2020年总目录

●卷首

课程改革须基于儿童立场/王 成………1、2.1

理解儿童的意图和需要/黄 进……………3.1

儿童也有秘密/岳亚平………………………4.1

我们真的了解儿童吗/徐璋莉………………5.1

疫情下的“六一”断想/丁海东………………6.1

艺术表达是每个儿童的权利/张 婕……7、8.1

在无法见面的日子里，我们相互陪伴/张 蕾

……………………………………………9.1

做个心中有目标的教师/夏如波…………10.1

以儿童的视角反思和调整教育活动/张 焱

……………………………………………11.1

孩子们正在模仿我们/毛曙阳……………12.1

●特稿

幼儿园课程建设是系统和长期的工作

/虞永平…………………………………1、2.4

关于防控新冠肺炎期间幼儿保健防护的建议

/中国学前教育研究会儿童健康教育专业

委員会………………………………………4.4

特殊时期更需要坚守学前教育的专业立场

——浙江省《幼儿园延迟开学期间教育工作

提示》的解读及启示/虞莉莉等……4.8

●专访

奋力扬起海岛学前教育的风帆/范徽丽等…3.4

●数学教育研究专辑

幼儿在园非正式数学学习活动的现状与思考

/吴霓雯等……………………………1、2.15

区域游戏中数学学习活动的教师指导现状、

问题与建议/潘月娟…………………1、2.19

落花之美/史亚娟………………………1、2.23

小羊断奶记/黄雅芬……………………1、2.26

“小球宝盒”游戏中的数学学习/徐佳佳…1、2.30

●“前童小匠”精品课程专辑

渐趋生活化的“前童小匠”游戏/葛亚琴

…………………………………………1、2.33

遇见更好的自己/潘雪萍………………1、2.38

鼓亭走起来/林霄霄……………………1、2.42

斑马诞生记/葛海碧……………………1、2.46

“竹”篮子的那些事儿/胡 俏…………1、2.50

巧手塑民居/傅丹丹……………………1、2.55

●“基于问题的探索性学习”专辑

春天咖啡馆/金蓉蓉等………………………3.7

由吹泡泡引发的问题/江晓嫚等…………3.12

小纸杯里的大世界/金蓉蓉等……………3.16

“蝴蝶”飞飞/陈 思等……………………3.20

搭建彩虹书架/孙徐稀等…………………3.24

●“幼儿园课程审议实践”专辑

幼儿园课程审议：缘起、发展与审思/王春燕

……………………………………………5.13

在课程审议中成长

——以对“跨班共同生活”活动的审议为例

/汪 丽……………………………………5.16

依托课程审议 完善园本课程

——以我园沙水泥科学探究活动的发展和

演变为例/许芊芊等………………5.19

借助课程审议优化活动方案

——以大班年级组对秋游活动的审议为例

/章 丽等………………………………5.22

园本课程实施过程中的审议

——以大班探究性主题活动“丝瓜”为例

/冯伟群等…………………………………5.26

●“走进阳光做运动”课程之“‘小兵游戏”专辑

“小兵”游戏设计策略/金红芳…………7、8.42

“小兵”游戏实施策略/金红芳等………7、8.47

小班定向式军事游戏的开展

/浙江省军区机关汪庄幼儿园小班课题组

………………………………………7、8.51

中班定向式军事游戏的开展

/浙江省军区机关汪庄幼儿园中班课题组

…………………………………………7、8.54

大班定向式军事游戏的开展

/浙江省军区机关汪庄幼儿园大班课题组

…………………………………………7、8.57

●“特殊的时光，不一样的陪伴”专辑

温暖陪伴 守护心灵/胡 华等…………9.15

亲子陪伴，线上战“疫”/沈晓凤等…………9.20

立足生活，回归生活/杨 柳………………9.23

●优秀游戏活动案例

和影子做游戏/方 静……………………3.29

由“洞洞墙”引发的探究/苏 艳等………3.33

好玩的曲棍球/胡鸣霞……………………4.16

水流进沙池了/刘 悦……………………4.20

管子积木“小黄”大变身/顾 菁………7、8.23

“马路”与“车子”引发的学习/顾玲玲…7、8.27

从“独行者”到“领袖”/孙 婷等…………7、8.30

●图说

基于儿童视角设计幼儿园主题活动

/张 晗……………………………………6.17

倾听让我走进儿童的心灵世界/王 静…10.20

●研究与探索

重新思考幼儿园教师的专业能力

/张 俊………………………………1、2.10

加强传染病防控，培养幼儿良好卫生习惯

/刘 馨等…………………………………5.4

疫情提示了什么

——对幼儿卫生行为习惯培养的再思考

/朱 清……………………………………5.8

关注儿童视角 重视健康教育/骆效瑜…5.10

谈谈课程中儿童的视角/黄 进……………6.4

教师应常问儿童在哪里/鄢超云等…………6.8

源自“疫情课程” 体悟“儿童视角”

——由疫情引发的“云”教研之探索与实践

/唐晓晴…………………………………6.13

寻教师专业成长之路 提幼儿数学学习之效

/黄 瑾…………………………………7、8.4

借助课题研究促进教师专业成长/叶美蓉

…………………………………………7、8.8

幼儿数学活動游戏化的实践与思考/温剑青

…………………………………………7、8.13

以数学领域教学知识为支撑的师幼互动

/邢伟丽…………………………………7、8.16

基于数学核心经验的材料设计与调整

——以“小兔种萝卜”为例/侯 玲…7、8.19

田老师的草坪婚礼/姜佳佳…………………9.4

分享交流会：从草坪婚礼说起

/江苏南京市鹤琴幼儿园…………………9.9

建设“共同生活、共同成长”的活教育文化

/张 俊……………………………………9.12

从科学育儿指导看幼儿园教师的专业性

——对疫情期间家园沟通线上实践的反思

/华爱华……………………………………10.4

贴心陪伴 科学育儿/顾英姿等…………10.9

支持家长走向教育的前台

/江苏南京市鹤琴幼儿园………………10.13

对“按肯定与否定分类”的困惑与思考

/胡中天等…………………………………11.4

与儿童共同挑战未知

——自主选座位的故事/王 玲等……11.8

与生活紧密联系的学习

——由“迟到”引发对时间的感知/欧赛萍等

…………………………………………11.12

自来水是怎么流到我家的/陈彩霞等……12.4

从“兴趣”向“思维”深化

——以生成课程“自来水是怎么流到我家的”为例/叶小红………………………12.8

●放眼世界（OMEP中国委员会专版）

不是只有森林幼儿园才能开展自然教育

/段安然…………………………………1、2.60

感受北欧的慢教育/邱 天……………1、2.61

走进儿童友好型社区/郑俊琦等………1、2.63

在芬兰想成为一名教师不那么简单/高艺典

…………………………………………1、2.66

走进美国的儿童博物馆/王 浩…………4.11

走进日本幼儿园/龚世豪…………………6.20

儿童眼中的美国学前班教育/潘月娟…7、8.34

对儿童友好的图书馆/魏 婷…………7、8.38

●名师答问

活动区中的“编外角色”/徐 非………1、2.68

在师幼互动中勇敢面对现实/贺 蓉…1、2.68

自主阅读活动时的游戏/徐 非………1、2.71

基于幼儿特点提升设计活动的水平/贺 蓉

…………………………………………1、2.71

该不该追随孩子兴趣去探究冰块

/徐 磊…………………………………11.15

让“预设”和“生成”的相遇成为推动发展的机会

/贺 蓉…………………………………11.6

●教育经验

社会领域活动中情感体验策略谈/邹玲娣

……………………………………………3.37

支持幼儿数学区自主探究的策略/张海杰

……………………………………………6.32

帮厨劳动就像一首歌

——幼儿园帮厨劳动开展的策略/吴小波

……………………………………………6.36

建滑梯/肖 玥……………………………5.30

用课程的思路解决生活的问题

——从大班“搬床”案例说起/张皎红等

……………………………………………5.32

亲历，实现最丰富的可能/陈欣凡宜………5.36

在主题活动中关注儿童经验的连续性

——以中班主题活动“我们的枫南小区”为例

/黄 柳……………………………………9.34

数学活动规则探析/何信卿………………9.37

不再“撒野”的“小奔马”/苏 红…………10.30

“云”端家乡情/傅鲁燕等…………………10.32

像“设计师”那样

——大班户外区域游戏“建造水上乐园”

/袁丹萍…………………………………11.32

一棵枯树/许春玉…………………………11.36

指向深度学习的大班“劳动日”组织策略

——以“洗车日”活动为例/秦 兰…12.20

从“我不要”到“我很棒”

——中班幼儿帮厨劳作故事/张 莉

…………………………………………12.24

●点题征文

该不该让孩子关上水龙头…………1、2.78

先观察分析，再判断决策/邱学青………1、2.81

爱发脾气的小宇………………………4.24

当教师的前拥理解与现实情境相遇/刘黔敏

……………………………………………4.28

阳光下的小点点………………………6.25

论幼儿园课程规划中的儿童意识/彭俊英

……………………………………………6.28

被关起来的小动物…………………7、8.60

亲近自然，收获成长：对幼儿园饲养活动的

再思考/张 斌………………………7、8.63

小狗来到幼儿园……………………10.23

论幼儿的“经验缺失”/郭良菁……………10.26

孩子为什么不喜欢这样玩水…………12.13

理解孩子，突破自我/徐则民……………12.16

●家园互动

利用信息技术新手段，搭建家园共育新平台

/顾晓红……………………………………4.31

家园合作不可“剃头担子一头热”/顾婷婷…4.34

论家园沟通中教师面临的“信任困局”

/刘黔敏等………………………………5.38

以开放的姿态化解信任危机/胡 嫣……5.42

由疫情引发的家园线上互动方式探索

——以我园“云游幼儿园”活动为例/莫颖萍

…………………………………………11.19

空中生日会/田 巍等……………………11.22

教育路上携手同行/杨 燕………………12.40

年轻教师开展家长工作的那些事/吴星星

…………………………………………12.43

●活動方案

快，跑（中班）/丁 健……………………1、2.74

跳房子（中班）/马 飞…………………1、2.76

厉害的同花顺（中班）/吴 岚等……………3.45

有用的游览图（大班）/潘云霞………………3.48

找朋友（小班）/赵 然……………………3.50

疫情过后，我们可以怎么做

——后疫情时期幼儿园主题活动开展的思考

/浙江杭州市西湖区学前教育教研团队…4.36

“泡沫战士”保护我（小班）/程 洁…………4.39

口罩的秘密（中班）/陈 芳…………………4.41

我们被隔离了（大班）/陈慧楠等……………4.44

猴子学样（大班）/葛玉芳……………………6.39

下战棋（大班）/蒋 滢等……………………9.41

百变七巧板（大班）/张 琴…………………9.43

佩奇的花园（小班）/江 晨………………10.37

达奇取礼物（大班）/许宇翔………………10.40

我是布洛普（小班）/顾晓红………………11.26

害羞的小白（中班）/余婉兮………………11.30

●教养笔记

“虫虫王国”探秘/葛萍萍………………1、2.90

客观公正地对待每一个孩子/方 芳…1、2.91

幼儿园里的桥/杜晓燕……………………3.52

爸爸去哪里了/陆永芬……………………3.53

牙印之谜/石延倩………………………7、8.90

蹲下身，才能看懂儿童的世界/王旭丽…7、8.91

游戏的魅力/卢一苇………………………10.51

情绪纽扣/俞 璐…………………………10.52

想起伟伟/叶静艳…………………………10.53

读懂孩子的内心/石 岩…………………11.49

种大蒜/赵 利……………………………11.50

“小鸣人”小罗/黄正楠等…………………11.51

汲取教育的“维他命”/尤木子……………11.52

皮影“光源支架”诞生记/王钦祎…………12.46

感悟等待/彭红梅………………………12.47

水壶翻倒了/周 莉……………………12.48

耐心等待是最好的支持/是 遥…………12.49

●管理论谭

追随教师的需求/吴邵萍…………………5.46

“以情感教育为旨归的‘织网式园本课程”

建构的实践探索/倪慧芳等……………5.49

“搜班”事件引发的思考与改进/葛 琳

…………………………………………7、8.79

抓住契机 优化管理/俞燕婷…………7、8.82

三轴联动，助推青年教师尽快适应岗位/余红华

…………………………………………10.42

追随孩子的需求/姚国英…………………10.45

真诚合作，提高家园共育有效性/许敏霄

…………………………………………10.48

●专业成长

青年教师需要这样的教研/吴邵萍………3.39

课程大活动助推青年教师专业发展/张 琴

……………………………………………3.42

基于本园实际的教师队伍建设/章伟君…6.42

区域联动促教师成长/陈亚军等…………6.46

探析新时期幼儿园新手教师职后培训的途径

/史贝贝等………………………………7、8.69

任务驱动式培训提高新教师培训实效/张会英

…………………………………………7、8.73

职初教师分层递进式培训实践探索/张惠芳

…………………………………………7、8.76

提升教师课题研究的实践力/吴邵萍……11.40

区域游戏材料的实践研究/周立莉等……11.42

我的成长故事/颜瑶卿……………………11.46

“摆地摊喽”/徐伟萍等……………………12.34

大班“小树叶”歌唱活动研讨/赵筱培……12.37

●做做玩玩

个别化游戏二则/刘毓瑾等………………6.50

大班棋类游戏两则/丁 佳等…………7、8.92

冰棍棒连连看/王 斐等…………………11.53

●激情岁月

做一个智慧的教师/施玲玲……………1、2.85

做最美的幼儿园教师/朱凌君…………1、2.88

等春暖花开时我们好好拥抱/万婉倩……4.46

“我要去隔离点上班了”/林小红……………4.48

丈夫不在家的日子/赵艳艳………………4.50

在疫期，看见一群可爱的人/周 燕………4.52

有爱的陪伴，生活依旧美好/庄周赟………9.45

“云”中最美的遇见 “疫”中最暖的陪伴

/顾丽霞等…………………………………9.48

我们在一起/邱彩萍等……………………9.51

用心陪伴/王 敏等………………………9.53

●教师书房

《观察：走近儿童的世界》简介/金 乐…1、2.92

《给童年“留白”：让孩子活在自然里的幼儿园》

简介/张新琴…………………………1、2.93

小园子和大人物的教育故事

——“鼓楼幼儿园走出的大教育家”评介

/彭艳梅…………………………………10.54

《故事知道怎么辦》简介/王玉芳………12.50

《早期教育中的生成课程》简介/陈文珍…12.51

●环境创设

国外幼儿园环境设计/任佳盈………1、2.封三

国外幼儿园环境设计/任佳盈…………3.封三

国外幼儿园环境设计/任佳盈…………4.封三

国外幼儿园环境设计/任佳盈…………5.封三

回归自然 绽放阳光

浙江诸暨市牌头镇中心幼儿园………6.封三

“一米国”：留住童年的味道/金 玺……7、8.85

守护孩子的天性 留住童年的味道

/浙江省级机关滨江幼儿园…………7、8.封三

不仅仅为了复学/龚 敏…………………9.26

教育，是有温度的心灵关照

——记特殊时期的开学活动/闵艳莉…9.30

尽情游戏 乐享童年

/浙江长兴县龙山街道中心幼儿园……9.封三

打造美好环境 润泽多彩童年

/浙江德清县武康幼儿园……………10.封三

让环境支持儿童体验、交往、探究

/浙江杭州市西湖区闻裕顺幼儿园…11.封三

幼儿园户外环境与幼儿探索活动/傅 萸

…………………………………………12.26

为幼儿创造一个自由自在的“花园”/黄蓉蓉

…………………………………………12.30

在生态式幼儿园中自主探索、快乐成长

/浙江宁波市奉化区溪口艾迪幼儿园

………………………………………12.封三

●教育文摘

1、2.94/3.55/4.55/5.54/6.54/7、8.95/9.55/10.56/

11.55/12.52

●编读往来

2020年总目录