浅谈中职学校校园文化建设

刘妍 天津水运高级技工学校

德育是教育的基础，要想成为人才，学生必须成人，这已成为职业学校的教育共识。然而，如何开展“贴近现实，贴近生活，贴近学生”的德育工作，对于大多数职业学校来说是一个难题。作为学校教育的重要组成部分，校园文化是学校无形道德教育的主要渠道，对学生的价值观，生活观和职业选择有着潜移默化影响。

一、校园文化具体重要意义

校园文化主要包括三个方面：环境文化，秩序文化和人文文化。

良好的环境是校园文化建设的基础起点，是校园文化建设的第一步，是培养学生的情感，促进学生发展的物质基础，是建设中等职业校园文化的前提。规范秩序是限制不文明行为的必要条件和重要手段。在校园内营造良好的文化秩序，是学校综合管理水平的最好体现，也是学校培养高素质人才的重要保证。

二、中职学校校园文化建设具体重要性

职业中等教育的不断发展，是有其客观背景的。长期以来，公众舆论对职业中等教育持高度偏见，认为职业中等教育是“贫困学生”无法上中学的地方。另外，我国的中等职业教育起步较晚，并没有形成自己的特色以及优势，受过训练的学生不能充分融入社会，这使得中等职业学生的就业状况不太理想。

因此，许多职业高中生具有自卑感。他们的高中基础薄弱，他们的学习疲劳感更为普遍。有些人经常跳过课堂，打架等。对于这些学生，盲目批评和惩罚，效果并不理想。他们应以自己特征，并进行疏导教育指导，以建立自信心并养成良好的自觉行为习惯。大多数职业学生年龄在15到18岁之间，并且处于青少年时期。这时，您探索新事物的愿望更强烈。无论是有益还是有害，我都想尝试一下。一些学生不愿听取建议，老师的任何有说服力的教育似乎苍白无力，甚至适得其反。但是，尽管他们叛逆，但他们渴望得到老师，父母和同学的认可。

三、完善校园文化建设的对策

我校为营造校园文化做了很多工作，成效显著。在未来的建设中，可以借鉴一些过去的成功经验，今后仍然需要完善和完善一些缺陷。校园文化建设主要体现在以下几个方面：

（一）进行校风建设

学校校风，是指学校全体成员在共同目标的指导下逐步形成的精神和风尚。学校精神主要表现为：素质拓展的学习目的，民主团结的学习氛围，勤奋，自由人格和时尚的学习精神等。我们学校通过各种选择活动来促进学校精神建设，例如文明的宿舍，优秀社团和文明的班级。

（二）进行教风建设

教学风格集中体现了教育教学的精神，学校教育的思想和方法以及师资队伍。教师对人进行教与育，他们的言行始终是学生的榜样，教师必须言行严格，以身作则。每学期，学校将采用学生对老师的评价方法，让他们选择自己喜欢的老师，并提出自己的意见和建议。学生通常似乎并不在乎，但实际上对哪个老师正在准备课程很认真。如果这门语言不文明，我会非常清楚。通过对学生进行教师评价，教师可以更加严格的教学，更加注重个人的教学态度和语言，进一步提高课堂教学水平，从而在教学中发挥作用和学习。

（三）进行学风建设

学风是教师，研究人员和在校学生增强业务知识和学习的基本学术和学习方式。学习风格主要表现为：对学习的浓厚兴趣和探究精神，个人探究和团队合作精神以及浓厚的学习氛围。在实践教学过程中，我校与港口公司合作，为学生提供了更多的经验和专业培训机会，使学生的专业素养得到更深刻的体验。

我校为响应市教委、市人力社会保障局提出的促进以就业为导向，以技能教育为本位的职业教育教学改革要求，加快为天津港集团、滨海新区培养技术技能型人才的步伐，在学校开展了职业技能比赛。比赛突出我校专业设置特点，以港口机电技术和物流技术为主，分为笔试、技能操作两类，涉及集装箱货运站实操、运输捆扎技能、港口理货员岗位技能等。学生们积极参与，比赛时都取得了良好成绩，效果显著。

为响应市教委和市社会保障局推动职业教育和以工作和技能为导向的师范改革的要求，我校加快了天津港的技术技能培训集团和滨海新区随着人才的发展，学校举办了专业技能竞赛。比赛突出了我们学校专业环境的特点。它专注于港口机电技术和物流技术。它分为两类：笔试和操作技能，涉及集装箱装载站的实际操作，运输和分组技能以及港口计数工作技能。学生们积极参加比赛，取得了良好的成绩。

（四）进行生活作风建设

生活方式的建立是所有校园成员在日常生活中形成的思想，方法和生活习惯，是校园文化中最常见，最实用的方面。我们学校在道德教育课程中融入了诸如《弟子规》之类的传统文化教学。在学习文化课程时，我们再次强调了做人的原则，并弘扬了中国传统的美德，即敬老，爱幼，敬父母。提倡学生节水，用电，过低碳生活，不吐口水等。培养学生帮助他人和增强他们的精神品位的意愿。

（五）进行环境建设

校园环境包括两部分：硬件环境和软件环境。它是人文，科学和美学精神的重要体现。我们学校在建筑五金方面受到学校领导的高度重视和大力支持。多媒体教室已经取代了更先进的设备，更便于教学；在软件建设中，加强师生思想道德建设，提高师生文明素质。管理工作建立健全学校管理制度，提高科学管理水平。学校的目的是通过优美的校园环境，先进的教学设施以及其中蕴含的丰富的文化和思想色彩来培养和净化学生，并实现环境教育。

（六）进行文化活动建设

文化活动是校园文化建设中最活跃，最丰富和最多样化的部分。它们不仅是展示办学的生命力和效果的重要方面，还是改善和增强师生思想，知识和技能的实践和运用的重要方面。

中职学校文化活动建设要突出“三条主线”：

一是根据主要节日和社会形势开展主题活动，加强爱国主义，集体主义，礼貌和日常行为以及法制教育；为了提高学生的法律意识，我们除了开设基础法律课程外，还邀请河港派出所民警对学生进行宣传，告诉学生周围发生的一些实际案件。他们向年轻人发出警告，树立了执法观念，并且知道如何使用法律手段保护其合法权益。

二是在学校科技节，艺术节和运动会的基础上开展各种文化活动，丰富学生在校园的文化生活。

三是突出“职业中学”活动。必须围绕“高技能”和“高质量”开展一系列专业实践活动和科学技术作品生产活动，以使学生能够在同一时间增加其知识和能力。时间来增强他们的职业身份和职业道德。

（七）进行制度建设

建立中等职业学校制度的文化应突出“中等职业学校”的行为规范，并建立和完善各种制度，包括学校纪律和学校规定，组织制度，管理系统和基于学生的“高素质”和“应用”的奖惩。同时，为了安全和标准化，应在工作室，车间和培训领域发布规范和操作要求，以便使用系统对行为进行标准化并使用行为来提高实践能力。

校园文化可以分为环境文化和精神文化。环境文化属于表面文化。它是显性的，精神文化是校园文化的核心，是隐性的。可以将环境文化用于参考和学习，并且可以在短时间内实现目标。精神文化要求精心管理，积累和不断向传统内容添加新的内涵。

因此，学校，教师和学生必须共同努力，将素质教育和道德培训相结合，在硬件和软件环境上进行投资，将学习风格和结构上的培训相结合。学校精神，知识教育与德育相结合，促进学校管理。更新和提高学生的整体素质。职业学校只有重视校园文化建设，根据自身特点进行精确的文化定位，采取有效的校园文化建设手段，才能真正提高教学和经营质量。从学校中培养高尚士气，高素质技能，全面和谐发展的专业人才。实现学校的可持续发展。