高校电工电子类实验室开放管理模式探讨

霍秋香

（新疆天山职业技术学院，新疆 乌鲁木齐 830017）

随着现在高校不断的扩招，许多高校的教室和学习设施已无法满足教学计划的要求。高校电工电子实验实验对广大学生开放，它为学生提供更多的学习交流和探讨的场所，学生在实验室里可以自主探索、增强自己的兴趣以及动手操作能力，对知识的巩固和应用也具有非常重要的作用，同时对社会输出应用型人才也具有着重要的现实意义。

1 电工电子实验室开放式管理模式存在的问题

（1）实验教学的缺陷。高校电工电子实验室会在每一学年的教学内容上承担学生的众多实验课。一般地，学生来实验室只需按照教学内容的指定步骤进行操作，但这样的实验训练，仅只能满足教学的基本训练要求，对于学生的自主创新、提高他们的实验兴趣却很是局限，同时，这样实验的展开，学生的创新能力和探索能力的提高也相对不足。

（2）实验开放时间的缺陷。电工电子实验室的开放时间相对有限，这是实验室开放管理很大的局限。学生因平时有较多时间需要在教室进行上课，导致学生没有太多的时间来实验室，当学生没有课时，电工电子实验室往往已经关闭，这极大地限制了学生去实验室学习的机会。

（3）教学资源缺陷。电工电子实验室开放时间有限，学生利用实验室的资源也相对有限，这无疑造成了大量的实验器材和设备的闲置，导致资源的浪费。同时，老师也只在学生进行教学内容时，才来实验室安排学生上课，这使得学校实验室缺乏科研的氛围，教学资源得不到最大程度的利用和开发。

2 电工电子开放实验室管理模式研究

（1）完善电工电子实验室管理规章制度。为了进一步提高实验室的开放管理水平以及充分发挥开放实验室的作用和效果，并符合国家、省、校有关实验室开放管理的相关法律、法规。同时，在传统的开放管理模式下，根据实际的情况研究制定一系列关于开放实验室的实施细则，使实验室开放管理成为日常使用要求必须遵循的一种管理规则，其主要研究包括：电工系电子实验室开放系统；开放的学生实验规则；开放的实验室设备借用、损坏和损失赔偿的制度；实验室相关工作人员的信息开放管理职责和工作内容的规则；设备的安全操作程序以及开放实验室应急预案等。

（2）研究和改进电工电子实验室开放时的设备管理。①定期开展关于实验的讲座活动。电工电子实验室中心课定期会对学生开展实验讲座活动。会讲解实验室的有关安全问题和实验前言的问题，涉及实验器材使用安全、实验室用水安全和实验室用电安全以及科技前沿的内容等。重点讲解实验室一些常用器材和设备的使用和注意事项，保证学生在进入实验室之前，对于实验室的使用有一个基本的了解和掌握。同时，避免学生在进入实验室对于有效一些进行错误的操作和危险的操作。另外，这样的实验讲座活动，也会一定程度的增加学生的实验兴趣和学习视野，提高学生对实验的兴趣和积极性。②建立完善的实验室设备借用制度。随着高校的不断建设，实验室的设备和器材也在不断更新升级，对于实验室多年闲置的教学仪器和设备，可以设立一个借用机制给学生或者老师来使用，在一方面保证这些设备或者仪器得到使用外，还有效地解决了有些学生无法进行实验或者没有更多时间进行实验的现状，同时一定程度上可以增强学生或者老师的实验实践能力。对于这样的一批实验设备和器材，实验室课指定关于电工电子设备向师生开放借阅的相关规定制度，鼓励支持学生和老师使用这一批器材，使得资源得到有效的利用和使用。

（3）探索电工电子开放实验室的实验教师管理模式。电工电子实验室的开放管理，能有效地保证学校实验设备和器材的管理。其中，在实验室开放管理中，最大的问题是人员管理的问题。对此，以下四点进行了一定的探索：①带领教师适应开放式实验管理体制的术语：电工电子实验室对广大师生经过这么多年的开放和使用，它已经形成了相对规律规范的工作系统。电工电子实验室刚开始使用前，部门老师或者学生还不熟悉，但是随着不断的接触和学习，已对实验室的开放时间和相关制度规定了然于心。同时在每学期，各院系会对各自专业的教学内容进行安排，并将安排的课表发布在院系网站以及班级上，同样，作为实验室也有相应的使用安排课表，作为通知，也已贴在各实验室的旁边，方便全校广大师生浏览查阅。

②积极鼓励和引导说服所有重点实验室的教师努力学习克服困难，充分利用电子技术重点实验室的自身优势和技术通用性，挤出一个新的实验教学技术实验室并实施全面的对外开放。学校每年都会为大学生举办各种各样的电子比赛，而比赛时间只有3～4天。对于这样的比赛，只有通过长时间的训练才能有效地提高学生的能力，这就需要导师、场地和设备。当然，最好是在条件有利的时候设立一个专门的竞赛实验室。然而，由于近年来高校扩招，大多数高校的基础实验室建设跟不上时代的发展，没有条件提供专门的竞争实验室，仅充分利用了现有的电工和电子设备促进教学开放实验室的建设和开放，但这仍不能完全满足学生和教师接受培训的实际需要，因为教学开放实验室的主要工作时间是开放实验室学生和教师的主要工作的时间，大部分的时间都是在教师和学生上课的关键时候，晚上和周末或者没有人上课的时候，虽然学生和教师可以在开放实验室里接受培训，但是，往往晚上实验室室不进行开放的，这是一个无法协调的问题，鉴于此，实验室教师可在毕业后的每学期至少挤出一个较大的实验室或者是教学过程中任务较少的另一个实验室给这些年级学生上课时使用。当然，在对学生进行针对性的实验管理培训时，需要一名专门的负责指导实验的管理老师对该学校的实验室管理工作进行指导和管理，对室内的教学器材、设备等进行更新和清点，保证在学生进行实验培训或者训练的时候，所有仪器得到正确使用和规范操作，保证学生在晚上或者周末能够在实验室进行实验训练。③暑假期间，实验室开放管理制度：一般情况下，八月会有大学生电子设计比赛，这个时间段是老师、学生进行自我准备和复习的良好时机。可是，这个时候大都深处在暑假放假时期，学校的实验室一般关闭，无法正常使用。针对这样的情况，参与设计比赛的老师或者学生，牺牲自己的暑假休息时间，可在暑期单独进行实验室操作学习和指导。电工电子实验室可轮流安排值班老师对部分实验室进行开放，保证使用的仪器、设备、耗材等正常的使用和消耗，对实验室进行有效的管理和规范，同时对学生进行相应基础和拔高的实验训练，提高学生的实验能力、思维能力、动手能力和探索能力。④鼓励实验教师指导学生进行开放实验和电子设计竞赛。将感兴趣的学生分成小组，并找到愿意指导他们的实验教师。在双方自由选择后，实验教师将负责每组的开放实验教学。这种开放式的实验教学模式，做到有实验兴趣爱好的学生得到最大的学习和发展。

（4）在电工电子中心网站上建立电气虚拟系统。在电工电子实验室的教学内容中，需要用到很多的测量设备，这些成套的器材学生只能在实验室进行使用，而对于有些学生的想探索更多的知识，显然是不足的。基于此，学校可利用网络化为起点，重点建设网络虚拟在线实验环境。学生可随时对地登录该虚拟网络实验平台进行实验，这样全天候供应给学生，极大地方便学生的学习，从而让教学更加多元化，学习更加灵活化，学生的自主性更强，发展空间更大。学生在虚拟实验环境中，可有效利用在线所有虚拟器材或设备进行探索，对于出现的结果进行在线处理分析，更加便捷地了解实验结果和实验原理。同时，这也可以一定程度地降低实验教学成本，提高学生的实验兴趣和积极性，给学生带来一种新的学习体验，真正让学生体会到开放实验室的好处。

3 结语

随着高校转型的发展，开放实验室的建设在实践教学改革中发挥着越来越重要的作用。同时，电工电子实验室有效的开放模式，对于提高学生的自主创新和实践操作能力以及老师的科研能力具有非常重要的意义。只有有效地利用和开放实验室，更多地让学生利用实验室进行探索和学习，提高他们的思维能力和探索能力，为学校、祖国的未来提供强有力的核心力。