以让学生感受到其他国家、其他民族的历史文化与精神文明，为了能够培养学生的核心素养，教师要有意识的培养学生的英语阅读能力，让学生能够通过英语阅读感悟到英语读物对自己精神、思想层面的震撼，丰富自己的阅历。当然，教师也要引导学生从不同角度去看待英语问题，发散自己的思维。

三、核心素养在英语阅读中的培训策略

1.扩大阅读范围，增加阅读量

英语阅读是能够直接增强学生语感的方法，同时也是能够直接提高学生语言能力以及语言表达方式的捷径，学生通过有效的阅读也能够提升自己的人文素养。教师可以在前期培养学生英语阅读习惯时，先硬性要求学生每天花费20分钟阅读英语文章，同时要定期上交自己的英语阅读感想，在课堂上教师可以根据教学大纲推荐几本英语名著，例如“Only you cant be replaced”等适合大众品鉴的文章，让大家共同学习，通过活跃的课堂气氛，以交流的方式带动学生的英语阅读兴趣。

2.以多元化教学增加学生的核心素养

传统教育更多以教案为依据，缺少了一定的活跃性，并不适合现代学生的教育模式。教师可以利用情境教学等多元化的教学模式，调动学生在课堂上的英语学习氛围，例如“The true north”文章学习，教师可以在课前播放加拿大有关的视频或图片，引导学生在世界地图上寻找加拿大的位置，先激发学生的探知欲望，这样在正文学习时，学生就会带着浓厚的兴趣积极参与其中。再比如“first aid”的课文学习，教师根据课文授课结束后，可以進行拓展，利用文中的重难点句型及词汇，结合其他急救知识在课堂上进行造句、以英语对话的方式在课堂上进行情景模拟。这样学生不仅能够巩固文中的知识点，还可以学到更多课外的知识，另外也会间接培养学生与他人的英语交流能力。

多元化的教育模式是最能够激发学生对学习英语的兴趣，发挥自我主观能动性，锻炼学生的思维能力。

3.针对学生基础，分层教育

由于每个学生的起步点不同，教师在授课时要依据学生实际的学习水平去划分教学点，通过简单、难、拔高三个层次，让不同学习能力的同学都能够掌握学习要点。利用不同难易程度的课后作业最直接的获得学生的学习情况反馈，再针对学生对本轮学习的情况加强、巩固学生的薄弱处。

四、结束语

不难看出，教育是需要回归到以人为本的教育理念原点的，英语教育是核心价值的关键点之一，能够促进人的心智发展，进一步的完善、塑造学生的品质品格，提高学生的思维能力，所以我们一定要注重核心素养的培养模式，不断探讨、改进核心素养教育方针。在课堂上要更直接的体现核心素养精神，提升学生的语言能力、文化品质，注重学生的英语阅读培养，创新教学模式。教师也要不断提升自我，深造自我。

参考文献：

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作者简介：宋智博，女，本科，中教一级，研究方向：英语教学。