中考作文怎样快速审题切意（上）

董问博

审题切意是中考作文第一项要求，也是作文训练中最重要的一环。试想，作文写得再精彩，要是文不对题，词不达意，违背了命题初衷，是不可能得到令人称赞的结果的。在阅卷时，阅卷老师对待偏题或者跑题作文，轻者打分在平均分之下，重者很难及格。如果语文考试中的“半壁江山”——作文出现了如此大的纰漏，考试成绩可想而知。因此，中考作文审题切意很关键。那么，考生如何进行有效地审题切意呢？我们首先得了解中考的命题形式。

命题形式

近些年来各地的作文命题形式无外乎命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文几种;考查的文体除了常见的几种，还有演讲稿、书信等特殊文体。不同形式的命题，在中考中所占比例也不一样。

命题作文在中考作文中占主导地位。因为命题作文写出来的作文内容相对来说更集中，便于公平阅卷，且不会因内容过宽而给考生抄袭、套作的机会。

半命题作文，在中考作文中也占有一席之地，是命题作文的有益补充。半命题作文秉承了命题作文主题、内容相对固定的一面，又有自己比较开放的一面，使所写内容不会过于集中，在一定程度上便于考生发挥，便于大家写出独特的立意。

话题作文、材料作文，虽然没有命题和半命题那么火热，但是也不能小觑。话题作文一般给定一段导语和一个话题，然后通过解读导语和话题，围绕二者立意作文。材料作文是给出一则或者几则材料，允许考生在材料范围内，自选角度、自定立意、自选文体作文。话题作文和材料作文都是自拟题目，话题作文最好不要以话题为题目，因为话题一般比较大，而且不新颖，不能更好地突出作文的中心。在审话题或者材料的时候，我们应该寻找导语、材料或者话题的关键词，通过分析关键词捕捉命题人的命题意图。

特殊文体虽然考查的情况寥寥，但中考中也曾涉及，我们必须步步踏稳，对这些文体也应加以关注。以演讲稿、书信为例，前者在写作中要关注听众的身份和年龄，语言多用口语且具有号召性和感染力;后者需要注意书信的格式，语言要浅近，情感要真挚。

这些不同的命题形式，对审题切意的考查点都是不同的。

話题作文、材料作文的审题

对于话题作文和材料作文，我们在审题立意过程中，可以从导语或者材料的不同角度解读，从不同角度切入，从而拟出不同的题目。如2020年浙江绍兴卷中考作文题：

阅读下面文字，按要求作文。

一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅;或因为开得迟，如菊。

好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，从下面三个写作任务中任选一个作文。

（1）写一封信劝导表妹。（读初二的表妹最近很苦恼，她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。）

（2）向《文苑·美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿。

（3）准备一份国旗下讲话的讲稿。

要求：①若写书信可用“表妹你好”开头，亦可省略署名和日期。②角度自选，文体自选，题目自拟。③不少于600字，如写诗歌不少于16行。④不出现真实的地名、校名、人名。

这则材料源自王鼎钧的《一朵花》，原文中写道：

花有千红万紫，也有公侯伯子男，可是一般人庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件，或因为开得早，如梅;或因为开得久，如月季;或因为开得迟，如菊。以花喻人，时机是成功或失败的一个条件。以花喻人，他如果开风气，敢实验，就得一“早”字。如果专心致志，再接再厉，就得一“久”字。如果不求近功，大器晚成，就得一“迟”字。社会需要其中每一种人，他们都能登上“人才”舞台。

命题人在海量的作文材料中最终挑选了这一段明白如话、凝练如诗的材料，不故作高深、故弄玄虚，不给考生制造阅读障碍，而给考生以思想的启迪。命题人希望引导考生在看似浅易的材料背后，去咀嚼感悟生命的真谛与人生的真知。人如花，每朵花都值得被期待;花如人，每个人都有美好的未来。文题要求考生运用所给材料，从三个写作任务中任选一个作文，可写信，可投稿，可演讲，巧妙地搭设了写作支架，让考生在第一场语文考试最后一个作文题的面前，不至于手足无措，不至于无话可说。写作支架的搭设，可以帮助考生填补生活经验，帮助考生唤醒生活经历，让作文变得既有宽度，又有梯度。

对于话题作文，材料作文的审题，考生可以从以下角度入手。

1.透过话题（材料）读出本质。

话题（材料）其实是作文的载体，我们应该从表象中看出本质，即通过对话题的解读，写出怎样主题的作文。考生在日常的备考中，可以准备几篇关于主题热词的作文，以便快速进行材料的整合和选材立意。对于主题热词如“成长”“回忆”“追梦”“读书”“青春”“遇见”“家国”“英雄”“陪伴”“立德树人”等，考生都应当有所准备。我们在搜寻素材的时候，可以朝这些热词的方向靠拢;在写作过程中，也可以选取这些立意进行构思。还需要说明的是，这些热词不是截然分开的，它们的外延有重合和交叠之处，这就告诉我们，在写作过程中，可以进行多主题表达，可以记写复杂记叙文。比如2020年湖州卷中考作文“变与不变，忘记与记住”就是在立德树人大背景下提出的。材料中引用《麦田的守望者》的话：“记住该记住，忘记该忘记，改变能改变，接受不能改变。”这道作文题，看似简单，却内有乾坤，富含思辨。“记住”与“忘却”“改变”与“接受”都是对立矛盾体，如何选择，如何取舍？导语中除了“记住、忘却、变、不变”还有限制语“该”“能”“不能”。什么样的算是“该”，什么样的算是“能”与“不能”，如何体现？这都是很深刻的问题。在成长的道路上，左手忘却，右手铭记，从心所欲地做出智慧选择就是成长;左手是变化，右手是不变，能在变与不变之间准确切换就是成长。记住快乐，记住教训，忘却不必要的困扰，努力奋斗，并坦然接受生活的一切馈赠，这也是少年成长的一个命题。所以我们在审题立意的时候，朝这样的高度进行引申，才能更加符合命题人的命题意图。

2.结合考生生活选材立意。

读出话题（材料）是何种主题的内容之后，我们最好结合自己的亲身经历来写自己身边的人和事，或写自己一段成长经历。如2020年上海卷作文题“有一种甜”，命题人希望考生在构思的时候，不将思维局限在“甜”字上，就甜写甜味儿。因此，考生应用扩展或替换词语的方式，将“甜”（喻体）扩展或替换成考生需要表达的主旨（本体），不妨把题目变成“成长路上的甜”“友谊的甜”“奋斗路上有甜”“那段有关甜的记忆”“找回甜蜜”等。思路延伸到此，考生会发现中考题目并不“高不可攀”，会惊喜地发现，平时我们也有这些方面的作文练习：实现梦想的甜蜜，感恩追梦路上师长给的甜，追忆青春路上同学情谊的甜……