做好小学英语教研员的经验及心得探析

张先芹

摘 要：我国的教学改革不断深化，各学科教学工作，尤其是小学英语教学也随之迈上新台阶。而在当前基础课程改革日益深化的新时代背景下，要求小学英语教师所具备的专业素养也应不断提升。因此，相关教研员的的发展亦被提出更高要求，要求其持续深入基层开展相关调研工作，并继续创新思维，以此推进小学英语教育事业的可持续发展。

关键词：小学英语；教研员；经验；心得

在新课标的背景下，小学英语教学的教材、师资及教学方式等各方面皆无法顺应时代潮流发展，逐渐对我国素质教育产生极大的滞后性。因此，为有效解决当前小学英语教学的存在问题，政府相关教育部门及小学英语教学从事者不断对其进行深入研究，并充分借鉴教育模范地区成功经验，树立先进、科学的现代教育理念，深入引导我国小学英语教学方面的改革方向，并积极主动引进创新机制，转变传统教学模式，从而大力提升小学英语的教学效率。由此看来，从客观角度出发，应该深入探讨如何做好小学英语教研员。

一、小学英语教学目标

在新课改中，对小学英语教学提出了较为明确的目标：一是注重培养学生兴趣，并大力提升其认知能力。在小学英语教学过程中，首要目标即为培养学生相关方面的兴趣爱好，并以此为基础、以学生个体差异为前提，进而提升学生关于小学英语的认知度。而随着年级的不断递增，其认知度也随之加深，因此相关学科教师在教学时也要充分结合学生所提升的学习能力。二是牢固树立学生的拼读意识，教师要准确教授学生认知音标，也不能促使小学生完全摒弃运用汉语拼音的习惯拼读音与单词。三是培养学生的英语书写能力，日常教学活动中，教师要运用适宜的美式教育方式，训练学生逻辑思维能力，此举可有效提升学生的词语记忆能力，并促进其英语书写能力。四是充分培养小学生英语语境学习能力，可以拓展学科的学习内容，比如以英语为母语国家的风土人情、民族文化等，设身处地感受英语的魅力，感受其语境，以便更好地表述自身想法。

二、做好小学英语教研员的经验及心得

在深化小学英语教学改革过程中，教研员是完善小学英语教学的中坚力量，其在学科研究中发挥着至关重要的作用。因此，就小学英语教研员而言，需要以提升学生的口语表达能力及英语知识运用能力等为己任，为学生进行下一层次的学习奠定坚实的基础。

（一）以课堂口语联系为基本，提升小学英语教研效果

在小学英语教学活动中，学生除了要写出英文语句之外，也要熟练地使用英语的语言形式进行表述，简而言之，即将课堂所学知识灵活运用于日常生活实践中。因此，在英语课堂中，教师要促使学生主动参与至设定的情景对话练习中，进行师生间的互动对话，以此不断提升学生的应变能力，也能够通过此类互动方式切实提升学生听、说、读、写等方面能力。具体而言，在教授小学英语的课堂上，主要培养学生的口语表达能力，以此正确表述自我思想意识，进而促使其主动投入课堂对话互动中。然而，在实际课堂口语互动环节，要高度注意以下几方面内容：第一，在课堂口語对话互动活动中，要切实以学生为教学主体，明确教师仅发挥辅助作用，因此在互动内容的选择过程中，不要偏离相关课文主题内容。第二，在口语互动环节，教师要提出与学生相适应的要求，学生在参与时要做到发音标准，且语句的表达应与语法规则相符。

（二）采用多媒体教学方式

传统的英语教学模式相对于现代小学英语的教学模式较为枯燥、无趣。因此，在现阶段的小学英语教学方式中，为有效提升学生学习兴趣，应创新教学模式，运用先进的科学技术，合理运用信息化平台，采用多媒体教学方式，将与之相对应的丰富的图片、视频等网络元素应用于其中，以此促使学生不断模仿图片、视频中人物的肢体动作或对话，从而可以自我纠正发音，并树立良好的学习习惯。此外，运用多媒体也可以使得小学英语教学更加简单、便利，致使小学生更容易理解课文内容，从而能够有效提升课堂学习效率。但是需要引起教师高度注意的是，在采用多媒体教学时，要对网络、信息化等新型教学手段有一个正确认识，其仅仅是教学的辅助工具，并不可作为全部教学内容的教学手段。

（三）不断深化理论学习，并认真实践

做好小学英语教研员的首要任务，则是强化理论知识的认知度，并不断丰富自己的知识结构。与此同时，也要阶段性的总结自身的教学行为，并加以完善。设法将各类新型教学方式，例如探索性教学方案、任务型教学方法等引进课堂授课中来。此外，还要注重理论与实践的结合，将理论知识逐步运用于课堂教学实践中。另一方面也要强化教室之间，特别是兄弟院校之间的交流合作，学习新型教学方式，以此提升学校的小学英语教学水准，进而强化小学英语的学习效率。

三、结束语

众所周知，在深化教学改革的新时代背景下，如何做好小学英语教研员是一件值得深思的事。作为相关专业从事人员，需要深刻领会新课改的意图，亦应不断总结与探索，丰富教研形式，创新小学英语的教研活动。与此同时，也要努力完善小学英语的教学方法及教学模式等方面内容，进而有效提升小学英语教学的质量与效率。

参考文献

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