王宝民：丹心化春雨 桃李满园香

徐建光

王宝民，1997年参加工作，先后任农村中学教师、中学校长、乡镇中心校校长，2016年9月调任大同市云州区城镇第二小学校长。王校长躬耕教苑22载，用满腔的热情关爱、温暖、感动着每一名学生，留下了一串串闪亮的足迹，先后荣获“大同市优秀校长”“全国优秀少先队辅导员”等光荣称号，并被授予“山西省星星火炬奖章”。

云州区城镇第二小学地理位置本就偏僻，随着近年来城镇化的发展，该校生源逐年减少，学校面临着招生困难、教师老龄化、教学成绩差等诸多困难。王校长接上这个“烂摊子”后，最常说的一句话就是“不为困难找借口，只为成功找方法”。他把“打造教育品牌，创建云州名校”作为学校长远发展的目标，把“强管理、促发展，办特色、扩规模”作为学校的办学思路，深入贯彻落实“德育优校、名师育校、教研兴校、特色立校、质量强校”的“五校”办学理念。通过三年的潜心积淀，形成了“合作竞争、主体超越、优化示范、创新发展”的二小精神。三年来，二小“‘五大名片蓄内涵，教学质量创奇迹，学生规模猛增长”，学校由他接手时的246名学生发展壮大到现在的370名学生，成为全区学校的一个响亮品牌。一所名不见经传的薄弱学校，在他的领导下发展成为全区小学教育的品牌校、示范校。

初心不改抓德育

立德树人常有道，春风化雨细无声。王校长紧扣教情、学情，以促进个性发展为目标，带领教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，从学科教学向学科育人转变，扎实开展了文明礼仪教育，创新礼仪教育评价办法，将礼仪教育与学科教学、活动课程、家校共育相结合，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力。他巧妙构思，多方借鉴，让墙壁空间说话，使花草树木育人，从细微处润物无声，创设了浓郁的人文环境和育人氛围。他与班主任齐抓共管，以培养学生的“五好习惯”（即“光盘子”“洗袜子”“复位子”“刷池子”“叠被子”）为起点，以每周一的“国旗下讲话”和“主题班会”“路队文化”为抓手，逐步渗透文明礼仪思想教育，学校德育工作取得了显著的成绩。

丹心不负育名师

苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政领导。”创新管理机制、激发教师热情是学校发展的重要任务。王校长把“做最好的自己”作为教师发展理念，把“尊重、信任、引领、服务”作为教师管理理念，带领学校一班人，在风雨兼程中搏击，学校教师团队已经锤炼出一种不言放弃、一往无前的精神。

王宝民校长是“青蓝工程”的践行者，近年来，他一直致力于培养青年教师。学校实行领导“包班包组包学科”，坚持定期听评课或“推门听课”制度，对学校新近聘请及入职三年以内的青年教师进行重点培养。创造条件，培植各科“教学能手”，目前学校已培养省级骨干教师和学科带头人3名、市级骨干12人，有力提升了教师的专业素养。

王校长创造各种机会，为教师的专业成长提供平台。学校每学年举办2～3次教师教学“大比武”以及“三笔两画（话）”比赛活动，组织优秀教学故事和优秀教学案例评选活动。几年来，他一直坚持带头上思政课和课改课，鼓励高级教师和教研组长上示范课、青年教师上公开课。课后，他带领教研组成员反复研课、磨课。每学年，学校都会推出四五节精品课，供兄弟学校观摩、学习。这些活动的开展，极大地调动了教师工作的积极性，激发了他们课堂教学改革的激情，同时也逐步形成了学校严谨务实的教师文化。

痴心不改乐教研

王校长在长期的工作实践中，对教学研究有着一份特殊的情感。他认为，教无止境，研无止境，只教不研则浅，只研不教则空；要提高教学效益，就必须优化教学过程，构建课堂教学新模式。

他率先垂范，组织教师利用课余时间，全面深入学习理论知识，带领大家奔跑在课改先行的追梦路上；他牺牲了很多休息日，搞问题征集、问卷调查，梳理整合课改方案；面对问题，他总是精益求精，带领大家不断探索、尝试，最终形成了一套完整的、可操作的“一三五”课堂教学模式，即贯穿一条主线———“学生参与”；抓好三个模块———“导”“学”“练”；落实五个环节———“激趣导入”“自主学习”“合作探究”“展示与点拨”“达标检测”。该教学模式改变了传统机械的灌输式教学方法，真正实现了“和谐高效、思维对话”，实现了师生平等交流、智慧的碰撞，将学生从“应试教育”的指挥棒下、从题海中解放出来。

倾心奉献创特色

为展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，在王校长的组织策划下，学校结合工作实际，成立了20个以文体活动为主的学生社团。社团活动内容丰富，形式多样，学生百分百参与，实现了“班班有特色，生生有特长”。社团的辅导教师都是外聘的，为此，他常常跑培训机构，找老师、谈费用，这家不行换下一家，一次不行跑两次、三次，为了学生，他总是一副“拼命三郎”的样子。每次上社团课的时候，他都会忙前跑后，调度教师，协调课程。付出总有回报，学校社团为市、县大型演出活动输送了大量优秀作品，得到了社会各界的广泛好评。丰富多彩的特色社团活动，为学校增添了活力，为学生的全面发展打下了坚实的基础，也得到了家长的认可。

雄心不泯强质量

王校长有自己的教育情怀，更有自己的教育雄心。他把学校教育教学质量的提升当作学校工作的第一要务，以只争朝夕的魄力勇气，以实干创新的雄心谋略，以不甘人后的使命担当，苦心经营学校，与师生同甘苦，与学校共进步。在教学管理上，他采用校领导分工负责制，即以校长为首的常规教学管理负责制、以教导处为首的教学督导负责制、以中层领导为首的分年级教学负责制和以教研组长为首的教学研究负责制。坚持教学常规精细化管理，坚持学期统考制，落实学困生教师“承包制”，强化教学质量与绩效考核结合制。近年来，在全市、全区学情质量监测考试中，学校连续5次名列全区第一；在2018年教育系統年度考核中，学校名列全区第一。

“播撒信仰的种子，润泽幸福的童年。”这一思想深深扎根于王宝民校长的心中，他用真情和大爱在师生心中播撒下信仰的种子，使他们的人生之花绽放得更加灿烂美丽。“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”这是他的真实写照。

（作者单位：大同市云州区教育科技局）