嘿，你真的很棒

张婧如

难以忘记和肖凯歌同学初次见面时的唯美画面：那是2 0 1 5年的秋天，阳光像梧桐叶一般金黄，洒在校园里绿茵茵的草坪上。草坪上站着一个少年，他身形瘦削，眉清目秀，一身军训服衬得他的脸颊更加白皙，一对圆圆的杏核似的大眼睛炯炯有神……正在我感叹这是一个多么安静帅气的美少年时，他突然直挺挺地扑向大地，双腿一弓，来了个标准的匍匐的姿势。同时，双手做托狙击枪状，眯起一只眼睛，咧开嘴，不断地发出“嘣嘣”的声音，随后哈哈大笑起来……

后来，我每次想起这个安静美少年秒变活泼搞笑小伙儿的画面就忍俊不禁。

他是班里的一颗开心果。他总是神采奕奕的，一双大眼睛眨巴眨巴的，尖下巴也非常抢镜。不知什么时候，他骨子里的幽默毫无保留地爆发出来，搞笑的段子“咕噜咕噜”地从他嘴里蹦出来，别人还没笑，他自己就已经笑得捶胸顿足、满脸通红。为此，他在班里收获了颇高的人气。

当然，这颗“开心果”并不是空有外壳，而是富有营养。第一天入学，他就以超强的记忆力将同学们的名字一个一个用洪亮的声音背了出来，数学老师听到后，对他报以灿烂的笑容，说了一句“非常好”，然后任命他为数学科代表，直到中学毕业。

他工作认真细致，数学成绩也非常傲人。有时候，我甚至怀疑他有两颗大脑，要不然为什么他想问题总比其他人想得快呢？两年来，每次考试都坐在他旁边，我深刻地体会到肖凯歌式思维的恐怖，并且饱受折磨。当我还在填空题上磨磨蹭蹭时，耳边已经响起了响亮的试卷翻页声；我终于结束了与前一面试题的斗争，开始对付解答题，肖凯歌已经开始与最后几道大题厮杀了；当我卡在压轴题上找不到思路时，他却扬扬得意地丢下笔，随后把手指关节掰得“咔吧咔吧”响，一副“我赢了”的欠揍模样。“他写完了？！”“这题這么难他怎么做出来的啊？”每当这时，诸如此类的问题就会一股脑儿从我脑子里冒出来，让我本就一团乱麻的思绪更加混乱，我越想越不安，越想越惊恐，不得不承认人和人的智商存在很大的差异，不得不为他在数学上的天赋所折服。

在其他人的心目中，他可能有很多形象：一个有趣幽默的男孩子，一个聪明伶俐的同学，一个很重义气的朋友……他在我心中有一个独一无二的形象——一个非常非常好的同桌。因为他学习效率高，在我忙着做作业的时候，他总会主动提出来“家校本拿来我给你抄作业”；在我参加活动缺课的时候，他总是把笔记抄好放在我的桌子上。他的字不算好看，青涩的字体，歪歪扭扭的，还带着点儿孩子气，和我的字一点儿也不像，但他的字夹在我的字中间却一点儿也不突兀。每次读笔记或翻家校本看见他的字时，我的心里都会涌出一丝感激和温暖。

他是幽默的，能轻松地引发满满一教室的欢笑；他是聪明的，总能游刃有余地解决我们束手无策的难题；他也是乐于助人的，像一场及时雨一样给人提供帮助。在这里我想真挚地说一句：“嘿，肖凯歌同学，你真的很棒！”

（指导老师 董志崇）

简 评

文章惟妙惟肖地刻画了一个活泼可爱的“开心果”形象：他有超强的记忆力，工作认真细致，成绩傲人，有着与众不同的“肖凯歌式”思维，重义气，热心肠。

安静帅气的美少年出场的画面极其唯美，可接下来的一幕颠覆了读者对美少年的初步印象，这样的开篇让人忍不住想读下去。接着，作者运用大量鲜活的肖像描写、动作描写、语言描写等刻画主人公的形象，并运用“我”的心理描写来衬托他的聪明、幽默、可爱，让人忍俊不禁又印象深刻。文章语言幽默诙谐，行文舒展自如，上下文衔接自然，称得上是一篇成功之作。

（董志崇老师）