廉“花”朵朵开：廉洁文化进校园的实践与思考

张志群

“古之圣人曾感叹道：‘文臣不贪钱，武将不惜死，天下太平矣！就在社会各界都将目光集中于那些权力阶层、研究探讨蔚然成风的时候，中国政坛开始意识到，在下一代人身上从小培养‘敬廉崇洁观念的重要性。于是，一声见仁见智的呐喊，在校园这方净土上响起：敬廉崇洁润童心，反腐也要‘从娃娃抓起！”在苏州高新区纪委主办、吴县中学德育处承办的“敬廉崇洁”学生论坛上汪菲同学掷地有声的演讲回荡在座无虚席的学术报告厅里。

在中学校园如何开展廉洁教育？近年来我们进行了一定形式的实践、讨论和思考。

一、搭准时代脉搏，校园应该开展廉洁教育

1.在中学生中开展廉洁教育并非我国独创。早在2003年的10月，第58届联大通过的《联合国反腐败公约》，其中便包含了开展“包括中小学和大学课程在内的公共教育”内容。要在我国建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败的体系，中学生是必不可少的一环。

2.全国人民对贪污腐败现象“深恶痛绝”。有一年全国人民代表大会和全国政治协商会议期间，新华网曾就“本次两会，你最关注的热点问题”进行调查。统计结果显示：在调查表上列出的20个热点选项中，反腐败问题以84%的高得票率遥居排行榜第一。这是因为贪污腐敗现象的存在已严重恶化了整个社会环境，广大群众强烈要求党中央、国务院惩治腐败的呼声和期盼十分看涨。

3.教育部早已启动“加强青少年廉洁教育”活动。浙江省杭州市曾举行了“教育部廉政文化进校园和青少年廉洁教育研讨会”。中共中央纪律检查委员会前副书记刘岩峰指出，要充分认识开展廉政文化进校园和青少年廉洁教育工作重要性和紧迫性，采取有力措施，确保工作任务落到实处；要把廉政文化进校园和青少年廉洁教育纳入贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》之中，一起研究部署；将廉洁教育与学校德育结合起来，着力抓好青少年廉洁教育“进教材、进课堂、进头脑”工作。

4.廉洁教育进校园对社会发展有重要意义。中学生正处于身心发育时期，很容易受腐朽现象侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就难以校正。而有些电视节目充斥着对公子小姐们灯红酒绿生活的渲染，部分书刊上堆积着对奢侈生活的详细描述，生活中耳濡目染的也是父母辈们“迎来送往”。在这种环境下，如果不对中学生进行正确的指导和警醒，帮助他们树立起科学的世界观、人生观和价值观，很多中学生便会照搬大人们的某些不良行为，从而为将来自身的成长和社会的发展埋下隐患。

5.对中学生廉洁教育可发挥“小眼睛盯大眼睛”作用。前阶段有位在某单位任要职的家长曾经告诉我们：今年春节他的一个朋友来他家拜年，顺便给他带来了礼品，当时他认为是朋友之间礼尚往来，没太在意。朋友离开后，儿子明确表示不满，后来他的儿子硬是缠着他给这位朋友支付了“礼品钱”。

二、结合学生实际，校园适时开展廉洁教育

1.明确指导思想。根据中共中央关于反腐倡廉教育要面向全党全社会要求和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，以“廉”为核心，以“洁”为层面，结合中学生身心发展特点，多途径多角度开辟廉洁教育渠道，将廉洁教育纳入学校德育体系。充分利用学科教学、主题活动、家庭教育、社会实践、课外阅读等途径，让学生在丰富多彩活动中得到体味，充分发挥廉洁文化教育、示范、熏陶和导向作用，培养学生廉洁奉公、诚信守法意识。

2.确定活动目标。在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”主题教育活动，把廉洁教育活动融入到创设高品位校园文化建设中来。以诚信、节俭、正直、清廉、责任为基本的核心价值观，开展理想信念教育、基础道德教育、传统美德教育、法治安全教育，使学生在学科渗透、主题教育等过程中接受廉洁文化熏陶，培养“尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为”的情感。

3.把握三个原则。在教育时，应提倡科学导向，以正面事例和正面说理来浸润学生思想，纯洁学生心灵。坚持循序渐进原则。廉洁教育作为中学德育教育的重要内容，切忌犯立竿见影、急功近利错误，要充分体现层次性和渐进性，在教育深度和广度逐步递进，潜移默化。坚持整体协调原则。廉洁教育是一项系统工程，需要社会、学校、家庭多方合力，将学校廉洁教育纳入社会廉政文化总体部署中。

4.运用多种形式。要创设丰富有效的活动载体，通过播放《焦裕禄》等廉政影片、收集有关苏武牧羊、割席断交等廉洁故事，重点讲解语文、历史等学科教材中蕴藏的廉洁教育内容等，整合教材和教师资源，将敬廉崇洁这本“书”读到学生心里去，使学生在学习体会中提高辨别是非能力，在润物无声的渗透中树立廉洁奉公观念，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

三、在中学开展廉洁教育的困惑与思考

困惑一 “这不是大人生病，小孩吃药吗？”当初提出在中学开展廉洁教育活动设想时有人反驳说，“贪污腐败的主体是手中握有一定权力的‘大人物，最应该接受廉洁教育的是他们。腐败是发生在大人身上的行为，要搞廉洁教育应该从他们身上去想办法，而不应从小孩身上做文章。”

困惑二 有学生认为廉洁教育离自己比较远。“那（指廉洁教育）跟我关系不大吧。”“我们学生除了上课和做作业，仅有的空闲时间看喜欢的卡通片尚且不够用，自身腐败那更是‘天方夜谭”。

我们开展廉洁教育仅仅是一种非常有益的尝试，我们将不断地总结经验，进行更深层次的思考和探讨，力求在“三个结合”上寻找突破。

一是将校园廉洁教育与党中央开展“不忘初心牢记使命“教育活动相结合。在全校教师特别是党员干部中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的廉洁为师活动。提高党员干部的廉政意识和反腐防变自觉性，促使全校干部以身作则、奋发有为，从而带动全校教职工依法执教、敬业爱岗、为人师表，做一名德馨业精好教师，优化群体师德。

二是将校园廉洁教育与未成年人思想道德建设相结合。让遵纪守法、廉洁奉公、诚信立人等良好道德意识，牢固根植于学生的头脑之中，使学生逐步懂得怎样做人和做什么样的人，使学生践行“求真知做真人”的校训。

三是将校园廉洁教育与校园求真文化建设相结合。在现有求真校园文化平台上加载民族精神、廉洁操守、爱岗敬业等教育内容；结合苏州地区吴文化特别是范仲淹等历史名人优势，进行有效地发现选取，拓展更广阔的教育空间和挖掘更多的教育资源。